追寻微光心中有善 善良 主题班会教学设计公开课.docx

追寻那些微光一一心中有善教学目标1、认知目标:使学生认识到我们应该对他人怀有一颗善良之心，增加学生的社会 责任感。2、情感目标:使学生充分体验到爱的存在和向善的必要性。3、行为目标:学会善待他人，用实际行动回报身边的善良之人。教学重点引导学生自发的思考善良的真正内涵，让学生在班会课的过程中互帮互助，发现 善良之美，从而明白善良是这个世界最明媚的阳光。教学过程一、“善”之理解篇1、欣赏微电影：另一只鞋师:刚才我们共同欣赏了另一只鞋，有哪位同学可以告诉大家“善良”是什 么意思？（学生发言，教师明确:善良是如果不是我的，我会把我得到的还给你。如果我无 法得到，我会把我有的送给你。）2、写一写与“善良”有关的5个行为举止。师:生活是一面镜子，你对它笑，它也对你笑，播下一粒真善美的种子，收获的 将是灵魂的闪光，温馨的花香。3、时空相遇：通过2个故事感受善良带给人的美好与感动。师：跟着老师来一次跨越时空的旅行。请说出他或她接下来想要说出的话。4、己所不欲，勿施于人请学生写下不能接受的他人行为和不喜欢别人待自己的方式师：我们是否也曾用自己不喜欢的方式对待过别人？列举出来说一说。二、“善”之体验篇小游戏：盲人与拐杖学生一人当盲人，一人当拐杖，盲人需带眼罩，拐杖搀扶着盲人的手从原点 开始环绕教室一圈回到原点，过程中拐杖不可出声，不可放开盲人的手。两只队 同时进行，用时短的一方获胜。师：做“盲人”的同学有什么感受？做“拐杖”的同学有什么感受？让学生在活动中真实地体验和感悟善良、互助在人际关系中的重要作用，享受同 伴间爱与被爱的幸福感和认同感。三、“善”之区分篇故事：子贡赎人与子路受牛师：评价子贡与子路的行为师：对一种道德行为的评价，不单在于细究好人好事背后是否有纯粹的道德心， 还要看此种行为能否形成良好的道德激励。四、“善”之践行篇1、学生阅读王蒙善良节选。2、接收一份来自善良的誓词。宣誓内容：希望是帆，理想是船，我们是水手。我们信奉勇气、智慧、思想、信念；我们追求勤劳、勇敢、老实、善良。寄语：我们今天所处的时代，一切传统的观念都不可防止的遭受着挑剔与质疑，只 有经过人们的再认识，而获得人们的认可的观念，才有复苏的力量与可能。“善 良”当然也不例外。可能无形中我们已经被崇高的道德绑架了，抬高善良的标准 的做法是一种伪善，其实每个人都有能力践行善良。我们平凡人的小善，日常生 活中的小善才是社会的基础，民族的脊梁。