八年级上册语文《世纪之交的科学随想》-教案导学稿（教师解析版）.docx
八年级语文（上册）导学稿班组号学生姓名:序号62日期执笔八年语文组审核李树说四、理解并抄写生词.课题世纪之交的科学随想课型新授课学 习 目 标1、了解作者及有关的文学常识；识记并理解文中的生字、生词.2、以本文为例，进一步了解事理说明文的特点.结合同学们自身学习实 践,理解课文解说的事理.教师教法课上交流助学学生学法引导学生 通过小组 合作，探 究课文内 容，体会 作者的情 感,感受 作品语言 的魅力.一、引语：“世纪之交”标明了作者的立足点是整个20世纪的结束 和21世纪的开始.说明文章既要回顾过去一个世纪甚至更长的 时间里人类科学开展的历史，更要展望21世纪科学的开展.“随 想”又带有一定的抒情性和历史的沧桑感.文题大气磅礴,令人 振奋.二、学生自由朗读课文.三、默读课文，小组讨论：1、探究每一个自然段的段意,举例说明整篇课文运用了哪 些说明方法?第一相分：（1-9）,回顾近两百年来出现了哪些新 事物,并分析说明出现许多新事物的原因.这局部可分为两层.第一层:（1 -2）,近两百年来新创造屡展出现,新事物层出 不穷.第二层：（39）,分析出现新创造、新事物的原因.第二局部：（1017）,分析世界现状,指出中美科技开展及 教育哲学上的差异,鼓励人们创新,从根本上提高国民素质和 民族的创新能力.这一局部也分为两层.第一层：（1013）,说明“科”和“技”的关系.第二层:（14-17）,分析说明中、美教育哲学在鼓励创新上 的差异.细细品读 课文，紧 紧围绕这 一局部的 “主要问 题”，积极 采用自主 学习、同 桌互议、 小组讨论 等方式深 入赏析课 文内容.重点目标1难点目标2其他 工程教具准备：多媒体.教学方法：朗读、合作、探究.教师教法课前预习导学学生学法引导学生 自学，及 时完成所 布置的预 习任务.一、引语：我国国务院批转教育部的面向21世纪教育振兴行动计划 中着重指出：“实施跨世纪素质教育工程,整体推进素质教育，全 面提高国民素质和民族创新能力正是在这样的大背景下，1999 年12月杨振宁博士紧密联系中国的国情，就科技创新问题，作了 学术报告“世纪之交的科学随想”.二、走近 杨振宁，美籍华人，1922年出生安徽省，19381944年在中 国西南联合大学物理系读书获硕士学位. 1945年赴美求学，1957 年与另一位华人科学家李政道合作共同提出字称不守恒理论，因 此与李政通共同获1957年诺贝尔物理学奖.三、学习生字：琰头（）股用（）胆性（）麽屡（）趋势（）芯片（）漏洞（）华裔（） 学生自主 完成练习 题.借助 工具书， 查找资料 对课文进 行预习.学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣敏而好学 不耻下问 自主合作探究 互助相长共享学而不厌 诲人不倦 学而不思那么罔 思而不学那么殆业精于勤 行成于思八年级语文(上删导学稿班组号学生姓名:2、课文以问句的形式提出观点，引起下文,起到了怎样的作用？提示:问句引出下文中要阐释的观点,让读者在短暂的思考之后,沿着作者的思路展开思考,并且一步一步将作者所要说明的内容展开.使文章思路清晰,过渡自然,有亲切顺畅之感.3、“科”与“技”哪一个更重要一些?二者是什么关系?请谈谈你的看法.“科”和“技”哪一个更重要些,这个问题没有一个简单的回答,需要因时、 因地、因人制宜.就我国当前国情来讲,鉴于传统教育方式影响较大,迎接挑战的需 要,我国尤其需要高水平的原始性创新,以加快国家创新体系建设,加强基础研究 和具有战略意义的高新技术研究,增强自主创新能力.与此同时,围绕产业升级和 提高竞争力,也应加强关键技术和共性技术的研究开发,加快科技成果产业化和推 广应用.二者的关系是互为依存的.3 .(大庆中考)以下句子没有语病的一项为哪一项(D )A.大庆是个美丽的城市，夏日的大庆是人们避暑纳凉的好季节.B.初中阶段的学习生活结束了，他对自己能否考上理想高中充满信心.C.阳光中学在2014年“世界读书日”到来之际,开展“话说我与世界读书日”.D.通过阅读红高粱檀香刑生死疲劳等作品，我了解到莫言是个思想深刻的 人.4 .文中“今天，美国的农业人口，只占全国人口的1%到2%” 一句中的“只”起到了什 么样的表达效果？ “只”强调了美国农业人口占全国人口的比率之低,并和下文他们粮食产 量之高形成更为鲜明的比照，突出“工业的开展大大促进了人类的生产力”.5 .指出下面的语段中出现的说明方法,并分析它们的作用.我可以随便举个例子:一百年以前，世界的农业人口占人口总数的80%以上；今天,美国的 农业人口，只占全国人1的1%到2%,可是他们生产出来的粮食,不仅可以供全美国人食用， 还可以出口到世界各地去.(1)说明方法:举例子、列数字、作比拟.(2)作用:具体、准确有力地说明了“工业的开展大大促进了人类的生产力”.6 .(福州中考)综合性学习.(1)在“科海泛舟”综合性学习活动中，同学们进一步认识到科学技术就像一把双刃剑， 它在给我们带来福音的同时，也导致了诸如环境污染、生态破坏等社会问题.根据你了解的有 关科学技术正面功能和反面效应的事实,参照例句,仿写一个句子.例句:基因工程可以用来治病，也可以用来毁灭人类.例句:塑料袋的创造和使用可以方便人们的生活，也可以污染环境.核能可以用来发电,也可以用来制造原子弹.汽车的广泛使用可以方便人们出行, 也可以成为雾霾天气的罪魁祸首之一.冰箱、空调可以使人们生活更舒适,也可以破坏臭 氧层.互联网的使用可以开阔视野,快速获取信息,也可以使人沉溺于虚拟世界难以自拔.当堂达标促学学生学法1.以下选项中字音、字形全对的一项为哪一项(B )A.胆性(quO)发厚(jido)伎俩匿名B.聘用(pin)弥补(mi)褶皱嗤笑C.尊势(qd)洋头(ndo)称职载体D.履次(12竞争(jing)修葺祈祷 2.以下句子中加点成语运用有误的一项为哪一项(D )A.晶心科技总经理林志明表示,感测装置的使用与日俱单,这些装 置具有高效能、小面积和低功耗的优点.B.保障粮食平安，一靠政策、二靠投入、三靠科技,但用也绡底要 依靠自己.C.记者调杳发现，由于目前市场上对花园洋房没有统一的概念标 准，各式花园洋房层出不穷. D.我们都知道,一个企业的品牌塑造是一个按邮雕”的过程,不能 够一蹴而就.利用自己 对课文内 容的理解 和所掌握 的知识， 认真完成 练习题， 到达以练 促学的目 的.学生自评小组评价教师评价学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣敏而好学 不耻下问 自主合作探究 互助相长共享学而不厌 诲人不能 学而不思那么罔 思而不学那么殆 业精于勤 行成于思
