幼儿园：中班社会《“洞洞”》微教案.docx

中班社会“洞洞”的奇思妙想设计意图：洞是随处可见的，家里、幼儿园里、马路上、甚至在我们自己身上都有洞洞。 洞洞对孩子们来说一点也不陌生，反而充满着好奇和探索的欲望。0-6岁是幼儿 空间智能开展的敏感期，孩子对各种洞洞的好奇，正是孩子空间智能开展过程中 的一种外在表现。为了满足孩子们的需要，培养幼儿敏锐的观察能力，我们设计 了本次活动，旨在进一步帮助幼儿获取更多有关洞的经验，提升对洞的认识，同 时激发幼儿的创造愿望，体验和老师、同伴一起找洞、变洞的乐趣，萌发初步关 注生活周围现象的意识。活动目标：1 .仔细观察生活中的各种洞，能大胆地进行猜想和表达。2 .通过探索，初步了解一些洞洞的名称和功能，感受洞洞的有趣。3 .尝试利用多种方式创造洞洞，体验与同伴合作的乐趣。活动重点：了解生活中一些洞洞的名称和用处，获取更多有关洞的经验。活动难点：尝试利用多种方式创造洞洞，对洞洞进行新的认识和思考。活动准备：1 .有洞的袋子及各种有洞的物品、图片；2 .纸、画笔。活动过程：一、哪里有洞？1 .激发兴趣，发现洞洞。教师出示袋子:今天老师带来了一个袋子（将有洞的一面朝幼儿，使幼儿发现 袋子上的洞）你们瞧，袋子怎么了？它的上面有什么呢？（破了、有洞）2 .生活中的洞。（1）师：小朋友们，你们在生活中见过洞洞吗？请你们找一找，我们的活动室周围有洞吗?(2)总结：原来生活中有这么多洞洞。看得见的洞洞在操场上、在玩具里、 在幼儿园的每一个角落里。看不见的洞洞是牙齿被虫子咬坏的黑洞洞，有藏在地下的洞洞王国，还有藏在好吃的食物里各种洞洞3 .身体上的洞。(1)师：洞洞无处不在，那我们的身体上也有洞洞吗？它们有什么用处呢？(2)引导幼儿说出身体上洞的名称:嘴、耳道、肚脐等，并谈谈它们的作用。(3)总结：鼻孔洞、耳朵洞、肚脐洞 原来我们的身体还有这么多的 洞洞呢。眼睛的洞洞是让我们看见美丽的世界，鼻孔的洞洞可以让我们呼吸，看 来这些洞洞的作用可不小呢！4 .大自然的洞。(1)师：老师想来考考你们，小朋友们，你们知道大自然中有哪些洞吗？(2)幼儿交流、讨论。(3)总结：看来小朋友们都有一颗会探索的眼睛。在我们生活的大自然里 也有很多奇特景观存在着洞洞，比方大峡谷里、山洞里、蚂蚁的洞穴、宇宙黑洞、 龙卷风形成的洞洞等等.二、有趣的洞洞。师：洞洞和我们密切相关，我们还可以和洞洞做游戏呢！小朋友们，接下来 就请你们开动脑筋，和小伙伴们一起来玩洞洞游戏吧。1 .幼儿分小组交流、讨论，确定本组选择的有关洞洞的游戏。2 .分组进行洞洞游戏展示，感受洞洞游戏带来的快乐。3 .邀请全班幼儿对展示的洞洞游戏从游戏主题、创意等方面进行点评，引导 幼儿感受洞洞游戏的多样性、趣味性。三、洞之创想。师：生活中的洞洞形形色色，各不相同。孩子们，你所认为的洞洞是什么样 的呢？请你用绘画的方式把你心中的洞洞画下来吧。1 .播放音乐，幼儿尝试想象创作。2 .互相交流，幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。四、活动结束。师：洞洞，是多么神奇的东西呀，它就和我们在一起，我们的生活生存都离 不开洞洞。小朋友们，生活中我们还会发现有各种各样的洞洞，老师期待你们能 够积极去探索生活的中的洞洞，感受洞洞给我们生活带来的乐趣。