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2023江苏高考作文：满分作文已出现20xx江苏高考作文：不朽依据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人说，年轻人不信任有朝一日会老去，这种想法其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。评析语文卷作文：总体佳作多于去年，满分作文已出现阅卷组负责人、南师大文学院院长骆冬青教授介绍，今年总体佳作多于去年，已经出现了不少满分作文，比例应当比去年略高。满分作文中既有写争论文的，也有写记叙文的，还有带有肯定抒情性的散文。相对来说，青春不朽的话题，选择记叙文更好写，也让中学生更能结合自身的感受和体会去写。骆冬青说，那些写得好的争论文也都是有感而发，有自己独特的发觉。比如有一位考生写的是尼采和青春哲学的关系，有很强的理性思维实力同时又是有感而发，提炼自己的感受再推到理性的高度。写争论文多但质量不高但今年作文卷也反映出不少问题。面对青春、不朽的话题，大部分学生选择写争论文，但质量不高，而且许多考生的争论文明显看出是根据一个套路机械训练出来的，格式化倾向明显。详细表现在观点单一，如有高尚的思想情趣才能青春不朽，只有努力才能青春不朽等，一模一样，而写‘大路’观点完全也可套用在其他作文题上，如‘拒绝平凡’。论述过程中没有逻辑关系，没有推理。只有是什么，为什么，怎么样，怎么办等。优秀的争论文要有独特的观点，抽丝剥茧，才能一步步达到终点目标。也因此和记叙文相比，争论文须要更强的逻辑推理实力，这种逻辑推理实力再加上情感等要素才能形成争论文。骆冬青认为，这种现状与部分中学老师大量训练学生写争论文有关，老师错误地认为争论文有套路，学生可以按图索骥，至少拿个保险分，其实这是走入了误区，中学生逻辑思维实力不高，争论文相对来说更难驾驭，这么做反而禁锢了有才气学生的思维。写记叙文要防低幼化在阅卷中，骆冬青还发觉，不少学生的作文是背范文而来。这种做法很蠢，只要一查就查出来了，而且一篇范文通常不止一个考生去写，大面积地出现时阅卷老师能不怀疑吗?部分考生在写记叙文时也有错误观念。认为要写真人实事，其实这还是小学作文的要求，中学学生已经不能再满意这种要求，完全可以大胆想象。写青春却几乎没有写爱情的今年的作文题关乎青春，提到青春，与之紧密联系的就是爱情，然而在阅卷中，老师们发觉鲜有考生涉及这个话题。这是很可悲的一个现象。写记叙文的考生不敢写爱情，写争论的又很难涉及到爱情话题。这也反映出中学生作文普遍的题材单调，文体单一。骆冬青进一步说明说，现在中学作文训练中通常只有两种文体，一是争论，一是记叙。而高考作文除了诗歌外文体不限，也就是小说、戏剧、抒情散文、杂文，只要你情愿，都可以选择，而现在只有两种。对中学教学启示：作文易拿保险分是误区虽然作文在高考中有70分，但不少学校压根没有作文教学，这不是骇人听闻。骆冬青说，好多老师认为，作文反正很简单拿个保险分也有40多分，因此费大力气去训练得不偿失。这是一个误区，我们阅卷时特殊留意歼灭保险分，拉开好作文和差作文的距离。骆冬青介绍说，作文阅卷是由中学老师组成的，江苏高考作文阅卷一直处于全国很高的水平，至少是三评，不少作文还要经过四评五评，此外还有‘别动队’负责总复查。负责歼灭‘保险分’，发觉好作文，把差的分数打下去，这样才能把作文档次一层层区分开来。我们特殊强调作文肯定要拉开差距，让好的差的各归其位。为了让阅卷老师始终绷紧一根弦，今年作文阅卷组还隔天发简报，刚好把发觉的优秀作文和差作文发给阅卷老师，让他们在阅卷时做到心中有数。骆冬青建议中学作文教学也应当做出变革：一、文体应当让学生放开，不能局限在记叙和争论。二、多写记叙文。三、要有特性，要有独特发觉的观点。四、要有构思，中学生是才思最敏锐的时候，要有激情，有才智。五、要放胆，越是重要的考试，越有超水平的发挥。评析语文卷改变：从以学问为导向过渡到以实力为导向今年语文卷让许多人有大变脸的感觉。比如去除了持续年多的字音、成语或病句，比如阅读材料中文本的选择，赋分的改变等。对于这种改变，骆冬青教授形容为温水煮青蛙，是一种温润的改变。20xx年，中国高考将迎来新一轮大的变革，而今年的考卷则在肯定程度上起了一种明显的导向作用，那就是从以学问为导向过渡到以实力为导向，以文本为最重要的考核点。这是一种温润的改变今年考卷的确有改变，我用一个词来形容是‘温润’的，像‘温水煮青蛙’，让学生在不知不觉中从一个状态过渡到另一个状态，开心地和自己的过去告辞。骆冬青说，考生在考试中没有产生不适之感，新的题型也好，新的结构也好，都是润物细无声。如持续多年的语知部分的字音字形，虽然只有6分，却占用了高考语文复习30%的时间，我们坚决去掉了这两道题，以后也肯定不会再出现。这就是一个导向，高考应着眼于考查实力，而不是单个的学问点，死记硬背的东西。从评卷状况看，新题型得分状况不错。如开头5道选择题不难，虽然出现了簇新题型，如漫画，诗歌对仗，但得分不错。古诗词鉴赏今年也有调整，从一个作品变成两个作品的比较鉴赏，但内容比较清爽、明快，没有典故，学生读起来没有障碍，能清晰的了解作者表达的感情，没有对考生造成麻烦。去除命题套路，以文本为最重要考核点多年来，高考命题也在不知不觉中形成了一种套路，比如文本的选择，甚至每道题的赋分，都有固定的套路。比如文言文阅读的选材多年来都是传记类文章，现代文阅读则是中国三四十年头的现代文学，甚至每道题的分值都是固定的。今年调整较大，文言文选用了柳宗元的答严厚舆秀才论为师道书这样一篇说理散文，现代文则选了安娜 卡列尼娜这样一篇外国经典，这种改变就是打破套路，回来到文本上来，依据文本选择题型，而不是先做好题目的框架、模版，再填进去，看菜吃饭。这也发出了一个信号，中外文学作品浩如烟海，我们完全可以考任何一种文本，只要能增加学生的审美实力、感悟实力就可以。部分题目的分值也出现了改变，比如诗歌鉴赏一向是10分，今年是11分，其实没有特殊的深意，只是依据选择的文原来确定的。而且不见得今年是11分明年就非11分不行。骆冬青说。关于对文本的理解和感悟，骆冬青有自己的看法。有人说，1000个读者就有1000个哈姆雷特。这是对的，但并非意味着说明无限，反过来也可以说，1000个读者只有一个哈姆雷特，只有一个公认的哈姆雷特。对文本的细读和感悟是我们要考查的最重要实力。高考中我们不要求考生太多关注作者背景、时代，只剩下文本，然后真正考学生的感悟鉴赏的文学实力。骆冬青指出，今年试卷的改变正体现出要变更过去以学问为导向，成为以实力为导向，以文本为最重要的考核点的用意，让考生能自由自主地用自己的审美的感悟力干脆面对文本，考查学生真正的实力，让语文考试真正回来到语文上来。中学教学应回来到实在的文本中来今年的考卷凸显了经典的价值，凸显了文本的支撑作用，这也引导将来语文教学必需回到实在的文本上来。骆冬青教授说，不少学校高考语文复习就是不停做练习，将来单纯地做练习其实是在做无用功。例如附加卷的第一题，最终一问，其中的列女传出自哪里。许多人知道列女传作者是西汉刘向，但细致看试卷中给出的文本，里面提到了范晔，就会自然想到后汉书。这种引导是很有价值的，那就是以文本为支撑。假如全部教学围绕这样的模式绽开，信任肯定会看到效果。其实许多中学老师也很冲突，一方面已经习惯了固有的模式，但同时大家也很忧虑，这样教语文把人教死了，老师也变得麻木僵化。20xx年将迎来更大变革骆冬青教授认为，20xx年高考改革将迎来新一轮更大的改变，将来几年是渐渐过渡的过程。单纯的记忆性学问在试卷上呈现的会越来越少，体现实力的题目越来越多，而且将来的题目不大可能游离在文本之外，而是在文本框架范围内进行。属于学问记忆的内容更多会放到学业水平测试中，这样考生也可以省下力气好好探讨阅读、表达，探讨更有意义的文本。