小学体育《快速跑蹲踞式起跑》教学说课材料.docx

小学体育快速跑蹲踞式起跑教学说课材料、指导思想：本课本课以新课标的教育理念坚持“健康快乐第一 ”为 依据，以最终使学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对 体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的 体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育态度和习 惯。以学生开展为中心，通过课堂教学，调动学生的学习积极性, 增强学生体质，开展学生个性。二、教材分析：快速跑是田径运动的基础工程，对田径运动水平的提高，对 其他运动工程的开展都有着重要的意义。它的特点是强度大，以 最快的速度跑完全程，通过较短距离的跑，来开展快速跑的能力。 而在快速跑的起跑姿势中，以蹲距式起跑更能使身体迅速摆脱静 止状态。起跑后的加速跑是尽快加速到达自己的最高速度。通过 这两种技术的的学习开展学生速度，力量、灵敏等身体素质。使 学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能。根据学生 接收能力的情况，本次课只学习蹲踞式起跑中的“各就位”技术 动作。同时，根据课改后的新课标要求，在课的准备局部结束后组 织学生做一个运动游戏。运动游戏，也称为体育游戏，是由基本 活动的动作组成的、具有情节的体育手段。是一项古老的、至今 仍充满活力的活动。运动游戏具有基础性、简易性、情节性、趣 味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等。本课导入的游戏是 “快速出击”，游戏本身也是为后面的主要课程服务，通过游戏 的开展，把学生的注意力吸引到课堂上来，同时，本次课运用的 游戏起主要作用也是培养学生的反映能力，正好为后面要学的蹲 踞式起跑做铺垫。三、学情分析：本次可的教学对象是小学三年级的45名学生，这一阶段的 学生正处于比拟平稳发育期。可塑性强、模仿能力好。在这一阶 段应该加强有利于提高力量、速度等身体素质的练习掌握通俗易 懂的体育与健康的基础知识。四、教学目标确实定：1认知目标：使90%的学生初步理解蹲距式起跑动作方法。2 .技能目标：使8590%的学生初步学会蹲距式起跑。3 .情感目标：培养学生克服困难、积极上进的优良品质。五、本课的重、难点：1、重点：学好蹲距式起跑的技术要领。2、难点：蹲距式起跑双脚位置确实定、身体重心怎样向上 移动和双脚膝关节之间的角度大小。六、教法的应用：根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合小学生形象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原那么，本课采用以下教学法：1、讲解法：语言精炼、讲解适度。通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣。精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练 结合。2、示范法：完整示范，建立概念，动作正确优美，利于模仿。教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象， 激发学习愿望。通过示范，培养学生观察思维的能力，使之明确要领，学 会练习方法。3、练习法：通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和 谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生动 力欲望，开拓进取，到达目标。七、教学程序：遵循人体生理机能活动的变化规律，依据本课的目标，教学 程序分为：开始局部（课堂常规）、准备局部、基本局部（课的 主要内容）、结束局部。1、开始局部集合整队，清点人数，宣布课的内容。2、准备局部(1)热身慢跑(2)徒手操3、基本局部(1) 游戏“快速出击”(2)蹲踞式起跑“各就位”动作技术教学 A、教师讲解、示范蹲距式起跑的动作方法: 起跑技术包括“各就位” “预备”“鸣