国开电大《学前游戏理论与指导》形考任务1-3终结.docx

国开电大学前游戏理论与指导形考任 务1-3终结形考任务1试题1中班幼儿的年龄特点决定了游戏主题的选择，要根据游戏 的哪些性质来确定游戏主题？a.游戏地点b.游戏目标c.游戏内容d.幼儿游戏的开展水平试题2中班幼儿的角色游戏以什么为主？a.学习生活b.日常生活c.奇幻d.冒险进击试题3中班幼儿能玩跷跷板、攀登架、秋千等大型体育活动器 械，会较熟练地骑小三轮车或带辅轮的小自行车，能左右 手拍球，且一次连续拍球不少于多少次？ a. 30 次 试题11对于幼儿什么是能力运用的基础，让他们有足够的 自由和信心去主动操作，思路开阔、思维敏捷、迅速解决 问题？a.老师的肯定b.伙伴们的陪同c.自身实力d.良好的心理环境试题12对亲子游戏教育作用的评价是评价游戏对幼儿开展 的教育作用是否能够实现或幼儿是否能够通过游戏得到教 育，以下哪个方面不能衡量？a.幼儿是否会正确、具有创造性地使用玩具b.幼儿在游戏中是否感到轻松、愉快c.幼儿是否能参与游戏d.幼儿是否能认真游戏，遵守规那么试题13小班体育游戏的动作内容和情节都比拟简单，游戏 内容以跑、跳为主，游戏情节简单，以模仿性、故事性游 戏为主，一般只有几个角色？a. 34 个45 个c.2个 d. 23 个试题14小班幼儿年龄小，活泼好动，所以什么应当是首位？a.审美b.学习c.平安教育d.区分能力试题15小班幼儿的智力游戏包括些什么？a.记忆力训练b.感官训练c.幼儿创造性思维能力的训练d.分类和归类的练习终结性考核试题1小班幼儿角色游戏有哪些特点？a.游戏中的动作交往多于语言交往b.角色之间缺乏合作性c.游戏没有明确的主题d.内容简单，情节比拟单一试题2小班时期的幼儿，刚开始更倾向于以下哪种游戏？a.与老师一起b.与父母一起c.单独游戏d.与同学一起试题3幼儿参与体育游戏的主动性和积极性，需要教师的 适当调动，可以采用以下哪种方法来维持幼儿的积极性。a.集体合作法b.分组竞赛法c.典范的力量d.鼓励生成法试题4幼儿智力游戏有哪些特点？a.益智性b.挑战性c.趣味性d.冒险性试题5幼儿角色游戏的评价是游戏组织过程中的重要环 节，一次成功的评价对以下哪个方面没有直接的作用？a.提高幼儿的游戏水平b.巩固游戏中所获得的情绪体验c.游戏难易程度d.开展游戏的情节试题6幼儿进入中班后，思维有了进一步的开展，逐渐发 展到以具体形象思维为主，突出表现在以下哪两个方面？ a.思维的形象性 b.思维的抽象性c.思维的内容是具体的d.思维的内容是发散的试题7幼儿间不能怎么样，不然游戏不能顺利进行下去？a.争夺角色b.互相配合c.友好合作d.共同商量试题8心理学专家对亲子游戏模式及其对幼儿与同伴游戏 的影响进行了探讨，父母的游戏行为被划分为哪几种模式？a.旁观者b.领导者c.共同游戏者d.协助者试题9思维活动的过程是分析、综合、比拟、抽象、概括、具体化，其形式不包括下面哪项？a.概念b.推理c.判断d.计算试题10教师在游戏中不是以下面哪种身份？a.引导者b.命令者c.协助者d.指导者试题11教师在组织游戏时可以用以下哪个方法，可以尽可 能地考虑到中班幼儿的个别差异，适当区分不同的层次？a.个别游戏b.分组游戏c.集体、分组和个别游戏相结合d.集体游戏试题12教师在评价中，要对幼儿进行怎样的评价，可以激 发幼儿努力的欲望？a.消极的b.批判的c.肯定的d.积极的试题13教师指导的重点在于培养幼儿游戏兴趣以及建立初 步的规那么意识，那么，教师应提供以下哪些策略来有效地 组织小班体育游戏？a.投放新颖有层次的材料b.实施有效的平安预防C.让孩子们自行玩耍d.创设情境性的活动情节试题14教师评价是一种怎样的评价？a.自上而下的双向评价b.自下而上的双向评价c.自上而下的单项评价d.自下而上的单项评价试题15智力主要包括哪些？a.想象力b.记忆力c.观察力d.思考力试题16智力游戏主要由哪些方面构成？a.游戏的玩法b.游戏的结果c.游戏的规那么d.游戏的任务试题17杨枫认为，智力游戏是指根据一定的智育任务设计 的，以智力活动为基础的一种怎样的游戏？a.有时有规那么有时无规那么 b.无规那么C.有规那么d.不清楚试题18某一次活动的目标为鼓励幼儿在平衡板上练习行走，老师应该选择怎样的平衡板？a.低高度、较窄的平衡木b.高高度、较宽的平衡木c.高高度、较窄的平衡木d.低高度、较宽的平衡木试题19每个智力游戏的智力任务，应明确简单，一个智力 游戏应该有几个任务？a.两个b.三个c.四个d. 一个试题20生物学意义、社会学意义、心理学意义没有赋予亲 子关系哪个特征？a.法律性质b.情感性质c.亲缘性质d.社会性质试题21良好的环境和及时规范幼儿的语言，能够促进幼儿 进步，从而使语言游戏取得良好的效果。试题22表演游戏是指幼儿通过对文学作品进行欣赏与理 解，在游戏中，运用语言和音乐还原文学作品中故事情节 的过程的一种游戏形式。试题23角色游戏内容越深入、越复杂，幼儿之间交往的频 率越高、交往越积极主动，就越能促进幼儿交往能力的发 展。试题24语言式评价可以不拘一格，既可以是有声的语言， 也可以是无声的语言，如手势、面部表情等。试题25运用游戏的形式来开展幼儿的倾听能力可以到达事 半功倍的效果。试题26通过教师对文学作品的语言描述，小班幼儿开始对 文学作品展开联想，这主要依赖于小班幼儿的想象力。试题27通过游戏孩子能培养爱干净的好习惯，全部依靠老 师的引导，才能对孩子起到良好的影响。试题28针对小班幼儿的特点，在游戏时教师应该遵循时间 短、次数多的原那么。试题29除了老师对于表演的点评，幼儿可以根据同伴在表 演过程中的表现，进行互评。试题30幼儿教师掌握体育游戏的评价方法，有利于不断提 高组织幼儿体育活动的能力和效果。试题31幼儿的知识经验越丰富，游戏的主体、情节也越丰 富多样;幼儿的技能越熟练，游戏的行为表现和作品制作越 沉着、越形象。试题32幼儿的语言开展水平不存在明显差异。试题33幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活 动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的 到接纳、关爱和支持的良好环境，防止单一呆板的言语说 教。试题34当角色分配不平均时，老师可以强迫个别学生去充 当他们所不愿意扮演的角色。试题35德国教育家第斯多惠说，教育艺术在于传授知识。 试题36教师在组织体育游戏时，必须充分了解每个孩子的 具体情况，根据幼儿的情况区别对待，防止用划一的标准 对待不同的幼儿，在准备材料时为幼儿提供难易程度不同 的材料。试题37教师评价评价智力游戏时要因人而异，要多关注中 班幼儿活动的过程，要看到每一个孩子对所担任角色的理 解度、游戏的表现形式、游戏中同伴间的合作关系等是否 在原有基础上都有了进步，并给予肯定，使每一个幼儿都 能感受到获得成功的体验。试题38模仿性律动游戏和歌唱式表演游戏没有较显著的区 别。试题39注意是心理活动对一定客体有选择的指向和集中， 它本身就是独立的心理过程。试题40活泼好动是小班幼儿的主要的心理特点。试题41游戏指导是在游戏中对幼儿施加的影响，这种影响 只有正向的。试题42游戏时应该注意小班幼儿的年龄特点，适度增强游 戏的竞争性。试题43父亲积极发起并参与幼儿游戏，尤其是体育游戏， 母亲参与并指导幼儿游戏都与幼儿的同伴交往能力呈正相 关。试题44玩具只要数量多，就能满足幼儿日益增长的探索和 创造兴趣。试题45绘本是最适合幼儿阅读的图书，它是孩子们接触最 早的文学作品形式。主题讨论主题讨论1：如何看待幼儿游戏？本期主题：幼儿游戏是什么？本次讨论的主题是关于幼儿游戏的认知，即你是怎么样看 待幼儿游戏的。b. 50 次40 次c. 20 次试题4中班幼儿能玩跷跷板、攀登架、秋千等大型体育活动器 械，会较熟练地骑小三轮车或带辅轮的小自行车，能左右 手拍球，且一次连续拍球不少于多少次？a. 30 次20 次b. 40 次50 次试题5中班幼儿语言游戏的常用策略可以从如下几个方面着手？ a.重视个别幼儿的语言辅导，促进每个幼儿获得良好的语 言开展b.创设环境，形成沟通气氛c.家园配合d.感知生活，扩展沟通空间试题6中班幼儿语言游戏的常用策略可以从如下几个方面着手？ a.家园配合b.重视个别幼儿的语言辅导，促进每个幼儿获得良好的语 言开展C.感知生活，扩展沟通空间d.创设环境，形成沟通气氛试题7亲子游戏是家庭内成人（父母等）与儿童之间发生的游戏， 是儿童游戏的一种重要形式，也是亲子交往的重要方式， 具有怎样的特点？a.趣味性b.益智性c.情感性d.开展性试题8亲子游戏是诸多游戏中的一种，它是以谁为主体，谁为主 导，谁为单位进行的？a.幼儿；父母；家庭b.父母；幼儿；家庭c.幼儿；家庭；父母d.父母；家庭；幼儿试题9什么主题是表演游戏的线索？a.故事b.语言c.角色d.环境试题10什么对激发幼儿的游戏愿望和兴趣、开展幼儿的想象力有重要作用？a.人物关系b.剧情开展c.物质材料d.游戏难易程度试题11什么是判断活动是否真正成为游戏的一个标准？a.幼儿的态度b.游戏内容是否丰富c.幼儿是否主动地进行游戏d.幼儿是否能完成试题12什么是幼儿整体活动中的主导活动？a.语言活动b.美术c.体育游戏d.音乐试题13从以教育为主的角度来定义，体育游戏也称什么游戏？a.活动性游戏b.运动性游戏c.学习式游戏d.教育式游戏试题14以下哪个方面不属于小班幼儿语言教育开展的基本目标？a.讲述活动b.熟练交际c.听说活动d.早期阅读试题15以下哪个选项不属于角色游戏的特点？a.单一性b.具有创造性c.可以反映现实生活(1.具有模仿性形考任务2试题1亲子关系除了对等的玩伴关系外，不存在不对等的应求关系。试题2亲子游戏是家庭内成人，主要是父母与儿童之间发 生的游戏，是儿童游戏的重要形式，也是亲子交往的重要 方式。试题3亲子游戏的开展不受时间和空间的限制，不需要特 定的场地与特定的时间，具有极大的随意性试题4体育游戏以游戏为活动形式，其目的是纯属为了娱 乐。试题5体育游戏是以身体练习为活动形式，以游戏为内 容。试题6体育游戏没有规那么的约束。试题7体育游戏的内容按性质与标准划分为：走的游戏、 跑的游戏、跳跃的游戏、投掷的游戏、钻爬和攀登的游 戏、平衡的游戏等。试题8体育游戏能促进幼儿身体的生长发育，那么对于体 能较差的幼儿，教师可以通过提高动作的难度和运动的负 荷来加速其身体生长发育。试题9到了幼儿晚期，亲子游戏在幼儿生活中的地位依然 是在首要位置。试题10到了幼儿晚期，亲子游戏在幼儿生活中的地位依然 是在首要位置。试题11在下午幼儿离园前一段时间里，幼儿的情绪特别高 涨，教师可以选择一些比拟安静的体育游戏。试题12在亲子游戏中，家长仍然是亲子游戏中的发起人和 主导者。试题13在体育教学中，哨声一般代表教师的命令和指令。试题14在具体实施过程中，教师应为幼儿选择材料和工 具。试题15在幼儿时期，人的想象力和创造能力开展处于低 谷。形考任务3试题1大班幼儿体育游戏评价主要针对哪几个方面进行评 价？a.教师b.幼儿c.家长d.游戏活动试题2大班幼儿情绪体验日益丰富，幼儿的情绪情感的自 我调节逐步怎样变化？a.不变b.不清楚c.加强d.减弱试题3大班幼儿想象的有意性逐新增长起来，想象过程具 有什么特点？a.依赖性b.独立性c.目的性d.随意性试题4大班幼儿感兴趣的图书大多有怎样的情节？a.平淡无奇b.充满想象力c.跌宕起伏d.玄幻试题5大班幼儿的艺术素养以什么为主？a.审美表达b.审美理解c.审美体验d.审美感知试题6大班幼儿语言开展目标的内容应包含哪三个方面?a.人际关系b.情感态度c.能力开展d.行为习惯试题7家长对幼儿游戏的指导方法包括什么方法？ a.语言指导 b.肢体指导C.非肢体指导d.非语言指导试题8对于亲子游戏应该如何选择？a.材料的操作难易度b.内容的趣味性c.考虑游戏内容是否符合幼儿的年龄特点d.内容丰富性内容的趣味性，内容丰富性，材料的操作难易度试题9对于以具体形象思维为主的小班幼儿来说，什么样的游戏更能激发幼儿的兴趣？a.情节有趣b.人多c.故事性强d.高难度试题10对于刚入园的小班幼儿来说，教师可以选择一些以 谁为主的体育游戏？a.幼儿b.家长c.老师d.陌生人