高中希望的素材作文.docx

高中希望的素材作文有了希望生活就有意义，希望让世界如此的丰富多彩!下面是小编为大家细心整理的关于中学希望的素材作文，希望能够帮助到你们。盛开的希望有人说：青藏高原是距天最近的地方，站在上面，你会觉得自己在翱翔。我至今还没有去过青藏高原，但我知道我能感受到她。童年的时候，寂寂的长江水每晚流过我的梦乡，粼粼的水纹里，荡漾着来自唐古拉山下的歌谣，一遍又一遍，像风吹过风铃，静谧而安详，将我的梦带向远方。长大以后，我知道了顺着长江始终溯流而上，走过四川盆地，穿越横断山区，爬上川西高原，就能到达那片梦中的圣地。那时喜马拉雅山上的终年白雪会把阳光反射，穿透我的目光，将一份神的旨意投映于心湖之上。每当阅览有关青藏高原的图片资料的时候，我都会用手指去触摸，去一点一点地摩挲那薄如蝉翼的纸张，那时，我就会感觉到自己的手指好像时而游走于雄伟的山峰之上，时而沉醉于清澈的湖水之中，山的壮丽，湖的秀美，交替着一遍遍地震撼着我的心灵，那种震撼会始终珍藏在我的灵魂中，海枯石烂，亘古不变。青藏高原是漂亮的，生活在是那上面的藏族同胞更是可亲可爱的。他们的双臂像山脉一样强健，将天空撑起;他们的胸襟如苍穹一样宽阔，把万物吐纳;他们的情怀似大地一样敦厚，将自然仰慕。但是，在很长的一段岁月里，他们生活得很累很累。封闭、落后、蒙昧让他们的思想犹如干枯的湖底，激不起半点涟漪。残酷的农奴制度犹如铁链枷锁，把他们勒的伤痕累累，世世代代囚于高原之上，成为世界上一群高高在上的卑贱生灵。无尽的屈辱与孤独一点点渗入肌肤，刻入骨髓，烙于灵魂深处。更可悲的是，在一代代繁衍过程中，这份屈辱与孤独犹如遗传病一样，世代相因。格桑花儿开了又谢了，思念的歌儿唱了又停了，深爱的人走了，却再也没回来了。那时的高原上没有春天，只有永无终点的寒冬。直到有一天，从高原底下来了一群年轻的士兵，他们踏着古老的和亲之路，唱着激扬的歌曲。迤逦的脚印顺着悬崖峭壁，沿着山川大河，滚滚而来。那脚印或深活浅，一洼一洼盈满了来自高原之下的春色芳香。有时又觉得那脚印像古老的文字，恰似大昭寺前石碑上的凿印社稷叶同如一、烟尘不扬、乡土俱安镌刻于高原的土地上，永不泯灭。后来，神圣的高原经验了传奇般的五十年，风云变化，乾坤翻覆。一条条天路直达高原之上，像血管一样，给这片刚刚历经苦难的土地注入了簇新的血液，而世世代代生活在高原之上的藏族同胞也走下了高原，看到了更远的地方。千万个曾经匍匐的身躯此刻直起了脊梁，他们不再是高高在上的卑贱生灵了，而是一群离天最近的骄子。又那么多次，他们会把深情的目光投向远方，遥远的，太阳升起的东方……春天来了，格桑花而开了，并且开的是那样的暖和，那样安详。神奇的图腾呵，翱翔在万丈高原上。圣洁的雪莲呵，将我的思念盛开在远方。漂亮的姑娘呵，把华蜜的歌儿唱。怀揣希望前行花朵不是生来就奇异芳香，她们经验风吹雨打，有过悲观，但不曾无望。雄鹰不是生来就展翅遨翔，他们历经摸爬滚打，有过悲观，亦不曾无望。而我坚信，每个人都是自己的神，只要怀揣希望前行，就算有悲观，也不会无望。怀揣希望前行需在悲观中歼灭苦难。觅渡觅渡渡何处?瞿秋白悲观而呼，新中国还渺茫未知，自己已身陷囹囵。但他仍怀揣希望前行，用左手边的义愤填膺化为右手边的奋笔疾书，点亮他人前行之路。尚思为国轮台。杜甫满怀希望前行而书写下多少壮美诗章?他有过悲观，他疾病缠身，但他不曾无望。怀揣希望前行，他坚信便悲不见九州同只是短暂的，他是诗中的神。在悲观中歼灭苦难，瞿秋白为人传颂;在悲观中仍怀揣希望前行，杜子美成一代诗圣。就算有悲观，但绝不要无望。因为敢于翱翔，就能拥有前行的翅膀。怀揣希望前行需在面临无望时坚毅。那位孤独的老人在如血的残阳下面临无望，他辛辛苦苦捕来的鱼竟被鲨鱼明目张胆地劫掠而去。在一次又一次的搏斗中，他越来越悲观。最终，躺在甲板上的他选择了坚毅，怀揣着希望，他接着前行。他曾面临无望，但他走上了坚毅。他是海明威笔下的神。在绚丽的阳光中起先一天的生活，两只小老鼠却发觉他们的奶酪不翼而飞。它们面临无望，一番思索后，它们选择了坚毅。怀揣希望前行，它们激起了当代人巨大的反响。绚丽千阳，在面临无望时坚毅。老人与海著名遐尔;谁动了我的奶酪家喻户晓。就算有悲观，但绝不能无望。怀揣希望前行，会发觉别样的阳光。怀揣希望前行需坚决自己的信念，因为我就是我自己的神。李叔同西湖边斩断情缘，在对尘世的悲观中怀揣着希望皈依佛道，坚决兼济天下的善念，他是他自己的神。鲁迅辗转奔波，在一次又一次的悲观中找到自己的道路。他怀揣着希望从文弃医，以如橡巨笔履行职责，他是他自己的神。祖荻中流击水，起誓复原中原，他怀揣希望前行，他是他自己的神。花朵芳香，是因为她们怀揣希望开放;雄鹰遨翔，是因为他们怀揣希望遨翔。我坚信，每个人都是自己的神，就算有悲观，但不会无望。怀揣希望前行，望见绚丽千阳。放飞希望，放飞幻想我从小就有一个幻想，那就是让那些和我同一年龄，但却因为家境问题而上不起学的孩子重回学校，尤其是生活在西部的孩子。在西部，许多孩子无法享受到九年义务教化，缘由很简洁：那里的气候非常寒冷，而且经济状况也非常不好，所以没有几个人情愿前去支教。尽管有人曾经尝试过在那里生活，但是，恶劣的气候环境、教学环境，都击退了他们，即使一双双渴求学问的大眼睛眼巴巴的望着他们，可他们终究抗不过，依旧在孩子们的哭喊声中离开了……孩子们没方法留住老师，家长们也知道，那些老师要的，他们给不了。所以，一次又一次的希望，一次又一次的悲观。每次看到这些报导，我的心头就不免会一颤，这些孩子，他们或许在我们还依偎着父母时，就已经学会如何劳动，如何帮助父母分担，他们的付出肯定远远高过我们，可是回报却又远远低于我们。在我们埋怨学校生活的味同嚼蜡时，他们或许正在幻想着学校生活的美妙;在我们随意挥霍金钱时，他们或许正在舍命干活以谋得一些粮食;在我们嫌弃我们的房子不够豪华时，他们可能正住在一个漏雨的小房子里。命运对他们不公允，可他们却没有埋怨，只是静默地承受着。这一切便加深了我实现幻想的欲望，我要尽我所能帮助他们。我的实力还不足够，但我有充分的信念以后可以做到。我将会成立一个基金会，呼吁公民献出自己的一份力气，给那些有志向却又上不起学的孩子们足够的志气和希望，我还会以身作则，走入西部，当一名不离岗的老师，教化那些孩子，不要放弃希望，不要失去原来的幻想，让他们知道，自己也是有人关切、有人会爱的，让他们和我们一样，怀揣着幻想，尽自己的力气回报社会、建设祖国、振兴中华!让我们一起，拥抱幻想，为了祖国的旺盛昌盛，共同努力，共同协力帮助更多的孩子，让他们和我们一样，带上我们的中国梦，振兴中华!