A6技术支持的课堂讲授.docx

教学案例基本信息对应信息 技术主题A6技术支持的课堂讲授学科书法年级一年级执教者案例名称卧钩教学目标教学目标：1、技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字和“心”字底的结构。2、认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结构，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。3、情感目标：(1)审美目标：通过学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法，培养学 生对书法运笔之美的审美能力；通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱 之情。(2)德育目标：通过学用“心”字，听讲故事，对学生进行品德教育。教学重点：学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。教学难点：卧钩的弧度把握，教学过程教学阶段师生活动设计意图一、情景导入，揭示课题1、恩小朋友们坐得真有精神。我给大家带礼物来了课件出示自制月亮船MTV师：好听吗？你发现每幅图都有什么共同的特征呢 生：“都有一轮弯弯的月亮”2、瞧，这就是深藏在我心中的那轮弯弯的月 儿。（课件出示图文：弯月、各种“钩”笔画） 这些笔画都认识吗？你能找出来吗？ 一起叫出他 们的名字！（复习笔画，加深印象）哪个钩和月 亮最像呢？谁上来把它找出来。学生上台拖动钩画 与月充重合。3、师生互动形象描述卧钩的外形特征。4、今天我们就来学习卧钩的写法板书：卧钩的写法二、形象比喻，掌握要领1、学生试写卧钩。2、教师小结，引出秘诀。（课件出示、分析 每句儿歌对应书写要领）弯弯月儿小小船，（卧钩的形态）轻轻起笔重重弯，（起笔与行笔）挑钩之前要停顿，激发学生的学 习兴趣。为学习 新课做好准备。教会学生正确的学习方法。（这是一个不可少的动作，如果不停顿，就钩不出 尖）对准左上再出尖。（收笔）（请举起你的左手,指一指左上方在哪那右下方呢）3、一起读读这首儿歌。4、看老师来写（板演）轻快下笔，先向右下 （笔画由轻到重），再圆转向右水平方向行笔，稍 微停顿一下，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但 不能太大。好看吗？小手指拿出来，一起来写漂亮 的卧钩，5、小朋友一定想在纸上写一写吧，那动笔之 前，先把姿势摆好了（复习正确的写字姿势，强调 正确的执笔姿势，此过程还要渗透到学生的练习环 节中）你记得正确的写字姿势是怎样的吗（演示姿 势图）（头要正，身要直，肩要平，预纸放正。眼 睛离纸张一尺远，身体离桌边一拳远）6、（选取优秀练习和典型缺陷的练习点评） 好，停笔。（指一学生），问：你愿意把你的字给 大家看看吗（实物投影）大家来说说他（她）哪些 地方写得好？哪些地方还要注意改进（指出缺乏：弧度太小或弧度太大或写成竖弯钩， 同时给予必要的鼓励）培养学生良好 的学习习惯。提高学生的书 写能力。通过自评、互 评，使学生用欣 赏的目光发现 他人胡闪光点。7、看看你写的卧钩怎样哪个不够满意的，在 后面空格里再写一个，把它写美些。（学生练习， 教师巡视，提醒注意姿势，表扬有进步的学生）8、谁愿意来展示一下自己写的字（实物投影） 你最满意的是哪一个？小朋友你最欣赏的是他写 的哪一个呢？9、小结：你现在知道怎样写好卧钩了吗？（自 由回答后出示儿歌）让我们记住： 弯弯月儿小小船， 轻轻起笔重重弯，挑钩之前要停顿，对准左上再出尖。一起念一念。三、学写“心”字，寓教于乐大1、星星绕弯月游戏互动：看着大家学得这么 认真，老师忍不住要请大家乘上月亮船去赏一赏 “月亮湖总的美景了。（点课件）（跟着音乐动起 来）瞧，三颗小星星正淘气地和月亮姐姐做游戏呢! 谁也想来参与星月们的游戏呀！（指名学生操作课件）2、三颗小星星这样围在月亮姐姐周围，那不 就组成了一个“心”字吗？（课件：田字格的“心” 字）3、学生试着写“心”字，教师点评。通过儿歌加深 学生的印象，便 于理解。培养学生主动参与学习。4、写好“心”字，除了学会写卧钩外，还要 把三个点摆放在正确的位置。在卧钩左边的，叫作左点（点课件）；在右边的, 当然是右点（点课件）；而中间的一点呢，我们叫它中点（点课件）。左点与卧钩底部差不多培养学生自主 学习的能力、思 考能力和语言 表达能力。记住这首儿歌，对我们有帮助：左点卧钩一线平，中点略高右点低。三点均匀落钩边，就像星星绕弯月。儿歌帮助学生理解写法。教学反思卧钩类似横卧的斜钩。欧体楷书中的卧钩一般弯度较大，圆润饱满，钧指 向字的中心。学生初学时，不易把握好弯度和出钩的方向。学生容易出现的问题是：卧钩的弧度大小、粗细把握不好。教师在讲授时 应加以引导。