中职学前教育声乐《绒花》教学设计公开课.docx

学科声乐二年 级开课 教师陈智开课 时间第8周10月23_日开课课题绒花学情分析幼师二年级的学生可以基本了解歌唱的状态，但还是不能很好的掌握和运用教学目标知识与技能：学唱歌曲绒花能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声演唱歌曲。过程与方法：通过反复聆听、演唱、探究、合作。情感态度与价值观：感受歌曲中所要表达革命年代的牺牲精神和奉献精神。教学重点 教学难点重点：能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声演唱歌曲。难点：在尝试演唱一字多音时，保持腔体的翻开和气息的流动。教学方法观察法、探究法、集体讨论法课前准备PPT、钢琴教学过程导入新课：播放芳华片段影片，导入歌曲讲授新课：一、在看凫视频之后，回答老师的两个问题1、这是什么电影？2、有没有熟悉的旋律出现？二、熟悉的旋律：出示练声曲局部，就是歌曲的副歌局部，解决副歌局部的旋 律三、相似的旋律：出示简谱中比拟相似又容易出错的旋律并解决四、出示简谱，由教师弹钢琴，学生默唱旋律。然后解决上波音的演唱再让学生完整的演唱简谱，并纠正错误的地方。五、加入歌词，在加歌词唱之前先念歌词，将歌曲分成三句，逐句的把需要注 意的歌词筛选出来，教师念学生跟，注意念的位置和状态加歌词完整演唱歌曲。六、教师提问：你们有没有见过绒花？出示图片，讲解并提问：为什么会用这样的花来创作歌曲，是为了赞颂绒花还 是为了以花喻人？出示视频小花节选，思考：1、视频中的女主人公在干什么？2、你们觉得这是一种什么样的精神？出示海拔小花简单介绍绒花创作的背景七、我们带着这样的感情再来一起演唱绒花，教师讲解。八、出示视频陈笠笠的现场版绒花让同学们感受歌唱家的歌唱表情和状 态，最后，有感情有表情有状态的演唱歌曲。布置作业：1、背唱歌曲第一段歌词2、小组合作完成表演唱板 书 设 计组 内 评 课教 学 反 思参考资料