2022年四年级上册语文第一单元教案 .pdf

四年级上册语文教案第一单元学段目标：单元目标：知识目标：1.认识“罩、屹”等 27 个生字，会写“潮、称”等 27 个生字。积累词语，要求会读会认27 个词语，会写会运用22 个词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并积累课文中的精彩语段、语文园地中的“日积月累”描写自然景观的四副趣联及课外搜集的相关资料。能力目标：1.培养学生通过朗读、想象、结合自己的生活经验及抓住关键词句等方法来品味语言的意识和能力。2.在体会课文所描写自然景观美好的同时，引导学生积极、主动地领悟作者的表达方法，寻找景物描写的一般方法和规律。在阅读、实践探究的基础上能够运用自己的语言生动地描述大自然的景物。3.培养学生围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。情感目标：1.在阅读中感受大自然的壮观、美丽与神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。2.认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。教学重难点：1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化。2、增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法拓展学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。3、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。重视学生语言的积累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵4、强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。第一周第一课时：单元总体识字写字文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 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个词语。教学重难点：正确书写要求会写的生字。教学用具：课件教学过程：一、兴趣导入上学期我们学习过一些自然景物的词语，如花、草、树、木、河流等等，谁能说一说，看谁说的多。今天我们要学的这组课文都是描写自然景观的，文中有很多描写自然景物的词语，我们来共同学习。二、找一找快速略读课文，找出你喜欢的四字或两字词语，看谁找的多而准确。三、读一读出示课件，把词语读正确。四、说一说根据上下文初步理解词语的意思，能用词语说一句话更好。五、写一写同学们，你们知道我国著名的自然旅游景观都有什么吗？这么多转关的奇景，大自然真的很神奇啊！（出示课件）请大家把书翻到第一页，快速默读一下单元导读，第一单元的课文主要描写什么的？课件出示“笼罩”、“山崩地裂”、“屹立”、“千姿百态”等词语的意思。文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 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来时”、“潮过后”。教学反思：重点段落要重点体会，三四自然段是全文的精髓。要带领学生体会课文的精彩所在，比如从大潮声音和形态两方面的变化，以及众多比喻排比句中详细品读与理解大潮的壮观之处。文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 ZR7Z7U6C8K7文档编码:CO6T4V4T6V10 HP8A8R3U4B3 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ZR7Z7U6C8K72全班交流，品味欣赏。（1）读第一、二自然段。说说从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。课文是用什么方法向我们介绍它的？（引导学生认识到作者是采用列举具体、准确数字的方法来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷的。）边读边想，当你读到这些具体数字时，你有怎样的感受？（引导学生体会出这些具体准确的数字（雄辩）有利地证明了雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。）读读第二自然段，想想能不能找个词替换“不容置疑”这个词，为什么？“一争高下”是什么意思？读着这段文字，你的心中涌起了怎样的感受？（自豪，骄傲。）让我们带着这份自豪，带着这份骄傲齐读第二自然段。【设计意图】在自主、合作中感知课文内容，在相互交流中加深对课文的理解，在兴趣盎然地诵读中体会课文语句的精妙之处，将学生对语言文字的感知、理解和品味落到实处。（2）交流品读三、四自然段。雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面？读一读你所画出的认为能体现“奇异”的语句。学生边交流边读出有关语句，进一步体会雅鲁藏布大峡谷的神奇壮美。（引导学生运用“从到”的句式围绕雅鲁藏布大峡“从 到”句，可以感受到大峡谷中雪山冰川和原始森林的范围之广，形态之多样。这些词语极具说服力、感染力，让人感到雅鲁藏布大峡谷的神奇魅力。不 但 要让 学 生说，还要 用 课件 展 示这 些 词语 的 意思文档编码:CO6T4V4T6V10