2022学前教育宣传月“幼小衔接我们在行动”主题活动方案范例.docx

2022年学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”主题活动方案依据关于展开2022年学前教育宣传月活动的通知、2022年 学前教育宣传月活动的实施方案要求,为做好全园第十个学前教育 宣传月活动，结合实际，预备于2022年5月20日正式发动我园“学 前教育宣传月”活动，为保证活动有序展开，特制定活动方案如下：一、指导思想为了全面贯彻国家的教育方针，培育德智体美劳全面开展的社 会主义建设者和*人，加速推动教育现代化、建设教育强国、办好 人民满足的教育。在第十个学前教育月期间，全面展示我园学前教 育改革开展十年来特色亮点、重大成就、辉煌成就以及推动幼儿园 科学保教的新实践、新经验，进一步规范办园行为，提升保教质量， 努力为教育高质量开展建功立业。二、活动主题幼小衔接，我们在行动三、活动组织由尝试幼儿园教学部门依据区教育局统一部署负责组织实施。四、活动时候2022年5月20日至6月20日学前教育宣传月”幼小衔接，我们在行动“主题活动计划2022年，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，增强幼儿园和 小学功课之间相互衔接的，调整一年级功课安排，在理安排内容梯 度，减缓教学进度，保证儿童学习内容的持续性，让儿童在心理上 形成熟悉感，削减不适应感，促使儿童较快地接受新的学习内容， 从而避开因功课断层或重复让儿童产生忧虑。特指定本计划。活动主题幼小衔接，我们在行动活动时候2022年5月20日至6月20日一、指导思想：这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作 上具体做了以下的计划。二、工作目标：1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入 每学期的工作计划。2、通过活动，使大大班教师理解小学阶段学生的行为习惯、心 理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格挨近相邻学段、 主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。3、通过活动，使幼儿能顺遂过渡，从生活、活动、学习、心理 等方面较好地适应新的学习环境。三、具体措施：（一）期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性。向家长宣传幼小衔接方面所展开的每一项工作，并向家长提出 一些相应的要求，如要求家长协作学校在家催促自己的孩子能在指 定的时候内完成某项具体的任务，培育幼儿做事的效率性，为学校 学习供应在时候上的保证；培育幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚 持有始有终，以防出现在学习上的一蛇尾。（二）增强教师之间的 交流和相互间的联络。这种 交流和联 络，除了要增强幼儿园老师和一年级教师之间的联络，同是还要增 强一年级老师之间的以及与家长之间的相互交流和联络。这样做的 目的旨在能够准时探讨在具体操作上所遇到的一些迷惑和问题，尤 其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。（三）增强家长之间的联络。学校帮助家长相互认得，帮助增 强家长们之间的相互交流和交流，从而让家长能够初步理解并充足 意识到自己的孩子在入小学时应当做好的各种预备工作，除了物质 上的，更重要的是身体和心理方面的各种预备。适时调整幼儿的生 活作息时候表，使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。（四）增强小学生生活自理才干的训练，小心对学生在书写,阅读等方面的良好习惯的培育。（五）运用家访、家长来校接送幼儿、 交谈等形式,与家长 准时 交流和交流，使家长们能够准时理解和掌握自己的孩子在幼小 衔接方面所存在的问题，准确掌握自己的孩子目前的开展水平和状 况，并对其进行特地的教育和训练，获得相互理解和支持，使每一 个孩子都能顺遂的从幼儿园过渡到小学的学习与生活1、增强教师之间的 交流，相互探讨适合幼儿顺遂过渡小学的 有效途径。准时探讨在具体操作上所遇到的一些迷惑和问题，尤其 是对教学大纲（拼音等）内容上的衔接进行探讨和研究。2、向家长宣传幼小衔接的重要性。向家长宣传幼小衔接方面所 展开的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协 作学校在家催促自己的孩子能在指定的时候内完成某项具体的任务, 培育幼儿做事的效率性，为学校学习供应在时候上的保证；培育幼 儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。3、增强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面开展。（1）、增强幼儿生活才干的培育。培育幼儿遵守在理的作息制 度，有规律的学习与生活，早睡早起，培育幼儿能独立地完成穿.服、 鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。（2）、对幼儿进行感情教育，培育幼儿任务意识、规那么意识与独 立意识。鼓舞幼儿自己的事情自己做，培育幼儿做事有计划，整齐有序，不拖拉；通过各种游玩增强幼儿遵守纪律、规那么，并磨炼幼 儿的意志与品质。鼓舞幼儿多与同伴、老师来往，鼓舞幼儿建立合作(3)、小心教育的*性，提高幼儿的学习适应才干。激发幼儿的学习喜好，培育幼儿养成良好的学习观点和学习习 惯，如：专注听讲、保持文具和书包的干净。恰当转变学习环境， 为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆设上要进行转变。教 会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运用各种活动提高幼儿听、说、 读、写、算的才干，教幼儿认得书包与文具的用法，并学习简洁的 拼音和汉字，进一步增强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习 惯。A3演示文稿设计与制作1.主题说明：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、 面向对象、教学环境等。高中数学直线与圆的位置关系主题说明教学主题：本节课是普通高中功课标准尝试教科书（人民教育出版社功 课教材研究所，中学数学功课教材研究开发中心编著）必修2中第 四章圆与方程第二节“直线、圆的位置关系”的第一课时，它 是在学生已经掌握“直线的方程”和“圆的方程”的基础上，进一 步研究直线与圆的位置关系。一、主要内容：直线与圆的位置关系是高中人教版必修2第四章第二节的 内容，直线和圆的位置关系是本章的重点内容之一。从学问体系上 看，它既是点与圆的位置关系的持续与提高，又是学习切线的判定 定理、圆与圆的位置关系的基础。从数学思想方法层面上看它运用 运动转变的观点揭示了学问的发生过程以及相关学问间的内在联络, 渗透了数形结合、分类争辩、类比、化归等数学思想方法，有助于 提高学生的思维品质。直线与圆的位置关系是新课标教材解析几 何中的一节相比照拟传统的课，但本节课对加深学生对解析思想办 法的认得以及后续选修局部圆锥曲线的学习起到承上启下的作用， 因此本节课是本章的重点内容之一。本节课将研究直线与圆的位置关系，它的中心内容是如何借助 直线的方程和圆的方程来推断直线与圆的位置关系，通过学习让学 生掌握两种推断方法。一种方法，依据学生初中学习直线与圆相交、 相切、相离的定义的基础上，将直线的方程与圆的方程联立方程组， 通过争辩方程组的解的不行怜况来推断.本方法主要突出坐标法的 思想且具备一般性，可类比地推广到对椭圆、双曲线、抛物线同类 问题的研究中。另一种方法，依据学生初中学习的直线与圆三种位 置关系的判定，即运用圆心到直线的间距与半径比拟.该方法，涉 及到把点与坐标、直线与方程联络起来，落实空间形式与数量关系 的结合。二、面向对象：学生在初中已经接触过直线与圆相交、相切、相离的定义和判 定；且在上节的学习过程中掌握了点的坐标、直线的方程、圆的方 程以及点到直线的间距公式；掌握运用方程组的方法来求直线的交 点；具备用坐标法研究点与圆的位置关系的基础；具备确定的数形 结合解题思想的基础。这是学习直线与圆的位置关系的一个学 问储存。不过学生对于平面几何的定量研究不太明晰，从定性刻画 到定量刻画有不少困难；对于刻画直线与圆的几何要素理解不够透 彻，不能运用用代数语言描述几何特征进行定量研究。我所授课的班级学生中考数学平均分较低，学生层次不同，存 在确定差异。虽经历了必修一集合、函数相关学问的学习，但解析 几何的学习刚刚开头，对坐标法还处于理解的层次。高一学生在赏 识、操作、推理、表述等方面的才干较之以前都有了很大的提高， 课堂上教师可以大胆放手，引导学生通过操作、赏识、小组合作的 方式，运用数形结合、分类争辩、类比、化归等数学思想方法获得 新知。三、教学环境：1 .学生对语文学习保持着较深厚的喜好，而且有较强的记忆力 和仿照才干，并有深厚的求知欲和表达欲，因此在教学活动中尽量 让他们都参加到活动中来，调动他们的学习喜好，刺激他们的记忆 力，将被动的学变为主动的学，以便于使学生乐于接受，易于接受。2 .学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任 务。能对自己的学习进行评论，总结学习方法。3 .教具及信息技术手段：Thetaperecorder.教学视频和多媒体 课件。4 .教室里有一台联网电脑，可以通过网络访问具备丰富资源的 共享学习空间；有一台交互式电子白板一体机，一台高清激光投影 机，能够使信息技术与教学有机融合。5 .运用PPT课件和教学视频引领小组合作学习，课堂上小组研 讨、师生互动、准时反应，班级气氛活泼、师生关系和谐，形成一个良好的教学环境。6 .运用PPT课件引领课堂教学流程、展现关键学问信息、展现 多种媒体材料等。不过在设计和应用过程中，要小心避开照搬PPT 课件内容而疏略了与学生之间的互动，可接受留白、动画效果、互 动试题、超链接等方式丰富师生互动的形式。五、活动内容（1）细心部署，做好宣传。依据区教育局学前教育办关于“学前教育宣传月”活动通知观 点，结合我园园本特色和工作实际，制定活动方案。通过校园企业微 信、LED屏、宣传橱窗等形式面向全部教师、家长和幼儿，滚动播出 学前教育宣传月活动标语口号等相关内容，增强舆论引导，营造良 好活动气氛。开设专栏，网络巡展。在我园公众号开设“2022年学前教育宣传月”专栏，全面展示我 园学前教育改革开展十年来特色亮点、重大成就、辉煌成就以及推 动幼儿园科学保教的新实践、新经验，在专题专栏进行宣传，建立 每周推送制度。5月20号起公众号每周发布专栏，主要内容安排如 下：第一周“砥砺十年奠基未来”第二周“岗位练兵技能大赛”第 三周“小手工大祝愿亲子秀”第四周“幼小衔接结对帮扶（3）案例征集，成就荟萃。以“我（们）与学前教育改革这十年”为主题，普遍征集宣传案 例。通过发动教育行政人员、园长、教师、家长等各类集体，挖掘 学前教育普及普惠开展、推动科学保教的经历、故事,表达亲身经历 的所见所闻、所思所悟，回顾展示我园近十年的变迁重大过程和成 就。6月7日我园优秀成就上报区教育局，参加选择的精彩案例将编入市级”学前教育宣传月”专栏。典范案例题目自拟,文字、图片或 视频皆可。文章每篇不超过3000字,视频每那么时长不超过10分钟，格 式为mp4 （H264编码），尺寸为16:9,裁决率不低于720p,视频压缩后 原那么上不超过300MO（4）家园共育，宣传推广。各班级通过举办家长讲座、六一军事体验活动、亲子手工作品、 家园亲子阅读等多种活动献礼二十大,宣传科学保教的成就经验。普 遍发动园公众号及“XX”等多种媒体，实施主题宣传、成就展览、 视频展播等多种形式的宣传活动，营造良好的社会宣传气氛。（5）手拉手结对帮扶。做好幼小衔接对接工作，展开形式多样的活动，持续充足发挥 我园名师工作室的引领辐射作用，与市20中结对帮扶，在规范幼儿 园大班功课与小学教学衔接上做好宣传，提高保育教育、日常管理、 卫生保健、师资队伍建设等方面逐步规范，规范幼儿园保教活动和日 常管理，落实优质学前教育资源有效共享。（6）仔细总结、梳理成册。仔细总结学前教育宣传月活动，教师撰写体育教学案例征集活 动，以教研组为单位进行研课磨课，推选出优秀案例录像参赛，收 集上报存录活动文字、图片、影像等资料妥当保存归档。6月20日 前报送至学前教育办。并对学前教育宣传月活动中的亮点（含活动照 片）主动向局信息中心和云上XXAPP、XX日报"*”投稿。六、具体要求(1)周密安排、细心组织。创立以园长XX为组长、其他班子成员为副组长的领导小组。领 导小组下设，负责推动宣传月活动的日常工作。充足认得梳理总结 学前教育改革开展成就的重要意义，将组织展开宣传月活动作为“十 四五”开局起步之年的重要措施。围绕宣传主题，研究制订切实可 行的宣传方案，细心做好各项安排部署,展开形式多样的宣传活动。(2)普遍宣传，准时总结。严格把关宣传内容，保证宣传符合 学前教育公益普惠的基本方向，符合学前教育和儿童身心开展规律。 坚定杜绝不切实际的“假大空”宣传，严防任何机构和个人借宣传月 搭车展开商业宣传和活动。(3)材料报送要求。2022年5月20日起公众号每周推送网络巡展材料;6月20日前报本园学前教育宣传月工作总结至区局学前教 育办。学前教育宣传月”幼小衔接，我们在行动“主题活动方案依据宣传月工作要求，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，“幼 小衔接”问题普遍涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构，并挺直 关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的研究”这一课题所 获得的成就对目前有重大现实意义。如何做好幼小衔接工作，不是 单方面因素就能解决的，需要调动各方面因素一起做好以下预备。 特制定工作方案活动主题幼小衔接，我们在行动活动时候2022年5月20日至6月20日一、主要内容：幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键年月，具备承上启下的 作用，如何让孩子顺遂过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两 方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下二、工作目标：1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。2、通过活动，使大大班教师理解小学阶段学生的行为习惯、心 理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接 年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格挨近相邻学段、 主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。3、通过活动，使幼儿能顺遂过渡，从生活、活动、学习、心理 等方面较好地适应新的学习环境。三、具体措施：1、增强教师之间的交流，相互探讨适合幼儿顺遂过渡小学的 有效途径。准时探讨在具体操作上所遇到的一些迷惑和问题，尤其 是对教学大纲（拼音等）内容上的衔接进行探讨和研究。2、向家长宣传幼小衔接的重要性。向家长宣传幼小衔接方面所 展开的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协 作学校在家催促自己的孩子能在指定的时候内完成某项具体的任务, 培育幼儿做事的效率性，为学校学习供应在时候上的保证；培育幼 儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。3、增强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面开展。（1）增强幼儿生活才干的培育。培育幼儿遵守在理的作息制度， 有规律的学习与生活，早睡早起，培育幼儿能独立地完成穿*服、鞋袜， 养成良好的进餐、等生活习惯。（2）对幼儿进行感情教育，培育幼儿任务意识、规那么意识与独 立意识。鼓舞幼儿自己的事情自己做，培育幼儿做事有计划，整齐有序，不拖拉；通过各种游玩增强幼儿遵守纪律、规那么，并磨炼幼 儿的意志与品质。鼓舞幼儿多与同伴、老师来往，鼓舞幼儿建立合作（3）小心教育的*性，提高幼儿的学习适应才干。激发幼儿的 学习喜好，培育幼儿养成良好的学习观点和学习习惯，如：专注听 讲、保持文具和书包的干净。恰当转变学习环境，为了跟幼儿课堂 环境接轨，在本学期桌椅的摆设上要进行转变。教会幼儿正确的坐 立姿势和握笔姿势。运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的 才干，教幼儿认得书包与文具的用法，并学习简洁的拼音和汉字， 进一步增强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。增强幼儿生活才干的培育1、培育幼儿遵守在理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡 早起。2、培育幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、 午睡等生活习惯。3、学会做一些简洁的班级管理工作（班长、值日生），有确定的 组织才干。*培育幼儿任务意识、规那么意识与独立意识1、鼓舞幼儿自己的事情自己做。2、培育幼儿做事有计划，整齐有序，不拖拉。3、通过各种游 玩增强幼儿遵守纪律、规那么，并磨炼幼儿的意志与品质。重视幼儿情商开展1、在活动中发觉幼儿的喜好喜好，帮助幼儿学会自己分析问题 与解决问题，增强幼儿获得成功的信念。2、建立良好的师生关系，在师生关系中，要让幼儿成为活动中 的主体。3、鼓舞幼儿多与同伴、老师来往，鼓舞幼儿建立合作意识。1、以幼儿为本，遵守幼儿的身心开展规律，制定教学计划。2、激发幼儿的学习喜好，培育幼儿养成良好的学习观点。3、培育幼儿养成良好的学习习惯，如：专注听讲、保持文具和 书包的干净。4、恰当转变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌 椅的摆设上要进行转变。5、教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。6、运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的才干。7、教幼儿认得书包与文具的用法，并学习简洁的拼音和汉字。8、进一步增强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。幼 儿园各项工作的展开，离不开家长们的亲近协作。如果家庭教育没 有幼儿园的指导，教育就难以到达共识。因此，要做好幼小衔接不 光是幼儿园的工作，它更需要家长的支持，这样幼小衔接的工作会更 具它的实效性。1、针对幼小衔接的工作与本班的实际，学期初召开专题家长会,以获得家长的协作。2、班级开设“家长专栏”、“今日要点”等栏目，增强与家长的 信息交流。3、定期展开家长开放日活动，让其家长理解幼儿园的幼小衔接 教育，理解幼儿在园的表达。4、要求家长在家庭中作好幼儿入学前的生活、心理、学习物质 预备，给幼儿购买的学习用品力求简洁有用，小巧平安。5、要求家长主动参加结业庆典的预备和展开工作。增强与小学 的联络和交流1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及业余活动。2、邀请小学生来园与小朋友一起进行活动。3、有条件通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认 得入小学后的学习与生活，如玩角色游玩“老师与学生”，给幼儿讲 有关小学的事和老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使幼儿 向往做一名小学生。4、邀请小学的老师来幼儿园与教师、家长座谈，进一步理解小 学的情况，便于与孩子们交谈。看着孩子们一每天在长大，一每天变懂事，这是我们最兴奋、 兴的事。孩子们抓紧就要离开我们，去开头他们新的生活与学习。 我们真诚的期望他们能带着我们的爱，飞向那更宽敞的天空。