人教部编版语文五年级上册第七单元复习课教案.docx

人教部编版语文五年级上册第七单元复习课教案【学习目标】1 .复习课文内容，及其生字词语。2 .体会关键词句表情达意的作用，初步体会景物的静态美和动态美，培养学 生对大自然的热爱之情。3 .学会描写景物的变化。【核心素养】体会关键词句表情达意的作用，初步体会景物的静态美和动态美，培养学生 对大自然的热爱之情。【重难点】1 .体会关键词句表情达意的作用，初步体会景物的静态美和动态美，培养学 生对大自然的热爱之情。2 .学会描写景物的变化。(此文档由心平如水编写，请勿转载。)【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1 .生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2 .课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：(1)古诗词三首A.山居秋暝全诗描绘了秋雨初晴后黄昏时分山村的旖旎风光和山居村 民的淳朴风气，表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情。B.枫桥夜泊写的是诗人夜间停船枫桥的所见所闻，表达了诗人愁闷的心情。C.长相思写景与叙事融为一体，表达了词人浓烈的羁旅怀乡之情。(2)四季之美A.近义词、反义词近义词：黎明一拂晓和谐一调和降临一来临情景一情形固然一一虽然反义词：黄昏一破晓 漆黑一雪白B.本文主题本文主要写了四季中最美的景象和赏景的感受，表达了作者对大自然及生活 的热爱之情。(3)鸟的天堂本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色，生动地描 写了黄昏静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景，表达了作者对大自然的热爱和赞 美之情。(4)月迹课文通过记叙一场饶有情趣的寻月活动，展现了美丽的月色，赞美了孩子们 美丽纯洁的心手，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉人们：美属 于每一个人，人人都应该拥有美。三、反应矫正，深化提高。1 .矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所 学知识形成正确、清晰的印象。2 .深化提高。阅读鸟的天堂(节选)完成课后题。起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大 鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫， 有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只， 另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站 在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。当小船向高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。 我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”确实是鸟的天堂啊！(1)用“”在文中画出表示“应接不暇”的句子。(2)大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的。“有的有的 有的”是写了鸟的。（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为 ；第二个没 有加引号是因为 O （把序号填在横线上。）对大榕树的称呼这确实 是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“四时之美”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上, 体会关键词句表情达意的作用，初步体会景物的静态美和动态美，培养学生对大 自然的热爱之情。学会描写景物的变化。五、评价检测1 .比一比，再组词。瑕（）梢（）幕（）奖（）免（）暇（）捎（）暮（）桨（）兔（）2 .给句中加点的字词选择正确的解释。（只填写序号）。（1）竹喧归浣女。（） （2）随意春芳歇。（）（3）枫桥夜泊。（）（4）故园无此声。（） 3 .补充句子。A.洗衣物的女子A.停歇，休息A.停船靠岸A.破旧的园子B.沐浴的女子B.尽B.湖B.故乡（1） ,江枫渔火对愁眠。（2）青箸笠，绿蓑衣。o4.按要求，写句子。（1）即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行, 这情景着实让人着迷。即使,也（2）我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。（缩写）【板书设计】动态 静态有变化【教学反思】