2023幼儿园大班课改总结.docx

2023幼儿园大班课改总结我习惯籍由一种回蓦的姿态来展露每学期中课改的成败得失，犹如课改的轻舟之于我成长的时间洪流，不断地向更加专业化的获得方向推送，刻画出永恒的价值轨迹。因此，轻省回望，带着反思、感悟、收获的思想炼锤凿出课改的印记，对我具有深不行及的本质意义一、“小鬼当家”乐不思蜀中班学期开展的主题活动“小鬼当自强”在期末的家长反馈看法单中得到了一样的好评。许多家长认为这个活动内容实际，定位精确，可以变更班上一些孩子普遍存在的不良习惯，对提高他们的独立性、自主性有很大的帮助作用。但是总观中班的活动开展，终归还是存在着“雷声大雨点小”的状况。因此，开学初期接着延展这个活动，并把整个活动范围略微缩小，以“小鬼当家”的主线贯穿这个活动。在其中，以“我们的秋游活动”、“我们的生日安排”以及“缤纷新年”这三方面的分枝来整合这个活动。制定活动的安排对班上的孩子来说是一个新的内容，不管是秋游安排、生日安排还是新年安排对孩子来说都有别于以往“听而任之”的形式，完全以孩子为主体，引导孩子大胆地把自己的想法用图示的方法表现在各类型的安排书中。通过安排书，我更接近了孩子的世界，倾听了孩子的心声，继而关注着孩子的关注，欢乐着孩子的欢乐但是，实而不华的课改真谛确定了安排书的制定肯定不是“水中望月”，形同虚设。在“超市安排购物”的社会实践活动中，通过亲身体会安排购物，培育一种节约消费的购物理念。虽然在这个过程中，孩子的表现并不像安排书中的表现如此“理智”，但是却真真实实地反映了孩子的内心世界，他们终归只是5、6岁的孩子，这些节约消费的观念应当是渐渐地根植于他们的脑海中，而不是一朝一夕就可以形成的，这就是为什么我们这个“小鬼当家”的主题可以从中班延长到大班，甚至等孩子背上书包进入小学的校门也一样地受益无穷，因为孩子的成长是潜移默化，他们的进步是日新月异的在“HAPPY生日会”的派对中，在“多姿新年多彩周末”的新年会中，接着进一步引导孩子要依据自己的安排书去实施，真正意思上体现安排的实质，培育做事的安排性。但是，人多看法多，“众口难调”的现象也随之出现，最终如何才能形成统一的看法呢?孩子纷纷“出谋献策”，以统计后，多数胜出的建议来统筹秋游活动、生日会以及新年会的地点、形式等。可以说，制制定安排是一个尝试的过程，相形之下安排的合理与否已经不那么重要了，重要的是孩子在这个活动过程中真正地初尝到了“当家作主”的带来乐不思蜀的成就感，它给孩子带来的广袤空间是无法比拟和替代的。二、引航幼小连接的轨道孩子刚刚进入大班的时候，就已经有许多家长关注幼小连接这一问题。如何更好地让孩子从幼儿园的嬉戏学习顺当地过渡到小学的专业学习生活，也是本学期课改中重要内容1、时间上的相互靠拢随着孩子在幼儿园年龄的增长，有意留意时间的渐渐增长，到了大班，集中活动时间已经从小中班的1520分钟持续到了三非常钟左右，并活动中更加注意动静交替，注意幼儿活动参加的主动性。小学上课时间规定是四非常钟，与幼儿园相比较静多动少，并且要求遵守严格的课堂纪律。因此，从幼儿园进入小学，一下子要坐四非常钟，对许多一年级小学生来讲，无疑是一场严峻的考验。很多孩子对小学生活的憧憬在这时变成漂亮的泡影，心里起先悲观。为了使这种状况得到缓解，在集体活动时间的支配上做了适当延长，让孩子在心理上、时间概念上有好的打算。2、学习习惯和常规要求上相互连接更加注意培育良好的学习习惯，使幼儿驾驭正确的坐姿、写姿、握笔姿态。坐姿、写姿、握笔姿态始终是我在平常对孩子强调的事情，假如这些基本姿态不正确，在高年级订正往往收效甚微。因此，在幼儿园和小学一年级这样的起始阶段建立起上述几个良好习惯尤为重要。培育良好的学习习惯，要在常规上有要求，如引导幼儿在集体活动时间里渐渐保持留意的稳定和长久，尽量在活动后喝水、上洗手间;集体活动时能用心听讲，主动发言，加强对孩子进行留意力和思维灵敏性的训练。日常生中，削减运用在小、中班时对幼儿常用物质嘉奖法，注意激励孩子发自内心的对事物的专注和爱好，培育他们内在的学习爱好和动力，使他们顺当适应小学的学习生活。3、生活实力上的重点培育大班时，更加强生活实力的培育，如：整理书包，管理自己的物品，准时上幼儿园，按时入睡，在自由活动时会结伴玩耍，听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等，运用权幼儿在自理实力、时间概念、任务意识、责任感、解决问题的实力、独立交往实力、以及建立良好的人际关系实力等方面打下良好的基础，削减初上小学时丢三拉四，东拉西扯的现象，渐渐学会管理自己，进入小学后能起先忙而不乱、有条不紊的生活。4、加强阅读实力的培育大班初期，坚持开展了阅读活动，主要形式包括自由阅读和老师指导下的阅读活动两种。这两种活动，使孩子既有自由选择阅读内容的机会，又能得到老师的引导，在有目的、有安排的阅读中，阅读方法、阅读爱好、阅读实力有了大幅度提高。这些实力又干脆、有力地促进学习实力的发展。通常，班里有这样的情形，识字的小挚友喜爱读书，读书又能学到更多的字。人与书产生互动，学习实力和学习爱好在互动中增长。拥有这样的基础进入小学，给小学的学习生活带来很大的便利。如开学上课时，能听老师的要求正确理解拿、取书，能看通知，喜爱识字活动，能顺当地阅读报纸，能正确理解题意。识字爱好、阅读实力、理解实力明显比不识字的小挚友强，学习的起点高。在这说明的是，我从来不特地设计活动教识字，幼儿识字活动都支配在分区活动里，幼儿们利用老师供应的大环境和可操作的材料，按自己的爱好对学习内容和学习时间加以迁、选择。要知道，在幼儿阶段识字不是任务，而"利用环境、自然习得"则是取得胜利的一条重要阅历。三、接着引进家长资源形成教化合力家长观念的更新，对幼儿园课改的了解，为其实参加课改供应了重要的前提，让家长参加课改的全过程，做到真正了解课改的丰富内涵。本学期，班级主题活动小鬼当家的开展本着开放性、敏捷性、全面性的原则，让家长了解参加课程的全过程。首在主题活动构建之初，老师刚好召开全体家长会，把这个活动的来源、开展网络图等一一向家长介绍，请家长提出改进建议。其次，随着活动的进展，老师们把每个活动的开展状况、活动目标、请家长协作的项目等都刚好在家长专栏内公布，让家长多活动的开展心中有数，也请部分家长参加到我们的活动过程中，和孩子共成长。如：我们秋游安排中的社会实践“超市安排购物”的活动，请个别家长和孩子一齐来到“好又多”超市，共同体验孩子“当家作主”的欢乐;在“HAPPY生日会”中，依据对孩子生日安排书中的统计，邀请“小寿星”的家长在肯德基实行快乐生日会，让爸爸妈妈享受自己“心肝珍宝”抱着他们倾诉心中的爱意，喂他们吃美味的生日蛋糕，享受着亲子间的交融碰撞;“缤纷新年”的新年会中邀请全部家长一起和孩子参加活动的安排、并在“多姿新年多彩周末”的亲子同乐会中共享孩子学习学问的硕果，在制作新年礼物送同伴的环节中，感受孩子和孩子间的宝贵情感交汇等。最终，在主题活动阶段结束时，也邀请全体家长参加活动的展示汇报，活动中幼儿自由选组，以各自喜爱的形式向家长汇报学习的收获。看到孩子们在活动中自主自信的样子，看到孩子们自由自在大胆新颖的表现，家长们心中充溢了无限的喜悦。倾听大自然，你可以享受到大自然的奇妙和安静;倾听课改的真谛，可以给你才智的灵光和启迪。在实施课改以来中有时候也会遇到难以把握的状况，常常有的活动好像都是“雷声大，雨点小”，完成得华而不实在，让孩子在走马观花的形式中只把握到一些零星、不完整学问获得的现象，“蜻蜓点水”般的雾水效应，使得其学不深，理不透。在专心感受、反思后，懂得去不断地思索、不断地学习、不断地调整，在下学期我将接着延展有班级特色的小鬼当家综合实践活动，体现实而不华的课改理念，把这个活动从校内内扩大到社区外，引导孩子关注四周社区中一些特别的人群，如：独居的老人、福利院里的孩子等，且萌发出关爱、帮助他们的情感，把人与人之间的情感交汇推向又一波的高潮，同时也延展着实现一种实实在在触课改，真真实切品真谛的境界。因此，让我与课改接着碰撞、持续沟通、相互融洽;通过思索、实践，让我的思想飞扬，限度地展生命的独特魁力，感怀课改，深化自我。