【期中期末】年河北省保定市某校初二（下）期末考试语文试卷与答案及解析.docx

年河北省保定市某校初二（下）期末考试语文试卷一、默写题1.在以下横线上，填写出相应的句子。（1）海内存知己，（王勃送杜少府之任蜀州）（2）波撼岳阳城。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（3）关关雎鸠，在河之洲。君子好逑。（关雎）（4）杜甫在茅屋为秋风所破歌中，以“, ”表达 了自己推己及人、兼爱天下的博大胸怀。（5）桃花源记中，从视觉和听觉的角度描写桃花源社会环境和平安宁的句子是：二、单项选择题以下句子修改不正确的一项为哪一项（）A.目前，少数政府网站变成花架子的现象较为普遍，主要原因是由不少地方政府只搞 形式，不重视信息公开造成的。（把“由造成的”去掉）B.自然保护区的工作人员，不仅严格履行自身职能，而且把能否帮助当地居民开展生 产视为自己的责任。（将“而且”改为“还”）C.美国抛出的人权报告充满了颠倒是非、隐瞒和捏造事实以及对中国人民的恶毒污蔑 和深刻仇恨。（"仇恨''后加”的内容”）D.中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。（将“在国际社会 产生强烈反响”和"在国内引发强烈共鸣”互换位置）以下对文学文化常识的表述不恰当的一项为哪一项（）A.诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分 为风、雅、颂三个局部。B.古人称谓有谦称和尊称的区别，比方“虞山王毅叔远甫刻”中的“甫：是王叔远对自 己的谦称。C.社戏出自鲁迅先生的小说集呐喊“社”原指土地庙。从前，在绍兴，“社”指 一种居住区域，“社戏”就是社中每年所演的“年规戏二D.“晋太元中”采用的是皇帝年号纪年法。此纪年法可与干支兼用，如“天启壬戌秋日” 采用的就是干支年号兼用纪年法，年号置前干支列后。三、填空题请仿照画线句子的句式，根据语境，在横线上补写句子。生活中，许多人和事的意义都不是单一的。朋友不只是顺境中的锦上添花，更是困境 中的雪中送炭;，:成长，不只 是年龄的增长，更是心智的成熟。厚重的生活需要我们用心领悟。(2)生动形象地表现了宫使的仗势欺人、粗暴蛮横；间接地表现了卖炭翁在强权面前的无奈、无助；表达诗人了对统治阶级罪恶的控诉(对底层劳动人民的同情)。【考点】筛选内容，归纳要点(古诗词曲)卖炭翁(白居易)课内古诗词曲阅读诗赏析关键诗句【解析】此题暂无解析【解答】(1)根据“伐薪烧炭南山中”“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”“一车炭，千余斤， 宫使驱将惜不得“可知，卖炭翁描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁 以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统 治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，挖苦了当时腐败的社会现实，表达了 作者对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。(2) “手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”意为：太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝 的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。生动形象地写出了宫使的仗势欺人、粗暴蛮横。根据 当时的社会背景可知，皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横 行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊， 以低价强购货物，甚至不给分文。卖炭翁遇见了“手把文书口称敕”的“宫使”。在皇宫 的使者面前，在皇帝的文书和敕令面前，跟着那“叱牛”声，老人的所希望的一切，全 都化为泡影，间接表现了卖炭翁在强权面前的无奈、无助，表达了对统治阶级罪恶的 控诉，对底层劳动人民的同情。六、文言文阅读【答案】(1)同“饲”，喂，用马鞭驱赶,等，等到，像C(3)鞭策它，不按照正确的方法；喂养它，又缺乏以使它发挥自己的才能。 现在的人都知道冯异是个名将。(4)冯异被人诬陷有谋反之心；冯异大败敌军后，诸将要分他的功劳。(5)【甲】文：埋没、摧残人才；【乙】文：信任、保护人才。【考点】马说(韩愈) 文言实词文言文比拟阅读一词多义文言翻译筛选信息，归纳要点(文言文)【解析】【乙文参考译文】试卷第10页，总14页 冯异平定了关中，自己认为长时间呆在京城之外，心中不能自安。有人上奏章说：冯 异威势权利很大，百姓归心，称他为，咸阳王、陛下应该防着他造反。光武帝把奏章 给冯异看。冯异上书谢罪辞职。光武帝下诏说：将军对于国家，恩情好像父子，有什 么嫌隙和疑虑，何必害怕呢？ 等到冯异大破敌军，许多将军想提供他的功劳。皇帝下 诏书责备大司马以下的官员，称赞冯异的功劳像山一样。现在的人都知道冯异是个名 将，如果不是皇帝的英明，(冯异)必定遭到谗言的陷害。【解答】(1)句意为：喂马的人不知道它能(日行)千里而(像普通的马一样)来喂养它。 食:同“饲、喂。句意为：不按照(驱使千里马的)正确方法鞭打它。策：用马鞭驱赶。句意为：等到冯异大破敌军。及：等，等到。句意为：称赞冯异的功劳像山一样。假设：像。(2) A项,怎么/安心。B项，这样/然而。C项,都是指“想工D项，难道/他。应选C。(3)策：马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。道：方法。咸：都。(4)解答此题的关键是在理解原文的基础上，抓住关键语句来概括冯异遭遇的两件事 即可。阅读【乙】文，从“异权威至重，百姓归心，号为咸阳王，陛下应防其反 之。”“及异大破敌军，诸将欲分其功”中可以概括：冯异被人诬陷有谋反之心；冯异大 败敌军后，诸将要分他的功劳。(5)解答此题的关键是根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出统治者对待人才 的态度，概括即可。阅读【甲】文，从“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能 通其意”中可知统治者埋没、摧残人才；阅读【乙】文，从“然非君之明，必图谗口矣” 中可知，统治者信任、保护人才。七、现代文阅读【答案】C(2)列数字，作比拟。将过多食用深加工食品人的健康情况与很少食用深加工食品人 的健康做了比拟，准确突出地说明了过多摄入深加工食品对人体心血管系统的健康有 害。(3)不能删去。“往往”是“时常、经常”的意思，说明了加工食品最显著的特征是常常 带有商标，但并不是全部带有商标，删去之后与事实不符。表达了说明文语言的准确 性、严密性的特点。(4)多吃水果、蔬菜，全麦谷物以及瘦肉等有营养的食品，少吃或不吃精米精面、糖 果饼干、方便面、香肠和汽水等深加工食品。【考点】说明文内容理解与分析说明方法说明文语言说明文阅读开放问题【解析】此题暂无解析【解答】(1) A项，“食品添加剂无害健康”错误。原文为“这些案例虽然缺乏以说明所有食品 添加剂都无害，但也充分说明添加剂并不是加工食品之所以有害健康的主要原因二 B项，“挤占了人体内营养更加丰富的成分”错误。原文为“这些成分取代了营养更加丰 富的健康食品D项，说法错误。原文为“深加工食品往往含有大量的糖、盐和饱和脂肪，过量使用这 些物质肯定是有害健康的。但更重要的原因在于，这些成分取代了营养更加丰富的健 康食品，比方水果、蔬菜、全谷物和瘦肉等，后者早就被证明能够促进心血管系统的 健康工 应选C。(2)从句子内容来看，“70%»“40%”是列数字的说明方法；将过多食用深加工食品人 的健康情况与很少食用深加工食品人的健康情况做了比拟，是作比拟的说明方法，具 体准确地说明了过多摄入深加工食品对人体心血管系统的害处，使说明更有说服力。“往往是"时常、经常”的意思，这里说明了加工食品最显著的特征是常常带有商 标，但并不是全部带有商标。如果删去，意思就成了加工食品最显著的特征是带有商 标，说法过于绝对，与实际不符。“往往”表达了说明文语言准确、严密的特点。所以 不能删去。(4)要结合自身实际，从少吃深加工食品，多食水果、蔬菜、全谷物和瘦肉等健康食 品谈起，言之有理即可。【答案】(1)欣喜，难过(2)运用“爬”这个词语(动作描写)，生动形象地写出了“我”对友谊的强烈渴望， 也表现出“我''内心的自卑、惶恐。运用了比喻和夸张的修辞手法，生动突出地写出了蓝对待我'送给她的礼物时的不 在意，突出地表达了“我”的自尊心因蓝的不在乎而受伤难过。(3)运用插叙，介绍了蓝活泼外向的性格，丰富了人物形象；写出了“我”与蓝的格格 不入，为后文的疏离友谊作铺垫，有利于突出“需要友谊，也需要自尊”的主题。(4)在我们与他人的交往时，可以像文中的“我”那样以诚待人，但也应当有自己的交 往原那么：我们需要友情，但更需要自尊，不能为了友情而丧失自尊；我们渴望友情， 但一个人也可以沉着勇敢地走在人生旅途，不能卑微地祈求他人的拯救和抚慰。【考点】筛选信息，归纳要点(记叙文) 分析文章中人物情感修辞手法及作用理解记叙文中词语含义或作用插叙记叙文阅读开放问题【解析】此题暂无解析【解答】(1)根据“我欣喜地抬头”可知第空应填“欣喜二根据“突然间很难过”可知第空应 填“难过”。试卷第12页，总14页(2)画线句子运用“爬”这个词语，“爬”是一个动词，是对“我”的动作描写。结合语 境可知，此时“我”初到一个新班级，想拥有一份友情，蓝给了“我”善意，“我”非常渴望 她的友谊，并且“爬”这个动作也表现了“我”内心的自卑和惶恐。“像扫掉尘土一样”形容蓝将泥人碰倒在冰冷的桌面上，运用了比喻和夸张的修辞手 法，生动形象地写出了蓝对待“我”送给她的礼物时的不在意的神态，这伤害了“我”的 自尊。突出地表达了“我”的自尊心因蓝的不在乎而受伤难过的感受。(3)细读文章第段可知，本段的时间线明显与整篇文本不同，所以这是插叙。从第 段内容来看，本段文字介绍了蓝的性格，丰富了她的形象，同时也正是因为她这样 的性格，才导致了下文“泥人事件''的发生，写出了“我''与蓝的格格不入，为后文的疏 离友谊作铺垫，有利于突出“需要友谊，也需要自尊”的文章主题。(4)回答此题需联系文本内容和主旨具体分析。联系文本内容可知，“不能乞求他人 的抚慰与施舍，而应让自己变得沉着强大”是文本的主旨。在与蓝的交往之中，“我”从 一开始的自卑与祈求，变得自尊强大，蓝让“我”明白了我们不仅需要友谊，更需要自 尊，没有自尊的友谊根本就不是友谊。在学校里是这样，在人生路途当中同样如此。 结合上述内容，联系生活实际回答，言之成理即可。八、名著阅读【答案】(1)钢铁是怎样炼成的，(尼古拉阿列克谢耶维奇)奥斯特洛夫斯基(2)完全瘫痪，双目失明，为解放全人类而斗争【考点】钢铁是怎样炼成的 课内名著阅读作家作品情节内容【解析】此题暂无解析【解答】(1)根据“阿基姆”和“保尔”两个人物形象可以推断该语段出自苏联作家奥斯特洛夫斯 基的小说钢铁是怎样炼成的。(2)解答此题，要根据语段联系原著内容进行分析。这里的“悲剧”指的是保尔此时全 身瘫痪、双目失明。他想继续投身革命工作，但又知道自己病情严重，已经无法治愈。 但保尔的内心是坚定的，“阿基姆，难道你真的以为生活能把我逼进死角，把我压成一 张薄饼吗？只要我的心脏还在跳动.只要它还在跳动，就别想叫我离开党。只有死， 才能让我离开战斗行列。老兄，请你千万记住这一点、这是保尔的“呐喊”，表达了他 要忠于党，忠于革命，为解放全人类而斗争，要为共产主义事业奋斗到生命的最后一 刻的心声。九、写作【答案】略。【考点】半命题作文【解析】此题暂无解析【解答】略。试卷第14页，总14页四、综合读写阅读下面文本，完成以下各题。中国''和文化源远流长，丰富多彩，和既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性 的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊为国家共处的原那么。请你参与探究和 内涵，传承，和，文化综合性学习，完成以下任务。(1)许慎在说文解字中说:“和，相应也。”由此推测，“和”字的本义是:以下图是有关修德养性的一副对联。下联是o (填“甲”或"乙”)inin(3)孔子说：“君子和而不同。”“和”，心不争也；“不同”，志各异也。你所在班级正 在筹备“'和而不同'适用于修身养性还是社会交往''辩论赛，请根据双方观点，为主持人 写一段总结发言。正方观点和而不同适用于修身养性。和是平和的心态，面对不同见解时能保持内心 平静，不与人争高低输赢；不同就是理性看待、辩证分析别人的观点，不轻易改变 自己的主张，保持鲜明的个性。和而不同是不被局限的主观能动性，表达着良好的 个人修养。反方观点：和而不同适用于社会交往。和意味着自己能够与别人和睦相处，即将他 人与自己置于同一高度，给予充分理解、尊重，不使别人陷于难堪的境地，不强制别 人接受自己的观点；不同就是求同存异，保持个性。和而不同就是顾全大局，是建 设和谐社会的重要手段。主持人：五、古诗词鉴赏阅读下面文本，完成以下各题。卖炭翁试卷第2页，总14页卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身 上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰 辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千 余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。(1)诗歌讲述了 的悲惨故事。(2)请分析“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北''在诗中的作用。六、文言文阅读阅读下面文本，完成以下各题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人 之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能, 食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！ 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！【乙】冯异定关中，自以久在外，不自安。有人上章言异权威至重，百姓归心，号为咸 阳王"陛下应防其反之。光武帝以此章示异。异上书谢。诏曰：将军之于国家, 恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意？ 及异大破敌军，诸将欲分其功。玺书靖大司马以下，称异功假设丘山。今人咸知异为名将，然非君之明，必图谗口矣。【注】冯异：人名，汉代名将。章：奏章。谢：谢罪。诏：诏书，皇帝的 命令或文告。玺书：古代封口处盖有印信的文书。秦以后，专指皇帝的诏书。消: qiao,责备。大司马：官名。图：遭到。(1)解释以下句子中画线的词语。食马者不知其能千里而食也食：策之不以其道策：及异大破敌军及：称异功者丘山假设：(2)选出以下各项中画线词含义相同的一项()A.安求其能千里也自以久在外，不自安B.然后有千里马然非君之明C.且欲与常马等不可得诸将欲分其功D.其真无马邪陛下应防其反之(3)把以下句子翻译成现代汉语。策之不以其道，食之不能尽其材。今人咸知异为名将。(4)【乙】文中冯异遭遇了哪两件事？(5)【甲】【乙】两段选文写出了统治者对待人才的不同态度，请分别概括出来。七、现代文阅读阅读下面文本，完成以下各题。加工食品差在哪里袁越美国心脏病协会于2019年11月16日在费城召开年会，来自美国疾控与预防中心 (CDC)的科学家在大会上宣读了一份报告，指出过多摄入深加工食品对心血管系统的 健康有害。这份报告来自CDC主持的一项长期跟踪调查。研究人员招募了 13446名20岁以上 的成年人，从2011年开始追踪他们的健康状况，重点记录了血压，血脂、血糖等和心 血管系统有关的生理指标，同时要求他们汇报自己的饮食情况。这项研究一直持续到 2016年，最终的统计结果显示，如果一个人饮食中的卡路里有70%以上来白深加工食 品，那么他的心血管系统健康指标要比只有40%卡路里来自深加工食品的人糟糕一倍 以上。这里所说的深加工食品指的是精米精面、糖果饼干、方便面、香肠和碳酸饮料等 “方便食品。这类食品有两个显著特征：第一，其主要成分为淀粉和脂肪等食材提取 物，基本上看不出原食材的模样；第二，其中往往含有大量食品添加剂，包括着色剂、 乳化剂、保鲜剂和调味剂等等。那么，深加工食品究竟差在哪里呢？大局部媒体和消费者习惯于把矛头指向食品添 加剂，认为那些印在食品外包装上叫不上名字的化学物质就是罪魁祸首。据统计， 目前被允许用作食品添加剂的化学物质超过了 1万种，普通消费者不可能全都了解， 于是很自然地对它们产生怀疑。举例来说，一种名为偶氮二甲酰胺的常用食品添加剂就曾经扮演过加工食品背锅 侠的角色。这种添加剂常被用于面食当中，以增加面食的柔韧性，不久前，一位美食 界网红在个人社交媒体上爆料，称这种物质也被用于生产瑜伽垫。此事立刻在国外引 起轩然大波，民众纷纷指责食品生产商昧良心，居然让大家吃橡胶。不少食品厂家迫 于舆论压力，纷纷宣布不再使用这种添加剂。但是，此前已有很多实验证明偶氮二甲酰胺如果仅作为添加剂使用的话是平安的， 那点儿剂量不会对人体健康造成危害。事实上，红酒当中就含有很高浓度的偶氮二甲 酰胺，一杯红酒中的含量就和一个面包中的含量差不多了，但那些拼命抵抗偶氮二甲 酰胺的人却照喝不误，丝毫没有意识到自己行为当中的矛盾之处。与此类似的案例还有很多。这些案例虽然缺乏以说明所有食品添加剂都无害，但也 充分说明添加剂并不是加工食品之所以有害健康的主要原因。目前在CDC任职的流行病专家张泽丰(音译)认为，深加工食品往往含有大量的糖、 盐和饱和脂肪，过量食用这些物质肯定是有害健康的。但更重要的原因在于，这些成试卷第4页，总14页 分取代了营养更加丰富的健康食品，比方水果、蔬菜、全谷物和瘦肉等，后者早就被 证明能够促进心血管系统的健康。换句话说，深加工食品最大的害处不是其中含有的食品添加剂，而是其中不含的那 些珍贵的营养成分，这才是加工食品最差的地方，说到底，加工食品最显著的特征就 是它们往往都带有商标,也就是说，它们都是食品公司生产出来的商品。商品最大的 属性就是必须盈利。为了盈利，食品制造商一定会想尽方法让消费者多吃，这就意味 着人们会摄入超出人体所需的糖、盐和饱和脂肪等成分。长期的进化使得人类对这些 成分毫无抵抗力，于是现代人就没有足够的胃口去摄取维生素和纤维素等对人体有益 的营养成分了。(1)以下说法与选文原意相符的一项为哪一项()A.一种名为偶氮二甲酰胺的常用食品添加剂就曾经扮演过加工食品的“背锅侠”的角色, 但是，有很多实验证明偶氮二甲酰胺如果仅作为添加剂使用的话是平安的，与此类似 的案件很多，因此，食品添加剂无害健康。B.深加工食品有害健康是因为深加工食品中含有的大量的糖、盐和饱和脂肪等直接挤 占了人体内营养更加丰富的成分。C.我们常见的精米精面、糖果饼干、方便面、香肠和汽水都是深加工食品。D.人们越是摄入过多的糖、盐、饱和脂肪等，营养越是丰富，越能促进心血管的健康。(2)第段画线句运用了什么说明方法？有什么作用2如果一个人饮食中的卡路里有70%以上来自深加工食品，那么他的心血管系统健康指 标要比只有40%卡路里来自深加工食品的人糟糕一倍以上。(3)第段中画线的词语能否删去？为什么？说到底，加工食品最显著的特征就是它们由1都带有商标。(4)读了本文，结合你的生活实际，谈谈应该如何对待加工食品。阅读下面文本，完成以下各题。长大的第一级阶梯那时我读高一，是舅舅费了很大的劲，才把我从一所普通中学转到重点高中。我走 进教室的时候正是课间，老师在混乱嘈杂中，简单地介绍了几句，便让我坐到安排好 的位置上去，没有人因为我的到来而停止喧哗。我突然有些惶恐，像一只小动物落入陷阱，怎么也盼不来那个拯救自己的人。而蓝, 就是在这时回头，将一块干净的抹布放在我的桌上，微微笑道：'许久没有人坐了，都 是灰尘，擦一擦再放书包吧。我欣喜地抬头，看见笑容纯美恬静的蓝，正歪着头俏皮 地看着我。第二天做早操的时候，我偷偷地将一块奶糖放到蓝的手中，蓝笑着剥开来，并随手 将漂亮的糖纸丢在地上。我是在蓝走远了，才弯腰将糖纸捡起来，细心地抚平，并放 入口袋。蓝是个活泼外向的女孩，身边总有许多朋友，其中一些来自外班，甚至外校。她的 朋友中，有不少男生，他们在一起，像快乐的青春组合，我这样素朴平淡的女孩，似乎永远无法介入。明明知道无法进入，但想要一份友情的欲望，强烈地推动着我。我犹如一只想要靠 近蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去。我将所有珍藏的宝贝送给蓝，邮票、书、信纸、发夹、丝线、纽扣。我成绩平平， 不能给蓝学习上的帮助；我长相不美，无法吸引住蓝身边的某个男孩；我歌声也不悠 扬，不能给作为文娱委员的蓝增添丝毫的光彩；我还笨嘴拙舌，与蓝在一起，会让她 觉得索然无味。我什么都不能给蓝，除了那些不会说话且让蓝并不讨厌的宝贝。起初，蓝都会笑着接过，并说声谢谢，她总是随意地将它们放在桌面上，或者顺 手夹入某本书里。她甚至将一个可爱的泥人，压在一摞书下。她不知道那个泥人，是 我生日时，爸爸从天津专程给我买来的。它在我的手中半年了，依然鲜亮如初，衣服 上每一个褶皱，都清晰可见。可是，我却在送给蓝之后的第二天，发现它已经脱落了 一块颜色。我小心翼翼地提醒蓝，这个泥人是不经碰的。蓝恍然大悟，将倒下的泥人 扶正了，又回头开玩笑道：嘿，没关系，泥人没有心，不知道疼呢！这个玩笑却让我感伤了许久，就像那个泥人，是我满心欢喜地让它站在蓝的书桌上, 等着她爱抚地注视它一眼，可是蓝却漫不经心地，像扫掉尘土一样，将它碰倒在冰冷 的桌面上。她长久地忘记了它的存在，任由尘灰落满它鲜亮的衣服。我依然记得那个春天的午后，我将辛苦淘来的一个漂亮的笔筒送给蓝。蓝正与她的 几个朋友说着话，看我递过来的笔筒，连''谢谢都没有说，便高高举起来，朝她的朋 友们喊：谁下课后帮我去买巧克力，我便将这个笔筒送给谁！ 几个女孩纷纷举起手, 去抢那个笔筒。我站在蓝的身后，突然间很难过。也不知哪来的勇气，我将笔筒一把夺了过来，转 身离开前，我只说了一句话：抱歉，蓝，这个笔筒，我不是送给你的！或许是从来没有见过我这样的反响，蓝先是很惊愕，随即满脸通红，停止了打闹。往后的日子，我和蓝平静地交往着。只是，我收回了那份卑微，变得沉着，而蓝， 也似乎比以往关心我了。许多年后，我在人生的旅途中，终于可以一个人走得沉着、勇敢、无畏，且不再乞 求他人的拯救与抚慰。人生的种种际遇让我明白，我们需要友情，也需要自尊。这样的时刻，再想起蓝，已经原谅她了。她没有成为我的挚友，却为我铺垫下了长 大的第一级阶梯。（选自微型小说选刊，有改动）（1）根据选文内容，按要求填空。情节开展初到教室蓝递抹布碰倒泥人夺回笔筒“我”的心情惶恐感伤（2）联系上下文，按要求回答以下问题。我犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去。（体味句子中画线 词语的表达效果）可是蓝却漫不经心地，像扫掉尘土一样，将它碰倒在冰冷的桌面上。（从修辞的角 度赏析句子的表达效果）试卷第6页，总14页(3)试简要分析第段在文章中的作用。(4)读过这篇文章，你获得了怎样的启示？八、名著阅读阅读下面文本，完成以下各题。阿基姆明白，这个直到不久前还生龙活虎的年轻人，此刻内心激荡着怎样的情感。他 了解保尔的悲剧阿基姆，难道你真的以为生活能把我逼进死角，把我压成一张薄饼吗？只要我的心脏 还在跳动，他突然使劲抓住阿基姆的手紧压着他的胸脯，只要它还在跳动，就别想 叫我离开党。只有死，才能让我离开战斗行列。老兄，请你千万记住这一点。阿基姆沉默不语。他知道这绝不是漂亮话，而是一个身负重伤的战士的叫喊。他明白, 像保尔这样的人不可能说出另外的话，表达出另外的情感。(1)以上文段选自，作者是0(2)请结合原著回答：文段中“悲剧”指；“呐喊”表达了保尔的心声？九、写作阅读下面的文字，按要求作文。行走于青春季节的你，天天都在改变。是什么带来这些改变？是身边的亲人、朋友、 老师、同学，还是内心的勇气、执着、慈悲、良善？是校内的阅读、思考，还是野外 的远足、探险，抑或是成功、挫败？不管哪种，都陪伴着你的成长，改变着你的生活。请以改变了我为题，写一篇文章。要求：题目自拟；除诗歌外，文体不限；结合自己的学习或生活经历，不抄 袭、不套写，要有自己的真情实感；不出现涉及到自己的人名、校名、地名；不 少于600字。参考答案与试题解析年河北省保定市某校初二(下)期末考试语文试卷一、默写题1.【答案】(1)天涯假设比邻(2)气蒸云梦泽(3)窈窕淑女(4)安得广厦千万间,大庇天下寒土俱欢颜(5)阡陌交通，鸡犬相闻【考点】名篇名句默写送杜少府之任蜀州(王勃)望洞庭湖赠张丞相(孟浩然)关雎(诗经)茅屋为秋风所破歌(杜甫)桃花源记(陶渊明)【解析】此题暂无解析【解答】注意“邻”的正确书写。(2)注意“泽”的正确书写。(3)注意"窈窕”的正确书写。(4)根据“表达了自己推己及人、兼爱天下的博大胸怀”可推知答案。注意“俱”的正确 书写。(5)根据“从视觉和听觉的角度描写桃花源社会环境和平安宁”可推知答案。注意“阡 陌”的正确书写。二、单项选择题【答案】B【考点】病句修改【解析】此题暂无解析【解答】B项，修改错误，应去掉“能否工【答案】B【考点】文学常识社戏(鲁迅)试卷第8页，总14页文化常识【解析】此题暂无解析【解答】B项，“甫”是男子美称，多附于字之后。三、填空题【答案】例如一：父母，不只是生养我们的亲人，更是精神的导师，例如二：读书，不只是知识 的积累，更是心灵的远足，例如三：成功，不只是拼搏后的梦想成真，更是失败后的迎 难而上【考点】句式仿写【解析】此题暂无解析【解答】解答此题首先要注意分析例句的特点，然后选定一个对象，采用“不只是更是” 这样的句式写出来即可。可以选取朋友、读书、旅行等等，展开即可。四、综合读写【答案】(1)和谐甲(3)同学们，刚才双方的辩论都十分精彩。“和而不同”是面对不同见解时的一份平和 与豁达，是与人意见相左时的理解与尊重。因此说，“和而不同”既适用于修身养性， 也适用于社会交往。【考点】词义解释对联综合读写【解析】此题暂无解析【解答】(1)许慎在说文解字中说:“和，相应也。”即“和是声音相互应和,发出和谐的 旋律”。由此可推断，“和”字的本意是“和谐”。(2)对联按平仄看，上联最后一个字为仄声，下联最后一个字为平声；从张贴位置看, 上联在右，下联在左；从含义上看，对联普遍把含义深刻的一句放在下联。此题甲联 在左，且最后一个字"今”为平声，故甲是下联。(3)写辩论赛总结语，首先要对辩论过程中双方的表现做个简单的评价，然后总结辩 论内容，综合正反方的观点，得出一个相对客观、正确的结论。此题应先肯定正反双 方的精彩表现，说出自己对“和而不同”的理解，然后综合正反方的观点，得出“和而不 同”既适用于修身养性，也适用于社会交往的结论。五、古诗词鉴赏【答案】(1)卖炭翁以伐薪烧炭、卖炭艰难维持生计，却横遭宫使残暴掠夺