人教版七下 第八章 澳大利亚 教学设计.docx

教学内容第八章 第四节澳大利亚（第二课时）教学目标1、通过阅读课本，学生自主学习找出澳大利亚养羊业的地位及特点， 了解澳大利亚养羊业非常繁荣。2、通过观察澳大利亚牧羊带分布图、地形图、气候分布图、年降水量 分布图，学生在地图上圈出三大牧羊带、地形区、河流，说出气候类型、 地形地势特点，并小组讨论分析澳大利亚牧羊带分布与自然条件的关 系，学生树立因地制宜开展农业的观念。3、通过通读课本，学生自主学习找出澳大利亚农牧业、工矿业和服务 业随时间变化的变化趋势，明白澳大利亚养羊业在国民经济中的地位变 化及其在世界上的重要地位。教学重难点重点：掌握澳大利亚牧羊带的分布与地形、气候的关系。 难点：体会澳大利亚因地制宜开展养羊业的理念。教学准备多媒体课件教学过程教学过程活动内容教学设计设计意图、创新点课堂导入视频导入教师播放51秒的视频：澳大利亚 的养羊业。思考：羊在澳大利亚繁殖迅速， 那么澳大利亚有什么条件适合羊 的开展呢？学生观看视频，带着疑 问进入教学，引起好奇。新授课：“骑在羊背 上的国家”了解澳大 利亚养羊 业的地位 和特点，分 析澳大利 亚牧羊带 分布与自 然条件的 关系，找出 经济“三级 跳”。自主学习：1、澳大利亚养羊业地位。2、澳大利亚养羊业特点。3、澳大利亚三大牧羊带。4、澳大利亚经济“三级跳”。（教师巡视，观察学生自学程 度。）小组讨论：澳大利亚牧羊带的分布与地 形、气候的关系。（教师深入小组内参与到小组探 讨中，帮助理清思路，答疑解惑， 关键之处进行点拨。）学生阅读课本，找 出问题答案，并举手回 答问题。（设计意图：学生养成 自主学习的习惯，培养 读图、析图能力和归纳 总结的能力，养成学习 的好习惯。）以小组为单位，小 组内相互讲解讨论，集 思广益，小组代表发言， 组内补充，其他小组更 正。（设计意图：学生通过 团队学习，加深地理要 素对人文的影响，锻炼 了学生团队协作、口头 表达能力。）拓展：澳大利亚和撒哈拉以南非洲 矿产资源十分丰富，历史上都是 欧洲国家的殖民地，但现在澳大 利亚已是世界经济兴旺国家，撒 哈拉以南非洲却是世界最贫穷的 地区。你认为澳大利亚在开展经 济方面，值得撒哈拉以南非洲借 鉴的经验是什么？学生根据已学知识和自 身的理解，为撒哈拉以 南非洲出谋划策。板书设计个（地位：放芥绵羊数量和出口羊E最多亚养毕业特点：产业化、机械化程度高，耗用劳动力少泰三大牧羊带：羊、牛与经济作物混合经营带、济绵卡，小麦混合经并带、粗放牧F带