“春天里”主题效果分析公开课.docx

滨江区钱塘山水幼儿园江洲园区主题活动效果分析记录表班级小一班周次第6 9周起止时间 3月21日 4月15日主题名称春天里主 题 目 标1 .感受春天的美景，发现春天的变化，知道春天是万物生长的季节；学习用 自己喜欢的方式表达对春天的感受；2 .认识春天常见的花，感知花的多样性；喜欢亲近花草，保护花草，喜爱春 天，激发热爱大自然的情感；3 .观察、触摸、嗅闻嫩草，多感官感受草的特征；4 .认识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣赏蝴蝶的美丽，对毛毛虫变蝴蝶的神 奇过程感兴趣；学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。效果分析：3到4月我们小班的主题是春天里，这个主题主要是让幼儿初步感知春天里的花草、树 木等自然景象的变化，了解春天的明显特征，知道春天是万物生长的季节。以小草作为认识春 天的切入口，让幼儿通过说说、看看、玩玩等多种感官参与，来感知和体验柳树发芽、桃树开 花、春雨绵绵等春天的特征，使幼儿在轻松愉快的活动东中进一步感受春天的美好，发现春天 的秘密。对于春天，孩子相对来说是一个比拟熟悉的季节。孩子对于春天的了解基本上都集中 在小草发芽、春风吹、花儿开等一些自然现象的发现。在本次主题中，教师除了涉及到这些孩 子熟悉的事物外，还加入了一些小动物的变化。例如：蝴蝶、蜜蜂在春天里的变化和发现，幼 儿是天生的探究家和美学家，他们会乐此不疲的用各种方式创造性的表现他们对小动物的喜爱 之情。建议和改进：当然，在活动中我们也发现了很多缺乏之处。相对于小花、小草等一些容易见的事物，教 师便于让孩子发现。可是对于蝴蝶等动物，孩子更多的是通过图片、视频的方法了解，而不能 亲眼看见、亲子喂养，让孩子对这些动物的了解仅限于一张冰冷的纸。在主题活动中，往往会 受到幼儿经验、活动材料、活动时间和空间等因素的影响。有时幼儿会出现一些奇怪的问题， 这就需要我们教师有很广的知识面，因此，要有效的推进主题，教师必须在满足幼儿兴趣需要 的同时，采取灵活、多样的“推动策略”，做到既不代替幼儿思考，不控制幼儿的行为，又能善 于在关键时刻给予幼儿支持和帮助，使活动主题层层推进，使活动到达理想的效果。（2021学年第二学期）实施者：胡锦杰葛佳琦分析人：胡锦杰日期：4月15日