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幼儿园安全教育教案（五篇精选）【第一篇】幼儿园中班社会教案：小老鼠进城活动来源：浙江省幼儿园课程指导中班教育活动设计新时代出版社活动目标：1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。重点：认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。难点：说出幼儿园生活中需要的交通标志。活动准备:(1)如果回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。(2)不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。(3)夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要保护自己 的皮肤。(4)吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影 响身体健康。(5)吃西瓜时，要把瓜洗干净，请爸爸妈妈切好西瓜，！.来源： 快思老.师教案网！吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗 流到衣服上，另外，不可乱扔西瓜皮。(6)独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个 人在家。(7)出外与家人走散了，要懂得打电话H0报警，不要跟陌生人 走等。四、请幼儿看安全图片操作。每个幼儿一套安全图片，请幼儿在 正确的图片上打上对号，错的图片打上错号。五、延伸活动：发给每个幼儿一本暑假俱乐部手册，要求家长在假期中合理 安排幼儿的一日活动，安排幼儿做手册中的作业，并带领幼儿去游泳、 旅游等，丰富孩子的生活内容。活动评价:1、幼儿期待着暑假的到来，在谈论暑假时做哪些事情时，孩子 们都表现得兴高采烈，很多幼儿都说要去游泳。看来，孩子们对水的 喜爱非常之深。2、幼儿的安全意识增强了很多，都能明显区分出哪些事情可以 做，哪些事情不可以做。这是有关于平时的安全教育活动开展得比较 好。3、小部分幼儿的普通话水平较低，表达能力较弱，要加强做好 家长的工作，要求家长在家要多用普通话和孩子交流，帮助提高幼儿 的普通话和语言表达能力。活动反思：1、幼儿期待着暑假的到来，在谈论暑假时做哪些事情时，孩子 们都表现得兴高采烈，很多幼儿都说要去游泳。看来，孩子们对水的 喜爱非常之深。2、幼儿的安全意识增强了很多，都能明显区分出哪些事情可以 做，哪些事情不可以做。这是有关于平时的安全教育活动开展得比较 好。3、小部分幼儿的普通话水平较低，表达能力较弱，要加强做好 家长的工作，要求家长在家要多用普通话和孩子交流，帮助提高幼儿 的普通话和语言表达能力。【第四篇】活动目标：1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。2、认识脚趾、脚跟。3、愿意参加集体活动，能用普通话表达自己的意愿。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：1、课前让每个幼儿脚上穿一支袜子，老师穿上一只袜子（有袜跟 的，厚的）2、场地上放着每个幼儿的另一只袜子（打乱撒在地上）3、场地上幼儿的座位上贴好小圆点活动过程：、帮助袜子找朋友1、进场音乐，学高人，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚 游戏：小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰 一碰，脚跟碰一碰。2、让幼儿发现他们的小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子 找朋友这一环节。记住在找以前要先看看，和你自己脚上的袜子比一 比，要找到最合适的朋友。3、师和幼儿一起讨论(1)、“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样 的呢？”(2)、“为什么它们两个是好朋友？”(通过讨论让幼儿知道一双袜 子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好朋友)(3)、“为什么要两只两只做好朋友？”(通过讨论让幼儿知道人有 两只脚，两只叫一双)二、学习穿袜子1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起找原因，用 儿歌总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错, 袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟 上，我的小脚真舒服。游戏：碰一碰“恩，你们真棒，给我们的袜子找到了朋友，那现 在我们也去找个朋友做做游戏吧。"（弹碰一碰的游戏音乐）教学反思1:活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致， 静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。2：在整个活动过程中，开始环节如果让幼儿先观察各式各样的 花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好，爱美之心, 幼儿比成人更胜一筹，练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更 好。【第五篇】设计意图：古人云：要使蒙童“远于浅薄之恶习，习于善良之规范”。幼儿 社会性发展是幼儿社会教育的核心内容，是幼儿全面发展的重要组成 部分。幼儿园教育指导纲要社会领域中指出：引导幼儿参与各种活 动,尽快让幼儿体验与他人相处的快乐,乐意与人交往,学习互助、合 作、分享等技能，成为能够适应社会生活的健康个体。小班幼儿社会 交往的特点是以自我为中心，他们不善于主动与他人交往，特别是看 到成人很胆怯。虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺乏主动性，特 别是当今的独生子女幼儿自我中心意识更强，他们到别人家做客时, 很随便的拿东西玩，想要什么就要什么，大人不满足他就哭闹，别人 到自己家做客时,他们又会认为自己的玩具别人不能动。更谈不上对 同伴和成人的尊重和以礼相待了。对客人以礼相待是我们中华民族的 传统美德，应从小培养幼儿养成这方面的良好行为习惯。借着这次观 摩活动的机会，我设计了客人来了这次以社会领域为关键点的综 合活动，让我班幼儿以小主人的身份招待客人老师。培养幼儿主动与 人打招呼，初步学会礼貌待客，与人交往的技能。这次活动也是根据 我班正在开展的主题活动真好吃之分题活动四宴会厅而生成 出来的新课程，让幼儿亲身体验到用美食招待客人，并与客人一起分 享美味食品的快乐。活动目标：1 .在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。2 .能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲 近感。活动准备：环境准备：扩大原有“娃娃家”的场景经验准备：幼儿已经通过学习歌曲客人来了和“娃娃家”等 区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。3 质准备：1.多媒体课件；.在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘;砌好的茶水;2 .一次性纸杯、餐饮具等；活动过程：一、和幼儿一起迎接客人老师们。（引导幼儿向客人老师问好、 请客人老师入座）师:今天咱们班来了这么多客人老师，你们高不高兴？（幼：高兴。）师：你们想怎样招待客人老师？（幼儿：）师：咱们先请客人老师和我们一起欣赏一个小幻灯片吧。附故事：熊猫的客人今天，熊猫请朋友来做客。“笃笃笃一一是谁来了，在轻轻地 敲门？熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：“熊猫，你好！ ”熊猫 说:“你好!请进来吧!请坐，请坐。”熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：“请喝水吧！”小白兔用两只手接过杯子，说：“谢谢!谢谢！”，喙喙噬，。是谁来了，把门敲的这么响？熊猫开门一看，原来是小黑熊。熊猫搬过一把椅子，没等它说“请坐”，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：“请喝水吧！”小黑熊看也不看,说：“我不喝，我要搭积木！”熊猫说：“那我们一起搭小桥，好吗？”小白兔说：“好。”教案出 自：快思老.师教案网小黑熊说：“不，我要自己搭房子！”于是，它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。“哗啦”一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭 好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它对熊猫说：“熊猫，再见! 明天请你到我家来玩！”熊猫高兴地说“我一定来！”小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请 小黑熊明天到家里来做客呢?小朋友，你说呢？二、播放多媒体课件：熊猫的客人提问：1.说一说哪位客人有礼貌?为什么？（小白兔轻轻的敲门；向主人问好;用两只手接茶杯，并说谢谢'； 不随便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩;走的时候给主人说再 见'，并邀请主人明天到自己家玩。）2 .哪位客人没礼貌?为什么？（小黑熊使劲敲门；没有向主人问好; 随便坐在主人内的床上;主人请喝茶也不说谢谢'；随便拿主人家的 玩具，不愿意和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说对不 起;走的时候不给主人打招呼，不说再见）.小兔请小黑熊做客了吗?为什么？3 .你们到别人家去做过客了吗?你们是怎样做的？（请个别幼儿说 一说自己的做客经验）.故事中的主人熊猫是怎样招待客人的？（引导幼儿说出：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“请吃. ”、用两只手端茶或食物给客人等等）4 .客人要走了，你们怎样做？（给客人说“再见”，把客人送到门 口，并说“请再来”）三、和幼儿一起招待客人老师。1 .师：现在咱们怎样招待客人老师呢？（部分幼儿回答：）2 .请客人老师欣赏小朋友表演的歌曲客人来了。（鼓励幼儿大 胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。）附歌曲：客人来了1-F 2/4（6 5 2 3| 1-）|5 3 6 6 | 5 - | 6 5 3 2 | 1 - | 1 3 6 6 |513 |6 5 3 1|客人来了，客人来了，我请客人进屋坐，倒上一杯客人要走了，客人要走了，我送客人到门外，点头把 手2-|65. | 6 5. | 6 5 2 3 | 1 - |茶，阿姨你好！阿姨请喝茶。招，阿姨再见！阿姨请再来。3 .鼓励幼儿大胆地邀请客人老师到“娃娃家”入座，并用礼貌的 语言和动作请客人老师吃区域活动时准备好的水果沙拉、水果拼盘及 小食品，喝砌好的茶水。（使用礼貌用语，与他人交往。促进幼儿与 其他老师产生亲近感。）4 .客人老师要走时送客人老师到门口，并对客人老师说“再见！ 欢迎下次再来等”。（播放音乐“客人来了”在音乐中结束）活动延伸：组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客，增强幼儿做客的感 性认识，提升经验。活动反思:1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通志。2、物质材料准备：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城 的地图;一辆玩具汽车。活动过程：一、用故事导入主题1、演示手偶，激发兴趣。教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说 碰到了一个难题，想请我们帮个忙。2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。二、认识交通标志1、出示挂图。瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看 它们都代表着什么意思吧！2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受 到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作 精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。我 班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了 使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、 礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件熊猫的 客人，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待 人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让 幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。三、游戏“你指我说”教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标 志，幼儿点出来。四、游戏“乡下老鼠进城”教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在 地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。五、交流讨论1、认识其他交通标志。还有哪些交通标志呢？2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在 幼儿园里呢？六、活动延伸带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目活动反思：中班有一个主题是“我们去游玩”，其中有一节比较有趣的社会 活动小老鼠进城，幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马 路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。 中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本 次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣;接下来“你 说我点”的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发;最后，模拟“小老鼠进 城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考， 寓教于乐。但是，也有不少遗憾：1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却 不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行“交警和司机的游戏， 在场地上设置简单的“井字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部 分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏 向科学性的，.让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提 示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用 实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周 边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样 幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满 足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。专家点评:社会活动小老鼠进城以故事引出主题，通过帮助小老鼠贝特 解决困难，让幼儿进一步认识、巩固常见的交通标志，了解交通标志 的特征和作用。从活动的现场看，幼儿参与的积极性很高，活动中也 看到有一些幼儿对交通标志及其作用有一定的生活经验，基于幼儿生 活实际的社会性教育是可行的。教师通过游戏“你指我说”来强化幼 儿对交通标志的认识，又通过说说设想“如果我们生活中没有了这些 交通标志，那会变成什么样子呢”来让幼儿了解交通标志的作用。最 后，让幼儿学以致用，在一张乡下老鼠进城的地图上，贴出适应的交 通标志，再来带着小老鼠贝特开到目的地，赋予了学习交通标志为实 际生活服务的教育理念，这是最大的亮点。建议，最后的环节如果把整个活动室当成地图, 幼儿可以选择当交通标志也可以当司机，那么其实践性会更有煮义。【第二篇】活动目标：1、知道追跑容易使自己身体受伤。2、注意上下楼梯时慢慢走，学习避免与他人碰撞及简单的自护 方法。3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。4、培养幼儿自我保护能力。活动准备：1、请1名大班幼儿装扮成受伤的小猴，额头和四肢某关节处包 裹上纱布。2、小猫头饰人手1个。3、教学挂图。4、幼儿用书。活动过程：1、教师带领幼一起看望受伤的小猴，引出讨论话题。扮演小猴的大班幼儿走进活动室，额头和膝盖上包着纱布。教师：小猴，你头上和膝盖上为什么包着纱布?疼不疼啊？小猴不好意思地对大家说：我在楼道里和小朋友追跑，摔倒了, 膝盖破了。下楼时，和小朋友一边挤一边跑，结果从楼梯上摔下来, 把头也磕破了。哎呦，疼死我了。2、引导幼儿结合实际生活讨论。教师：你摔倒过吗?为什么会摔倒?摔倒后疼不啊？ 教师：怎样走路才不会容易摔倒呢?教师出示挂图并小结：追跑打闹容易摔倒。下楼时不小心或往下 跑也容易摔跟头。平时走路要看着路慢慢走，下楼时要一个跟着一个 慢慢走。与幼儿一起阅读幼儿用书中的相关内容，幼儿引导观察小猴和小 鸭的不同行为，知道应该向小鸭学习，下楼时一步一步慢慢走。3、游戏“我会轻轻走”.教师出示小猫头饰，请小朋友说一说小猫怎样走路并学一学。请幼儿带上头饰模仿小猫轻轻走路。教师用语言提示幼儿学习小 猫“眼睛看着路，脚下慢慢走，高高兴兴做游戏，保护自己不摔跤。4、反思：课程设计符合幼儿年龄特点，教师精心设计活动过程， 教学准备充分，让幼儿在游戏中掌握了安全知识，符合幼儿的学习特 点。【第三篇】设计思路：一年一度的暑假即将来临，在漫长的暑假里，孩子们应该注意哪 些安全问题呢?为了让孩子们有一个安全、愉快的暑假，特此设计此 活动。考虑到幼儿未真正懂得暑假的含义，于是，在活动的前端，便设 计了让幼儿了解“暑假”这个词语的含义。以便在接下来的活动中,让幼儿对暑假这个词汇容易理解和接受。由于幼儿大多是在家里过暑 假，这便需要家长对安全知识有深刻的认识，需要家长认真配合做好 安全教育工作。于是，我便设计了让家长填写一份暑假安全知识调 查表，借助家长的力量帮助加强孩子们的安全意识。活动目标：1、使幼儿了解暑假中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保 护意识。2、通过讨论，激发幼儿向往过暑假的情感，教育幼儿愉快、合 理地过暑假。3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：暑假安全知识调查表40份（附后）；暑假俱乐部手册40 本（摘取手工制作、数学操作、智力开发等书本装订而成）；安全图片 每人一套;蜡笔每人一盒。活动过程:一、使幼儿了解暑假的含义，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿 过暑假的兴趣。1、教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个 假期叫做暑假。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。2、幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。3、教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的, 我们叫它暑假，暑：就是热的意思。二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过暑假，培养幼儿 完整的表达能力和想象、判断能力。1、教师引导幼儿：“暑假里你们想做些什么事情呢？”2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表 达能力、想像能力。3、那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢？引导幼儿说出 有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。4、出示各个家长填写的暑假安全知识调查表，挑选几个家 长所写的暑假安全知识，提问幼儿：可以这样做吗?不可以做这些事 情吗?运用家长的话语来帮助提高幼儿的兴趣，让幼儿更加认真、投 入地参与活动。三、教师总结暑假里要注意的安全事项。