中学英语—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (36).docx

九年级Unit 11 Sad movies make me cry.适用学科初中英语适用年级初中三年级适用区域人教版新目标课时1课时知识点动词不定式省略t。的情况教学目标知识与技能：make的用法过程与方法：对变化规则所需要的条件进行判断，能够做到游刃有余， 运用灵活自如。情感态度价值观：激发对英语学习的热情，增强信心。教学重点make的用法教学难点谈论事情如何影响你教学过程一、课堂导入通过What makes you happy?这一句型来询问学生心情或让学生之间互相询问，复 习本节课所需句型。二、复习预习1. All the people went homeMrs. Wang, for he had to finish his work.A. withB. besidesC. exceptD. welldone【答案】c【解析】本题考查介词辨析。句意：除了 Mrs. Wang夕卜，所有人都回家了。因为 他必须完成他的工作。“除了 ”（不包括）用except,故答案为C。2. My parentsgetting up early on weekdays.A. used toB. be used to C. was used to D. are usedto【答案】D【解析】本题考查动词短语辨析。句意：在工作日，我父母习惯于早起。“习惯 于做某事"用be used to doing sth.结合句意可知本句用一般现在时，故答案 为Do3. My pen pal Andrew found it difficultChinese well.深刻这两个易混单词的用法做相应的联系来巩固强化学生对于过去进行时的运用。内容设计表示令去某一时刻或某一段时间正在进行的动作，常与其 连用的时间状语有 at . . . (o' clock) yesterday / las t night, at this time yesterday, at that time / mo ment 等。二、句式结构肯定句：主语+ was/were+动词-ing+其他否定句：主语 + was/were+not+动词-ing+其他一般疑问句：Was/Were主语+动词-ing+其他？三. 用于含有when或while引导的时间状语从句的复合 句中。一般情况下when引导的时间状语从句要用一般过去时，w hile引导的从句要用进行时若when引导的从句的动作发生了，主句的动作正在进行， 则从句用一般过去时，主句用过去进行时。简称为主进从 过。I began cooking while the water was heating.When I began cooking , the water was heatingMy mother was cooking while my father was watchin g TV3.学生体会通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的 内心选择,这样真实性比较高，教师在这一点上充分的考虑到学 生自主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够 学习更多的知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的进步, 知识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。学生体会调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大 家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根 据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面 存在的问题。因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分调动他们 的积极性，让学习变得生动有趣。在练习中游戏，在游戏中巩固 学习，使知识掌握的更加牢固，让孩子们更加乐于学习，变被动 学习为主动的学习。A. learningB. learnC. to learnD.learned【答案】c【解析】本题考察句型find it +adj. + to do sth.意为“发现做某事",故答案为Co4.It has been raining for the whole week.一I can't stand rainy days. They make me.A. sadB. excitedC. happyD.relaxed【答案】A【解析】本题考查使役动词make的用法。make sb. adj.故答案为A。5. Which do you prefer, a CD player or a Walkman?-一, I prefer a portable computer.A. Both B. EitherC. None D. Neither【答案】D【解析】本题考查不定代词的用法。“都不”用neither,故答案为D。6. "Food Safety” problem is becomingthese days.-1 think so. The government must do something to deal with it.A. smaller and smallerB. worse and worseC. better and betterD. nicer and nicer【答案】B【解析】本题考察“越来越”，用比较级and比较级，根据句意，答案为B。三、知识讲解知识点1： make的用法(1) make sb. adj.意为“使某人”。如:Sunny days make me happy.(2) make sb. do sth.意为“使某人做某事"。如: The bad music made me want to leave.知识点2： drive(1) 可用作动词或名词，意为“迫使；开车”。如: He is too little to drive a car.We went for a drive in the afternoon(2) drive与ride的区别：drive表示“乘坐完全或部分属于自己管理的车"。ride表示“乘坐不是自己管理的车”。知识点3: examine 动词，意为“检查；检验”。如: The doctor examined her carefully. 名词形式为examination,可简写成exam。如:I have no other wish except to pass the exam.知识点4： power(1)名词，意为“权利；力量”。前面有a或the修饰时，后面常接动名词。如:She used to have a power of being late.前面没有a或the时，后面接不定式。如：She used to have power to be late.知识点5： wealth基本含义是“财产；财富”，指某人拥有的所有财产，可以是物质的，也可以是 精神的。如:Health is better than wealth.知识点 6： neither.nor(1)意为“既不也不”，可连接任意两个并列的成分。作主语时，谓语 动词采用“就近原则”。如: Neither you nor he is out of money. either.or.意为“或者或者”；not only.but also意为“不但而且”；there be意为“有”均采用“就近原则”。知识点 7： the more.the more.意为“越，越”。如： The more I got to know Julie, the more Fve realize that we have a lot in common.知识点8： weight(1) 名词，意为“重量；分量"。(2) 动词，意为“使负重”。如: He's a little worried about his weight.(3) put on weight 发胖lose weight 减肥知识点9: courage(1) 名词，意为“勇气，胆量”。如: Heroes give us courage.(2) encourage是动词，意为“鼓励”。encouragement是名词，也是“鼓励”的意 思。如: Children need more encouragement.知识点10： nod(1)动词或名词，意为“点头；同意”。如:She nodded when she passed me in the street.I hope he'll give the nod to the plan.知识点 11： disappoint(1) 动词，意为“使失望”。如: The result disappointed him.(2) 形容词形式是disappointed,指人对某事感到失望；disappointing也是形容词, 指令人失望的，或某事令人失望；disappointment是名词，意为“失望"。如:I was disappointed by his answer.知识点 12： let sb. down意为“使某人失望”。如:I'm sorry to let you down.知识点 13：辨析 rather than 与 instead of(1) 两个短语都有“而不是”的意思。(2) rather than常用于平等结构，用来连接两个词性相同的、并列的成分。instead of除“而不是”的意思外，还有“代替”的意思，后面通常接名词、 代词或doingo如:I want to be a tour guide rather than an English teacher.I will play basketball instead of swimming.四、例题精析【例题1】【题干】David Beckham decided toplaying football match forever becausehe is not energetic enough.A. put offB. deal withC. break offD. giveup【答案】D【解析】本题考查动词词组辨析。句意需要“放弃”，故答案为D。【例题2】【题干】-It has been raining for the whole week.-1 can't stand rainy days. They make me.A. sadB. excitedC. happyD.relaxed【答案】A【解析】本题考查使役动词make的用法。make sb. adj.故答案为A。【例题3】【题干】-Which do you prefer, a CD player or a Walkman?- I prefer a portable computer.A. Both B. EitherC. None D. Neither【答案】D【解析】本题考查不定代词的用法。“都不”用neither,故答案为D。【例题4】【题干】-"Food Safety" problem is becomingthese days.-1 think so. The government must do something to deal with it.A. smaller and smallerB. worse and worseC. better and betterD. nicer and nicer【答案】B【解析】本题考察“越来越”，用比较级and比较级，根据句意，答案为B。 【例题5】【题干】You really don't have to worryyour weight. You look just right.A. forB. from C. withD. about【答案】D【解析】本题考查介词的用法。句意需要“担心”，用worry about,故答案为D。【例题6】【题干】TonyFrank likes the CD. They think the music is toonoisy.A. Neither, norB. Either, or C. Both, and D. Notonly, but also【答案】A【解析】本题考查连词的用法。句意需要“既不也不”故答案为A。【例题7】【题干】-Driving less, walking more is good for our health.-So I'd ratheran hour's walk to work than considercar.A. take, driveB. taking, drive C. take, driving D.taking,driving【答案】C【解析】本题考查非谓语动词的用法。would rather do than do； consider doing sth. 故答案为c。【例题8】【题干】 He lost his key. It made himin the cold to wait for his wife'sreturn.A. to stayB. stayedC. staysD.stay【答案】D【解析】本题考察使役动词，make sb. do sth.,故答案为D。课程小结本节课主要学习了第十一单元的重要知识点，希望同学们能够熟练掌握这些用 法，同时要重点掌握住心情的表达方法。小学英语微课设计本课时是人教版PEP小学英语五年级上册Unit 3 What would you like?单元的话题是食物，本单元的特点是与生活实际 相结合。本教材要求学生通过这一单元的学习，能够用英语表述 常见的食物名称，能够熟练运用句型征求和表达用餐意愿等。本 课时学生学习的核心单词和句型是：ice cream, hamburger, sandwich, salad, tea； healthy,fresh, hot ,etc.What would you like to eat? What would you like to drink? T d like .,通过图片讲解，让学生感知上述句型的语义及语用情景。本课利用多媒体结合微 课进行对话教学，为学生提供了比课本更直观、更生动、更真实 的资源，更容易引起学生的兴趣，使学生可以在多媒体所营造的 生动氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主 学习、自我创新的精神。让学生能够在情景中运用句型 What would you like to eat/drink? I' d like .,询问他人想要吃/喝什么并回应他人的询 问，并在合适的环境下恰当地使用所学语言。能理解would的缩 写形式为'd,并能正确使用。意在让学生能够在情景中运用句 型 What would you like to eat/drink? I, d like .,询问他人想要吃/ 喝什么并回应他人的询问。英语微课程设计与制作本课件可以帮助教师在课堂上让学生尽快掌握宾语从句的基本 结构和用法。学生学习起点分析：九年级的学生年龄，特点喜欢直观思维，对一些游戏，动作等活 动感兴趣，但是实操起来却是不时地出现问题，程度参差不齐， 有的敢说敢练，有的不敢张口，所以慢慢的就出现不同基础的学 生，也会有一些学生掉队，甚至厌学。老师根据这种情况，在课 堂上以表扬鼓励为主，多方调动孩子们的积极性，培养兴趣，营 造氛围。同时，也要给薄弱生创造机会，让他们也能尝试成果的 喜悦，慢慢融入到学习英语的大环境里，提高自身学习英语的能力。内容分析：通过该节课，能够让学生初步理解宾语从句的语法意 义，并且大致掌握其用法，继而能在写作中口语表达中较好的运 用这一语法，为以后的英语学习打下基础。目标分析：1.让学生搞清楚宾语从句的句型结构让学生搞清楚宾语从句的用法2. 让学生学会用宾语从句谈论动作知识点：宾语从句，首先通过学生自身感受，了解宾语从句的基 本概念；然后通过大量的练习使学生熟练掌握动词过去分词形 式的变化规律；从而培养学生主动参与的精神，提高学习英语 的兴趣。微课程设计方案主题名称The past continuous tense选题意图突破怎么用微课程教学过去进行时内容来源人教版Go for it九年级英语Unit 5教学对象九年级上学期教学目标1. Master the use of "The past continuous tense."2. Analyze the differences between when and while. Learn to make sentences using when and while.教学过程1. 讲解过去进行时的含义，构成及标志词2. 过去进行时在不同句型结构中的变化3. 利用口诀区别when和while的用法，这学生能够更加