部编版语文三年级下册 口语交际（该不该实行班干部轮流制） 教学设计.docx

口语交际该不该实行班干部轮流制教学设计教学目标1 .激发积极上进争当班干部的热情。2 .激励现任班干部做好本职工作的动力。3 .学会一边听一边思考，并能大胆真实地表露内心的真实想法。4 .要懂得尊重不同的想法。教学重点学会一边听一边思考，并能大胆真实地表露内心的真实想法。教学难点要懂得尊重不同的想法。教学准备班干部准备一份工作总结的发言稿。教学过程一、激趣导入，揭示课题1 .班干部上台发言，并谈一谈工作中的收获和困惑。2 .同学们对班干部的工作提出意见。二、明确口语交际的要求自由读课文中的口语交际，说说本次口语交际的要求是什么。三、相互交流，你说我听交流内容：你心目中的优秀干部是什么样的?假如你来当班干部，你会怎样做？1、交流自己的想法。(1 )一生说时，同桌要做到认真听，耐心听，并在听完后提出自己的意见。(2 )相互交换说和听。提示：一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。四、小组合作，全班交流交流内容：该不该实行班干部轮流制？要求：如果该，说出理由并制定出实施方案；如果不行，也说出理由，并对现任的班干部提出合理的建议。1 .组内交流，并整理组内意见。2 .每组派一个代表上台交流。3 .根据少数服从多数的原那么，确定本班的班干部制度。五、总结班干部是一个班的核心，这个团队直接影响我们班级的风气和成长。希望 每一位班干部同学都要负起自己应担的责任，让我们班级风气越来越好，学习 气氛越来越浓厚，班级各项成绩越来越辉煌。板书设计：该不该实行班干部轮流制该 不该班干部核心、纽带带头作用要有服务意识