洪珊珊大班社会：亲爱的小鱼 修改版公开课.docx

【教学活动计划】时间2019. 5. 24内容大班（社会）：亲爱的 小鱼地点江畔大二班教室执教人洪珊珊目标1 .感受故事中小猫与小鱼之间温馨细腻的情感，联系实际经验表 达自己的理解,关注周围的社会关系。2 .结合离园倒计时的心情，表达自己的感谢与祝福。准备1 .故事图片做成PPT,背用曰乐。2 .班级老师的照片与小朋友在园的活动照片，班级老师的录音。一、解读故事名字，理解什么是“亲爱的”？1.师：”今天老师带来一个故事，我们来看看故事的名字叫什么？ ”出示故事名字亲爱的小鱼。提问：“谁知道亲爱的是什么意思？ ”幼儿：很爱、很爱鱼的；喜欢一个人；两个人结婚；像 宝贝爱妈妈；喜欢一个很可爱的人。追问：“你们会叫谁亲爱的？ ”增加：除了叫爸爸妈妈这些家人亲爱的，你们还会叫谁 亲爱的呢？师：你们大概都说对了，亲爱的就是家人之间，朋友之 间，感情很好的关系，会叫对方亲爱的，是一种称呼。2 .提问：“那么，请你们来猜猜看，谁会叫小鱼亲爱的 呢？ ”幼儿：小猫（此处应追问：为什么你觉得是小猫呢？）;小熊（因为熊爱吃鱼）；鱼妈妈3 .师：“我们来看看，故事里到底是谁在叫小鱼亲爱 的？ ”（出示故事图片一）提问：“小猫为什么叫小鱼亲爱的呢？ "（引导幼儿根据 已有经验讨论小猫与小鱼的关系。）幼儿：想吃了这条鱼，是骗人的；是一只善良的猫；很喜欢小鱼；想和小鱼一起玩师：根据你们的猜想，有可能这是一只喜欢吃鱼的小馋 猫，不怀好意的对它说亲爱的，这和家人之间叫亲爱的可不 一样；也有可能这是一只善良的猫，他真的是小鱼的朋友， 发自内心的叫它“亲爱的”。二、理解故事内容，体验小猫与小鱼之间的感情1 .师：我们到故事里找一找答案，小猫为什么叫小鱼亲 爱的呢？出示故事图片（二）。提问：“小猫在做什么？它为什么这么做呢？ ”鼓励幼 儿根据画面展开推测。幼儿：先喂肥小鱼，再吃掉它；真的喜欢小鱼；长得胖 一点，游得快一点；帮助别人照顾小鱼师：好像还是有两个不同的观点，到底小猫为什么这么 做，和你们想得一样吗？继续往下看。2 .出示故事图片（三）提问：“小猫又在做什么？它为什么这么做呢？ ”幼儿：爱小鱼，所以亲它；想要慢慢靠近它再把它一口 吞掉；小猫既想要吃面包也想要吃小鱼。小结：小猫和小鱼一天天相处，成了特别好的朋友。小 猫为了小鱼快快长大，除了每天喂它面包，给它一个大大的、 甜甜的吻，还会说：“亲爱的，你可要快快长大哦！”3 .（注意这里不能省略）提问：“请小朋友仔细观察， 小猫和小鱼亲吻的时候，是怎么样的感觉呢？ "追问：“哪 里看出来的？ ”引导幼儿观察小猫与小鱼的表情，感受一下 满足、幸福的样子。幼儿：小猫的眼睛是闭着的，在微笑师：故事里的小猫和小闭着眼睛、微微的笑着，真是一副陶醉的样子，就像有时候我们感觉特别温暖、特别舒服的 时候，也是这样的感觉。原来照顾别人和被别人照顾都是一 件幸福的事情啊。4 .提问：小猫和小鱼就这样每天快乐的生活在一起，可 是有一天，发生了一件什么事情，让小猫和小鱼可能要分开 了呢？出示故事图片（四），引导幼儿推测情节开展。幼儿：长太大了，鱼缸放不下了；小猫要把它放到大海 里，让它慢慢成长。师：因为小鱼一天天长大，总有一天再也呆不下小小的 鱼缸了，有可能像小朋友说的那样，需要让它回到大海里去, 才能更加自由、更加快乐的成长。于是小猫难过的说：“亲 爱的，看来我们不得不告别了。”.出示故事图片（五）提问：“小猫是怎么做的？当小鱼游向大海时，它的心情是怎样的？哪里看出 来？ ”幼儿：很高兴，嘴巴都合不拢了。注意此处不能省略：“这个时候小猫可能会说什么？ ” （亲爱的，再见了，亲爱的，我会想你的。）5 .提问：“小鱼离开之后小猫这时候的心情是怎么样 的？引导幼儿观察画面，体验小猫伤心、孤独的心情。我们来感受一下。它是怎么做的？可能在想什么呢？ ” 幼儿（预设）：一直坐在石头上；从白天到日落；24小时幼儿：小鱼有没有更强壮一些（担忧小鱼过得好不好）; 有没有交到朋友（担忧小鱼是不是也和自己一样因为想念对 方，感觉特别孤独）；会不会饿死（担忧小鱼没有食物）师：当小鱼快活的游向大海，小猫却难过极了，它孤独 地坐在大海边，从白天一直等到晚上，小猫伤心的说：“亲 爱的，我好想你啊！”师：你们瞧，对自己亲爱的人就是这样，又是祝福又是担忧又是想念。6 .提问：“既然小猫这么舍不得小鱼，为什么还要把它 放回大海呢？ ”师：只要亲爱的人过得快乐，宁愿自己难过。原来爱一 个人除了希望和他天天在一起，还希望给他更多的自由与快 乐。就像你们要离开幼儿园一样，老师们特别舍不得，但还 是要祝福你们即将成为一名光荣的小学生哦。7 .出示故事画面（六）师：小猫实在太想念小鱼了，于是它把自己唯一的、最 心爱的帽子扔向了大海。提问：“为什么小猫要把最心爱的 帽子扔向大海呢？ ”幼儿：想给小鱼戴（这时候小鱼已经游走了）；想让小 鱼看到（然后呢？会有什么可能？）；让小鱼听到有什么动 静（吸引小鱼的注意力）；帽子里有许多的回忆。（此处环节 有些琐碎，尽量凝练一些）师：希望小鱼看到帽子就能想起小猫，想起它们在一起 的快乐时光，能再回到小猫身边。8 .出示故事画面（七）师：“果然，小鱼看到了小猫的帽子真的回来了，小猫 是多么的惊喜啊！”提问：“惊喜是什么意思呢？ "（很意外，又非常的高兴）幼儿：开心（是一般的开心吗？）；本来不知道这件事 情，小鱼后来给了一个惊喜。师：这种开心是不知不觉的，突然发生的，让人感觉特 别开心，特别激动。小结：原来爱是相互的，小猫爱小鱼，小鱼也深深爱着 小猫，原来好朋友分开后还能见面，生活中处处充满着惊喜。9 .提问：“如果你是那只小猫，终于见到了非常想念 的小鱼朋友，你会对小鱼说什么？ ”幼儿：亲爱的，我爱你（很直接的表达自己的情感）;亲爱的小鱼，你终于回来了（表达自己的想念）；亲爱的， 你终于回来了，我好想你啊！（是啊，白天黑夜一直等着你， 真是想死你了）师：小猫爱小鱼，小鱼也爱着小猫，两个好朋友终于又 在一起了！真是一个让人感动的故事啊。三、迁移故事情感，尝试表达感恩之心1 .师：其实在我们的身边也有许多爱的片段让人非常感 动，你们瞧，爱就每天教你学一点小本领，陪你一起探索新 的知识，一起做游戏，每天帮你梳好小辫子，爱就是一边保 护着你的平安，一边鼓励你勇敢地去尝试2 .（出示小朋友和老师的活动照片）师：从小班到大班， 我们就像小猫照顾亲爱的小鱼那样，照顾着你们，可是再过 不久，你们就要离开亲爱的幼儿园了，老师心里是多么的舍 不得，听，老师是怎么说的？（播放录音）你们是不是也有许多话想说给老师的听 呢？老师帮你们录下来，当我们很想念亲爱的人，就可以听 一听她的声音，好吗？小结：亲爱的小朋友，别忘了你们说过的话，别忘了爱 是相互的，爱就是希望亲爱的能够更加自由、快乐的成长！ 如果我们还有许多话想告诉老师，或者想告诉陪伴我们三年 的小伙伴，还有家里的爸爸妈妈们，那我们回去后继续说一 说吧！评价与反思:听课老师: