2022年《爬天都峰》教学演示文稿的设计与制作主题说明.docx

爬天都峰教学演示文稿的设计与制作主题说明一、主要内容我根据所学的演示文稿的设计与制作这个微能力点，在本 单元的教学中运用所学的演示文稿知识，设计了本课的教学。 本单元包括精读课文、“交流平台”和“语句段运用”、书写 提示、日积月累四个部分。爬天都峰是小学部编版四年级 上册第五单元第17课的一篇精读课文。文章描写了暑假里，“我"和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我 们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。 课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心； 在与人相处的过程中，要懂得互相学习，互相鼓励，共同进步 的道理。二、面向对象四年级学生已经具备了一定的阅读本领以及分解课文的本 领，聚集了一些朗读课文的本领，而且具备自决与合作商量教 习的本领.根据学生年龄的特性，我在教学中主动创建沉快舒 畅的氛围，把“朗读"贯穿在所有教学历程中，力求达到最好 的教学效果。三、教学环境1. 教室里有一台希沃白板，可以通过网络访问具有丰富资 源的共享学习空间，一台高清激光投影机，能够使信息技术与 教学有机融合。2. 利用PPT课件引领课堂教学流程、呈现关键知识信息和 多种媒体素材。但是在使用过程中，我没有照本宣科朗读播放 PPT课件内容忽略与学生之间的互动，我采用留白、动画效果、 超链接等方式来丰富师生互动。3. 通过多媒体，展示天都峰画面，引导入境，促进朗读， 帮助理解爬天都峰的不容易，进而明白互相学习的重要性。