《新大学法语》教学大纲.doc
课程教学大纲审核表课程名称第二外语法语课程代码总学时64所占学分数3.5适用范围英语专业课程类别专业基础课程考核形式考试先修课程教研室英语专业高年级教研室执笔人马俊丽职称助教教研室审核意见教研室主任签名： 年 月 日系、部审核意见 系、部主任签名： 年 月 日系部教学工作委员会审核意见 系部教学工作委员会主任签名：年 月 日第二外语法语（一）学时数：64 学分：3.5 适用范围：英语专业一、课程的性质、目的和任务 大学法语课程是为英语专业高年级学生开设的一门理论与实践相结合的专业基础课程，是一门必修课。教学的目的是培养学生具有一定的阅读能力和初步的听说读写译能力，使学生能用法语交流简单的信息，提高文化素养并为进一步提高法语水平打下良好的基础。为了培养学生初步运用法语进行交际的能力，教学要本着既要打好语言基础，传授必要的语言知识，又要注重交际能力培养的原则展开，同时教学还应有助于学生开阔视野，扩大知识面，加深对世界的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提高文化素养。本学期教学的主要任务是继续基础语言知识的学习（主要是词汇和语法），并通过讨论、阅读、听力、写作等方面的训练，提高学生的听说读写能力，培养学生的逻辑思维能力以及对法文的分析鉴赏能力。二、课程教学内容及基本要求本课程教学以高等教育“十五”国家级规划教材新大学法语为参照，要求学生在完成本学期的课程之后，能运用国际音标拼读单词，朗读低于所学课文难度的浅易材料，语音、语调大体正确，可以阅读一般题材，难度与课文相当的文章；听力方面，能听懂法语课堂用语以及与课文接近、无生疏词汇的听力材料的主要内容；学会基本的日常用语，能用法语简要的回答与教师就课文内容所提出的问题；能用所学的词汇、词组写出简单的句子，书写节本规范；能独立完成课后的翻译作业。本教材以单元组织教学，且这一概念体现在教学实践的始终。1第一册第一单元教学主要内容：TEXTE A Saluer TEXTE B Pésenter et se présenterPHONETHIQUE Ia i s t d f v mPHONETHIQUE IIe y ã k g r zGRAMMAIRE 主语人称代词教学的基本要求：本章教学的基本要求就是让学生能够识别并正确朗读上述音素，牢记与上述音素相对应的拼写并据此朗读练习中所给词汇；掌握基本的问候用语和自我介绍用语。教学的重点与难点：因素的拼写规则教学环节的组织：提问启发，学生讨论，对话表演等形式相结合，配以适当随堂练习。2第一册第二单元教学主要内容：TEXTE A Inviter TEXTE B Quelle heure est-il ?PHONETHIQUE I u o w b p l nPHONETHIQUE II Ø j GRAMMAIRE I 名词 不定冠词和定冠词 第一组动词GRAMMAIRE II 钟点的表达 介词à 和de 缩合冠词 否定教学的基本要求：本章教学的基本要求就是让学生能够识别并正确朗读上述音素，牢记与上述音素相对应的拼写并据此朗读练习中所给词汇；掌握基本的邀请和订约会用语，学会就时间进行提问并掌握本单元的各项语法点。教学的重点与难点：因素的拼写规则；不定冠词和定冠词以及缩合冠词的词形、用法及区别，第一组规则动词的变位规则。教学环节的组织：课堂精讲与提问启发，学生讨论，对话表演等形式相结合，配以适当随堂练习。3第一册第三单元教学主要内容：TEXTE A Demander son chemin TEXTE B Prendre congéPHONETHIQUE I PHONETHIQUE II GRAMMAIRE I 疑问句 疑问形容词和感叹形容词 冠词的省略GRAMMAIRE II 名词复数的构成 句子的成分教学的基本要求：本章教学的基本要求就是让学生能够识别并正确朗读上述音素，牢记与上述音素相对应的拼写并据此朗读练习中所给词汇；掌握基本的问路和告辞用语，掌握本单元的各项语法点。教学的重点与难点：因素的拼写规则；疑问句的构成和冠词的省略。教学环节的组织：提问启发，学生讨论，对话表演等形式相结合，配以适当随堂练习。4第一册第四单元教学主要内容：TEXTE A Souvenir de famille TEXTE B Une photo de familleGRAMMAIRE 主有形容词 阴性名词的构成 主语与表语的配合 重读人称代词Dautres I Exercices sur la grammaire II Exercices sur le texte III Exercices découte IV Conversation V Document教学的基本要求：本章教学先系统地复习所学过的因素，然后通过语法点地讲授，使学生掌握主有形容词的词形和用法，了解阴性名词的构成、 主语与表语的配合以及重读人称代词的用法。教学的重点与难点：因素的拼写规则；主有形容词的词形和用法。教学环节的组织：提问启发，学生讨论，对话表演等形式相结合，配以适当随堂练习。5第二册第五单元教学主要内容：TEXTE A Les quatre saisons TEXTE B Alice LebrunGRAMMAIRE 无人称句 年、月、日、星期的表达 第二组动词变位 介词de在否定句中Dautres I Exercices sur la grammaire II Exercices sur le texte III Exercices découte IV Conversation V Document教学的基本要求：本章教学的基本要求就是让学生通过语法点的学习掌握上述语法点的构成及使用时的一些注意事项和特殊情况，尤其是介词de在否定句中。教学的重点与难点：（1）语法：年、月、日、星期的表达和介词de在否定句中；（2）课文：重点词汇：commencer qch/ commencer à+inf, finir qch,aller à, préparer qch等 ,常用表达：au printemps, avoir les grandes vacances, les vacances d été / dhiver, faire du feu, quel temps fait-il ?等。教学环节的组织：课堂精讲与提问启发，学生讨论等形式相结合，配以适当随堂练习。6第二册第六单元教学主要内容：TEXTE A Les repas des Français TEXTE B Les repas dune famille françaiseGRAMMAIRE 部分冠词 副代词y和en 形容词的性与数 形容词的位置Dautres IExercices sur la grammaire IIExercices sur le texte III Exercices découte IV Conversation V Document教学的基本要求：本章教学的基本要求就是让学生通过语法点的学习掌握上述语法点的词形及使用时的一些注意事项和特殊情况，对于部分冠词的用法，要明确法语中的“不确指又不可数的名词”的所指与英语和汉语都不尽相同， 在使用时关键的参照点是“部分量”。在本单元中，关于副代词en用于代替介词de引导的形容词补语的用法关键是明确“形容词补语”这个概念，而形容词的用法主要是搞清楚不同形容词的位置，并牢记形容词必须与所修饰名词保持性数一致。教学的重点与难点：（1）语法：本单元的语法点全是学习的重点；（2）课文：重点词汇：prendre (=boire+manger)qch , sentir qch / qch sentir +adj /adv , beaucoup de +n.pl, à la place de, passer du temps à qch / inf, demander qch à qn等;常用表达：prendre du café au lait, dans la rue, manger en famille, passer de merveilleux moments等。教学环节的组织：课堂精讲与提问启发，学生讨论等形式相结合，配以适当随堂练习。7第二册第七单元教学主要内容：TEXTE A Un élève à la compqgne TEXTE B La toilette de M. et Mme DubreuilGRAMMAIRE 代词式动词 及物动词和不及物动词 直接宾语人称代词 间接宾语人称代词Dautres I Exercices sur la grammaire II Exercices sur le texte III Exercices découte IV Conversation V Document教学的基本要求：本章教学的基本要求就是让学生通过语法点的学习掌握上述语法点的构成及使用时的一些注意事项和特殊情况，尤其是代词式动词的各种句式的构成，了解代词式动词与普通动词的区别。掌握直宾人称代词和间宾人称代词在各种句式中的位置。教学的重点与难点：（1）语法：代词式动词；（2）课文：重点词汇和常用表达：loin de , il (+间宾人称代词)faut qch / inf, dire qch à qn / dire à qn de +inf, hiver comme été, faire faire qch, soccuper de qch / qn,se mettre en route等。教学环节的组织：课堂精讲与提问启发，学生讨论等形式相结合，配以适当随堂练习。三、课内实践教学内容及要求通过丰富而多样化的课堂提问、小组讨论、情景演绎等形式及充实而适量的课下作业为学生提供更多的实际运用演练的机会。四、学时分配及教学方式序号课程内容理论教学课内实践教学课时小计备注课时数教学方式课时数教学方式实验性质1第一册第一单元6课堂讲授2课堂练习综合82第一册第二单元6课堂讲授2课堂练习综合83第一册第三单元6课堂讲授2课堂练习综合84第一册第四单元6课堂讲授2课堂练习综合85第一册第五单元6课堂讲授2课堂练习综合86第一册第六单元6课堂讲授2课堂练习综合87第一册阶段复习2课堂讲授2课堂练习综合48第一册第七单元6课堂讲授2课堂练习综合8合计441660五、本课程与相关课程的联系法语与英语的语言规律十分接近，掌握良好的法语语言知识能够促进学生更好的进行专业英语的学习，同时具有良好的汉语基础和英语基础，具有良好的语言学习习惯又能进一步促进法语学习的开展。学习一门新的语言，不仅仅是掌握了一门交际工具，同时就业另学生们学到了一种新的思维方式，可以帮助学生更好的人是世界，形成更健康的人生价值观。六、建议教材及教学参考书1李志清，周林飞，柳利等，新大学法语，高等教育出版社，20032马晓宏，法语，外语教学与研究出版社，20043吴贤良，王美华等，公共法语，上海外语教育出版社，20014孙辉，简明法语教程，商务印刷馆，2006七、几点说明1课程的重点，难点散见于课文之中，要求做好作结归纳工作，并鼓励同学在课后大胆用法语进行交流。2主要侧重课本内容，但是不能忽略听说读写能力的培养。听说读写能力的培养体现于每一次授课之中。
