高考作文素材积累之人民日报2022五月微时评汇编点评.docx
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高考作文素材积累之人民日报2022五月微时评汇编点评.docx
5月5日搭一顶帐篷,铺一块野餐垫,在清风徐来、虫鸣草香中享受惬意的闲暇时光 刚刚过去的“五一”假期,踏足郊野、悠然自得的露营生活受到许多人追捧。有 人甚至感慨,“每一块绿地上,都会支起一顶帐篷”,足见其火爆程度。但与此 同时,有的地方也出现了一些不文明现象,比方,肆意损坏花草树木、违规使用 污染环境的炊具、从事具有较大平安隐患的活动、露营结束后留下一大堆生活垃 圾等。露营之趣,本在于纵情山水、享受清净和安逸,如果一地垃圾、环境乌烟 瘴气,又何乐之有?不损伤草地、不乱扔垃圾、不攀折花木,理应成为每位露营 者的基本要求。涵养文明露营的风气,最终受益的是优美环境中的每一个人。微点评:文明露营,除了美好回忆,什么也别留下。5月6日做好常态化疫情防控,口罩必不可少。然而,有专业检测机构检测发现,某地市 场上销售的60款儿童口罩中,有13款样品不符合要求。两年前正式实施的儿 童口罩技术规范,早已对儿童口罩的颗粒物过滤效率、细菌过滤效率、呼气阻 力和吸气阻力等作出了具体规定。一些儿童口罩商家为吸引家长购买和孩童佩戴, 注重在颜色和样式设计上展现新意,这并无不可。但必须看到,“颜值”高品质 更要好,绝不能舍本逐末,为了 “面子”害了 “里子”。一款兼具平安防护和舒 适美观的口罩,才能真正得到用户的青睐和认可。对有规不依甚至为牟利而制劣 质售假的企业和商家,必须加大打击和惩罚力度,方能更好守护孩子们的平安。 微点评:可以有“面子”,但更要“里子”。5月9日禁止未成年人参与直播打赏,严控未成年人从事主播,优化升级“青少年模式" 加强网络素养教育近日发布的关于规范网络直播打赏 加强未成年人保护的 意见,将为治理未成年打赏、炒作“网红儿童”等问题提供助力。此前,无论 是“3岁女童被喂到70斤当吃播赚钱”,还是“11岁男孩用父母的钱打赏主播十 几万元”等事件,都严重损害了未成年人身心健康,背后都存在平台主体责任缺 失、主播良莠不齐、打赏行为失范等问题。保护未成年人无小事,直指乱象重拳 出击正当其时。加强统筹协调、压实各方责任,标本兼治、综合施策,构建风清 气正的网络生态,才能更好为未成年人健康成长保驾护航。微点评:网红不宜低龄化,严控未成年人从事主播。5月10日“零基础速成” “低门槛” “高回报”在短视频和社交平台上,人们经常能 看到针对短视频剪辑、配音、插画等各类技能的培训广告。不用费什么功夫就能 掌握一门技术、拓宽赚钱门路,岂不美哉?然而,广告很饱满,现实很骨感。有 的“零基础速成班”噱头大于实际,课程质量差,“包教包会”等承诺难兑现; 有的甚至挂羊头卖狗肉,假培训真敛财,侵害消费者合法权益。互联网时代,在 新就业形态层出不穷的背景下,“技多不压身”的理念没有过时,但“要学惊人 艺,须下苦功夫”的道理也仍然适用。远离“零基础速成班”陷阱,需要网友擦 亮双眼、树立“一分耕耘,一分收获”的科学学习态度,同时,也离不开相关部 门加强监督执法力度,对欺骗、误导消费者的虚假广告做到早发现、早警示、早 查处,防止更多用户遭受损失。微点评:这样的承诺,往往一戳就破。5月11日“碳排放管理师” “易学风水师” “导弹维修工程师”令人眼花缭乱的“山 寨证书”,不仅给求职者带来经济损失和精力浪费,更严重干扰正常的专业技能 评价,给规范有序的职业环境带来冲击。人社部、中央网信办近日印发通知,对 技术技能类“山寨证书”进行网络治理。从加强对网站平台和账号上的培训考证 宣传活动的审核监测,到坚决关停一批违法违规账号和平台,再到清除一批违法 违规网页和信息,一系列举措将为广大人民群众营造诚信、公正的培训考证的社 会舆论气氛,保障国家职业资格和职业技能等级制度体系规范运行。与此同时, 广大从业人员也应自觉抵抗各种“山寨证书”,从相关正规、官方网站查询职业 培训备案及证书权威性,共同维护清朗有序的职业环境。微点评:如此“变废为宝可休矣!5月12日开馆10余天千年遗迹变游客告白墙?陕西考古博物馆的工作人员证实,馆内有多 处展示物被破坏,后续将进行维护、添加玻璃罩。文物和古迹历经岁月的沉淀和 时间的洗礼,饱含着文物保护工作者们的心血和付出,但少数人的任性行为,就 可能让之前的努力大打折扣,甚至付之东流。保护文物,不仅是道德规范,更是 法律要求。文物保护法明确规定,故意或者过失损毁国家保护的珍贵文物,构成 犯罪的,依法追究刑事责任;刻划、涂污或者损坏文物尚不严重的,由公安机关 或者文物所在单位给予警告,可以并处分款。此前,3名游客在长城上刻字被依 法拘留并列入“黑名单”,彰显了对不文明游览行为的鲜明态度。保护文物、文 明观展,这是最起码的游览原那么,也是基本的道德修养。遇到破坏文物的现象, 每个人都不应当袖手旁观。微点评:文明经不起这样的涂抹。5月13日体测鞋、功能饮料、氮泵临近体育中考,有的地方的家长群里流传起所谓的 应试“神器”。殊不知,一些宣称采用“黑科技”的体测鞋实那么存在较大质量问 题,标榜能迅速提升考试成绩的饮料和药品不仅潜藏风险,还可能对孩子身体健 康产生诸多不良影响。体育考试的初衷,本是为了督导学生平时多参加体育锻炼, 提高身体素质,进而实现全面开展。如果不在平时锻炼上下功夫,而是寄希望于 临阵磨枪和所谓“神器”的加持,岂非本末倒置、缘木求鱼?各类充满噱头、令 人眼花缭乱的“神器”广告,盯着的是学生家长的钱包,瞄准的是面对考试的焦 虑心理。平时坚持锻炼、强健体魄,考前调整心态、沉着理性,才能以良好的状 态收获满意的结果。微点评:不科学的助力往往成为阻力。5月16日排队时抽烟,检测前后随地吐痰,不按规定间隔两米在进行核酸检测时,不 少网友都遇到过类似的不文明行为。核酸检测是为了尽早发现潜在风险,精准防 控疫情。这些不文明行为,不仅有违公德,还容易因为佩戴口罩不规范等问题, 造成潜在疫情风险,需要引起重视。从卫生健康领域专家开展科普,到媒体持续 发布提示,再到核酸检测现场张贴告示、工作人员和志愿者反复提醒,一个个举 措,为的就是营造一个平安有序的核酸检测环境。疫情防控、人人有责,这不仅 仅是一句口号,更是你我都应记在心里、付诸行动的要求。为了自己的健康,为 了他人的平安,每一个人都应该对核酸检测时的不文明行为说不,积极配合疫情 防控相关工作,共同维护良好的疫情防控秩序。微点评:核酸检测也是对文明素养的检验。5月17日最近,一款洗衣液瓶子造型的奶茶走红网络,多地餐饮企业陆续推出类似产品。 有人觉得“跨界”包装新奇有趣,也有人质疑,如此包装是否会对儿童产生误导, 造成误食风险。目前,最早推出“洗衣液奶茶”的南京市某餐饮店已更换奶茶包 装,当地市场监督管理部门也表示,己接到相关投诉,将展开调查。为吸引消费 者而努力创新本无可厚非,但无论是产品包装,还是产品本身,一切创新尝试都 必须恪守食品平安伦理。据媒体报道,此前有不少因外包装相似而误食的事件。 可见,包装除了追求新奇好看,还必须注重平安。一味追求吸引眼球,让产品暗 藏平安隐患,最终只会失去市场、失了人心。守好食品平安伦理底线,把产品品 质和消费者体验放在第一位,在合理范围内进行创新,才能不断增强产品的竞争 力,在市场上赢得口碑、走得长远。微点评:创新,千万别失了分寸。5月18日老年消费者购买保健品可无理由退货、预收费用不超六个月、网络平台不得默认 自动续费近日,深圳经济特区消费者权益保护条例(征求意见稿)公开 征求意见,相关内容,引发关注。近年来,老年人购买保健品遭遇陷阱的情况时 有发生。7天无理由退货,无疑是为老年人购买保健品提供了后悔的机会,有利 于防止老年人因为保健品骗局而蒙受经济损失。老年人权益保护牵动全社会的心。 从去年年底两高出台司法解释,明确“保健品坑老”将依照诈骗罪定罪处分,到 上月召开全国打击整治养老诈骗专项行动部署会,中央政法委等12部门共同推进, 一系列举措,将为维护老年人合法权益提供坚实保障。当然,除了加大事后查处 力度,也需要加强宣传引导,增强老年人的法治意识和防骗能力。全社会一起行 动起来,才能让广大老年人远离各种保健品骗局,安享幸福晚年。微点评:构筑防护罩,不让保健品坑“老”。5月19日一条“买家秀”20多元至50多元不等,一些“买家秀”产品月销量超2000件 据报道,如今在一些电商平台,有不少商家提供批量生产、明码标价的虚假“买 家秀”,甚至形成了一条灰色产业链。买家秀的本意是展示用户的真实购买、使 用体验,以供其他用户参考。但通过寄拍模特批量生产买家秀,让买家秀失了真、 变了味。虽然披着“买家秀”外衣,这种行为本质上仍是刷单炒信。对于购买使 用虚假“买家秀”的商家而言,此举既损害了消费者的知情权等合法权益,又扰 乱了市场秩序。而对于参与制造虚假“买家秀”的商家和个人而言,明知别人在 刷单还参与协助,那么涉嫌违反电子商务法网络交易监督管理方法等法律 法规。希望这些人能认清协助刷单的法律后果。也希望广大商家认识到:造假终 被市场抛弃,诚信经营方得长久。微点评:买来买家秀,买不来好口碑。5月20日持续推送弹窗广告、过度索权、难以关闭卸载据媒体调查发现,最近出现了 一类新型不法软件,这类软件没有名称、图标透明,在手机屏幕的位置十分隐蔽, 令人防不胜防。与其他“流氓软件”相似,此类软件通过推送广告、诱导下载等 方式牟利,不仅耗电、耗流量,还可能收集并转卖用户隐私信息,暗藏泄露个人 隐私风险,危害不容小觑。斩断不法软件黑色产业链,既需要有关部门加大执法 力度,提升监测能力利技术检测水平,也需要应用商城发挥平台把关作用,做好 甄别和清理工作。同时,用户也应注意,下载应用尽量通过官方应用商城,切莫 点击来路不明的链接。守好信息平安的每道关卡,方能让不法软件无处藏身、让 手机使用平安放心。微点评:不法软件试图隐身,侵害用户权益终将显形。5月23日根据义务教育劳动课程标准(2022年版),今年9月起,劳动课将正式成为 中小学的独立课程。烹饪作为劳动课的内容之一,带火了 “儿童厨具”。比起常 规厨具,“儿童厨具”同样具备实操功能,且往往色彩更鲜艳、尺寸更迷你。然 而据调查,“儿童厨具”存在不少问题,有的模糊玩具和厨具的界限,缺乏平安 防护设计,有的那么没有标明所用塑料、金属等材料是否到达相应国家标准,存在 一定隐患。厨具大小可以变化,平安标准不能缩水。无论是何种厨具,产品平安 性始终是不容忽视的第一道关。对此,相关部门有必要强化监督管理。而对于家 长而言,为孩子选购相关产品时应多关注平安性,并在使用中做好看护和引导工 作,培养孩子的食品平安观念。同时,还应积极引导孩子,让他们明白,比厨具 更重要的是体验和理解劳动本身的价值。微点评:儿童餐具尺寸可以变,标准不能低。5月24日近日,某地一条画有爱心和玫瑰的斑马线走红,吸引很多市民前去打卡。然而, 一些人为了拍照,不顾红绿灯和车流,甚至躺坐在斑马线上,结果造成交通秩序 混乱。目前,相关部门已清除该斑马线中的图案,并责成施画斑马线的企业整改。 设置斑马线的目的,是引导行人平安通过马路。根据我国道路交通平安法,交通 标线设置“应当符合道路交通平安、畅通的要求和国家标准,并保持清晰、醒目、 准确、完好”。在保障功能性和平安性的前提下,做出美观、有创意的设计固然 好,但如果忽视平安,只会让“创意”成为问题。交通平安不容儿戏,施画斑马 线等交通标线必须符合法律规定,行人也必须自觉遵守交通法规、平安出行。让 文明成为城市最美的风景,需要你我共同努力。微点评:创意斑马线需警惕平安隐患。5月25日车身、车筐、把手处处可见小广告,有的小广告还被制作成二维码样式,贴在原 有开锁二维码旁边据报道,在一些地方,共享单车已经成为小广告“牛皮癣” 的新“宿主”。这些小广告,既影响使用体验,又暗藏隐私泄露、上当受骗的风 险。比起位置固定的“城市牛皮癣”,共享单车小广告隐蔽性和流动性更强、涉 及主体更多,给监管带来难题。解决这一问题,需要多方共同参与:共享单车企 业必须负起主体责任,加大清理力度;相关部门那么有必要强化监管,顺藤摸瓜对 投放者进行处分,斩断共享单车小广告的灰色产业链;同时,鼓励用户和市民通 过随手拍等方式参与监督,也是值得探索的方法。加强全流程监管,最大程度压 缩共享单车小广告的生存空间,方能还单车以干净、还市容以整洁。微点评:共享单车不是流动的广告牌。5月26日红头文件换个马甲变身“白头文件”、现场会议减少但视频会议增多、配套文件 “套话多干货少”有媒体调查发现,局部地方、领域存在形式主义“新变种”。这些形式主义,看似新表现,实那么老问题。“四风”问题具有顽固性反复性,形 式主义是“四风”之首,整治形式主义尤需抓常抓细、久久为功。一方面,必须 以上率下,树立正确政绩观,营造干事创业良好气氛;另一方面,也需要做好监 督,严防形式主义及其“变种”。一段时间以来,一些省份狠抓改进作风工作, 瞄准要害问题,制定负面清单,赢得广泛关注和好评。经验值得借鉴,成效还需 巩固。标本兼治,引导广大干部把心思用在干事业上,把功夫下到察实情、出实 招、办实事、求实效上,才能让形式主义无处遁形,才能赢得民心、护航开展。 微点评:坚持露头就打,防止新形式主义抬头。5月27日北京市城管执法部门近期在检查中发现,局部场所存在验码测温不规范现象,有 的用“自查”代替“扫码”,有的存在无人值守的盲区,需要引起重视。商务楼 宇、商场超市等公共场所,多为室内环境,且人流量大、人员出入频繁,做好验 码测温工作,是防范疫情的重要方面。如果操作不规范、走形式,就可能埋下安 全隐患,阻碍流调工作顺利开展,最终影响疫情防控大局。织密防疫平安网,必 须保持高度警惕、不留任何死角。堵住验码测温漏洞,方能更好筑牢疫情防控屏 障。广大市民也应意识到,每个人都是疫情防控链条上不可或缺的一环,必须自 觉遵守防疫要求。齐心协力,努力确保“万无一失”,才能防止“一失万无”。 微点评:扫码是为防疫助力,别用自查来代替。赋予语文最美好的姿态徐小平蒙台梭利说,教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并 帮助他们开展这种精神。我们的语文教育是最能抵达学生生命和灵魂的教育,因此, 语文教育应该是最烂漫、最诗意、最原生、最有气质的教育。说到底,语文教育应该 是一种生态型的教育。它应该自然、和谐、平衡、美好、开放、创新,也应该最不机 械、最不功利、最不喧嚣。语文教育的根本作为,就是让每一个人都能诗意地栖息在 大地上,完成人之所以为人的终极使命。有人说,语文就是生命,语文就是生活,语文天生浪漫,这样的表述,可谓把握了 语文的命理。从生物学的某种意义上说,人的目光和心灵是水做的,水做的东西会天 然地喜欢水,喜欢柔软,喜欢青翠,喜欢辽阔,喜欢自然。人的目光和心灵遇到这些 水性的东西才愿意停靠,因此语文只有回归水性回归自然才是语文的王道。多年来, 我一直执着于语文某种最健康最有生长力的教育。最初,这种执着可能是无意识的; 但后来,就渐渐自觉了,并开始了有意识地探讨和研究。我明白了自己一直在追求一 种生态型的大语文教育,潜意识里想以此来抵抗和解构当下那种碎片化、机械化、功 利化、反自然的小语文教育。具体说来,我的这种生态型的大语文教育会有如下构建:它的备课,水土当丰厚,预设当留白。可以说,中国的传统文化有多博大精深,中 国的语文就有多博大精深。我们的生活有多宽广辽阔,我们的语文就有多宽广辽阔。 你妄想以走马观花的方式来准备语文课,对不起,你的语文课就只能是“乱花渐欲迷 人眼,浅草才能没马蹄"。你连自己都无法开朗和陶醉,就更不用说开朗和陶醉学生 To我们语文教师应该用一颗写文章的心来对待我们的语文备课。上乘的语文备课应 该具备好文章的一切美点。只有水土丰厚了,准备充足了,我们语文课才能“树木丛 生,百草丰茂”,才会出现“日月之行,假设出其里;星汉灿烂,假设出其中”的奇观。 但我们的语文备课,也不能太过追求完美,预设上甚至不必面面俱到,应当允许在适 当的留白、适当的不设计中,让学生自己去生成去创造。正如一部文学作品的完成, 只有留有读者再创造的余地,这部作品才有生机。曾经有一位教师这么思考道:作为 一名在教坛耕耘多年的教师,走进新课程,我才知道,曾经有那么多美丽的瞬间,被 我忽视;有那么多关键环节,被我垄断;关闭孩子们未知心窗的,不是别人,恰是我 自己。是我工作到深夜才完成的近乎“完美”的教学设计,堵住了他们泉涌的思想; 是我的滔滔不绝、规范细致的教授,浇灭了他们自由驰骋的想象;是我连篇累牍、整 齐划一的练习、测试造成了他们的单调乏味;是我的小心翼翼、唯恐其越雷池半步的 谨慎,折断了他们奋飞的翅膀这位教师的反思,实在值得我们每一位语文中人深 思。它的上课,真情是底色,激情是美色。其他的课,可以客观,可以理性,可以不动声 色,但语文课绝对不可以。没有真情和激情的语文课,绝对不是好语文课。因此,在 语文课上,嬉笑怒骂,涕泪交流,拍案叫绝,击掌长叹,偃仰啸歌,是常态,也是正 态。现代作家梁实秋记载的记梁任公先生的一次讲演,就是对语文教师上课状态 的一种最好的描述。雅斯贝尔斯在什么是教育中这样理解教育:“教育的本质意 味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 我们语文教师,选择了在黑板前站立,就意味着选择了一种永恒的姿势,一种使命, 一种宗教狂热,一种默默无闻光明磊落的情怀。就意味着我们要用我们的灵魂来唤醒 学生的灵魂,来引导学生追求无限广阔的精神生活,追求人类永恒的终极价值一一智 慧、美好、公正、自由、希望和爱,以及建立与此有关的信仰。因为“文以载道”, 语文的人文与人道,是正需要用“心”和用“情”来传达的,故语文教师的课应该是 最性情、最饱满、最有声色的课。如果一个语文教师总是将自己的课上得面无表情、 六亲不认,那么,大可恭喜你,你的语文课从此就可到头了。南宋教育家陆九渊就非 常注重这种心教,他说:“吾与人言多就血脉上感移他,故人之听之者易,非假设法令 者这为也。”故他不立学规,学生们便能仪容庄重,相观而化。它的课堂,生机要盎然,生成要饱满。语文课堂,应该是一棵树的形象。这棵树,在 不断拔节生长,与风对话,与鸟对话,与叶对话,碰撞出花,碰撞出果。如果一堂语 文课,只有获得,没有生成;只有记得,没有爆破,没有一两个学生忽然冒出一两句 有灵性的话,或者表达出自己有个性的见解,那么就可以说,这堂语文课,学生的生 命集体不在场,是一堂反自然的语文课。论语中的子路、曾皙、冉有、公西华 侍坐章,孔子与学生们的一堂课,有正襟危坐者,也有弹琴鼓瑟者;有畅谈经天纬 地者,也有抒怀暮春咏归者一一多自由,多有生趣,这就是一种生态型的大语文课。 全国著名特级教师余映潮老师,就是让学生读个书,都会兴致盎然地编排出很多种方 式:有教师或学生的领读,有指名读,有分组读,有分角色读,有对读、齐读,也有 换身份读、换语气读这样读来,虽然重复了很多遍,但由于变换了形式,变换了 重点,学生仍会感到新鲜,感到愉悦,也就自然而然地在各种朗读中,增强了语感, 增强了思维的敏捷性和学习的积极性。这样的课堂生成,可以想见,就绝对不是单一 的、线性的,而是复合的、发散的,成几何级倍增的。它的教学,安静中丰富,慢功中细活。语文课,我一贯主张少电光声色,多笔墨纸砚, 方式越传统越好,课堂越简约越好。课件,不是必须,就不要多用:与其快速展览, 不如慢慢板书;与其让学生眼观,不如让学生手记。有些课件,满满当当,音乐、画 面、视频,无比撞击,一堂课下来,学生感官是愉悦了,可语言文字呢?却毫无长进。 语文,天生当沉潜,当斯文,当让学生在安静中去丰富,在口头笔头的一言一语、一 笔一画中去潜滋暗长。我在多年的语文教学中,就一直贯穿一种极简主义一一极少使 用现成的课件,备课大都是笔记的,板书大多是手写的,而且每每讲课或讨论到关键 处,我就一定会停下来,让学生们自己在笔记本或课本上记录、归纳和总结,以便他 (她)日后回味和反思。我觉得这样做的语文才是有温度的语文,因为它有每个生命 体的参与和做功。语文教育一定要重视学生基本功的训练,听说读写,样样都要到位,不能走过场,更 不能偏废。听,就要有思考地听;说,就要有质量地说;读,就要有收获地读;写, 就要有想法地写。譬如写字,即使是高中课文,其中的生字也一定要抄写;课文,一 定要让学生多背,背了还要字字句句默写,不能走过场;一定要培养好学生语文学习 的基本品质:查工具书、做圈点批注、做摘抄、做改错,写周记、写读后感等,切莫 粗枝大叶,急功近利。说到底,语文教育永远是一种原生态的慢工细活,永远与工业化、流水线无关。它的阅读,吟哦中会意,涵泳中顿悟。语文课堂的标志就是朗读。朗读,是一种让学 生认知文字、感受声律、体味字词、领会情感、品味意境、开展语感的充满情感的实 践活动。少了朗读的语文课,是踩在自己骨头上的语文课,毫无美感,只有痛感。所 谓书声琅琅,琅琅,是美玉声,更是生命的涌动声。一堂语文课,至少应该有三分之 一的时间在吟咏中度过,甚至包括各种文本的做题,都不应该忽视这点。有吟哦的阅 读,是体悟顿悟的自然生成;没有吟哦的阅读,是简单粗暴的拔苗助长。对于文本,除了重诵读,还应重涵泳一一沉潜往复,字斟句酌,让学生在文章的文脉 肌理中,自己去触摸,去发现,不愤不启,不琲不发,如此才能把握语言文字的本味。 除了重视对课文的品析阅读,生态型的大语文还必得重视课外阅读。首先教学大纲中 规定的名著名篇一定引导学生读到位。对于名著的阅读,可以采用开专题讲座、写读 书报告、办读书板报、改写续写名著等形式来引导推进,切不可以没时间为借口而偏 废。我在学生高一时就利用每次课前的三到五分钟让学生读论语;高一读完论 语,高二如此这般又读完孟子。其实如果设想更大胆些的话,每周是可以直接 拿出两三节语文课来让学生去图书馆阅读的。于永正老师不是说过么,提高学生的语 文成绩其实很简单,就是少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。它的写作,入法是得道,出法是王道。对于写作,应讲究出入之道。尤其是对待考试 作文,除了应让学生储藏相应的素材、章法、立意的知识外,还必得教给学生一定的 文章之法、作文之道。有人比喻应试作文,就是带着镣铐在跳舞。古代的诗词歌赋, 无不是带着镣铐在跳舞,那些格律上要求,远比今天的写作要求要复杂。所以,写作, 首先要让学生认识“镣铐”、熟悉“镣铐”,游刃有余之后,就自然会忘记“镣铐”, 就自然会跳出既符合考试要求、又充满灵性的文章来。所以,作文教学首先必得有人 法;但入法不是目的,最终能跳出来,写出随心所欲而不越矩的文章才是王道。当然,为了语文写作的可持续开展,除了在作文之道上要给予学生必要的引导之外, 还必得要让学生多练笔,多创作,这才是正道。平时除了每学期的几次大作文外,还 要让学生写日记、周记,写随笔、搞创作等。巴金先生说:“写吧,只有写你才会写。” 语文教材的总主编温儒敏也透露,高中语文课程将会有颠覆性的变化,务必倡导学生 搞文学创作,模仿写诗,写散文,写戏剧。他解释说,这是一种必要的审美教育。作 为一个语文教师,我非常赞同这种做法,觉得这种做法是在还原语文的本位。吉林省 吉林市饱满区实验小学有一位叫杨巧云的语文老师,从来名不见经传,也没见她上过 什么公开课,但就是在市调考中班上的语文成绩特别靠前,这引起了一些教育专家的 关注。而杨老师的做法,据她自己说“很传统”,就只抓两件事,一是读书,大量地 读课外书;二是写日记,有话那么长,无话那么短,但要坚持写;别的作业就基本没有了 真的是很原生态!它的活动,形式当多样,内外当衔接。语文活动是语文课堂开出的一扇灵性的花窗, 是语文的活力和生趣所在,所谓“学以致用”,最直接的兑现就是要开展活动。在大 语文范畴上,当下盛行的见字如面经典咏流传汉字听写大会中国诗词 大会超级演说家朗读者等节目,就是全国人民一次次共同的语文活动,这 说明,我们当今的语文教育已有了一个良好的大生态环境。借助这个大生态环境,我 们可以顺势而上,为我们的学生开展丰富多彩的语文活动。比方,在课堂上,就可以 采用小先生制。记得陶行知先生就很推崇小先生制,他认为,学生有不可思议的力量, 学生可以用自己读的书教人,一面温习一面把学问教给他人,这种“即传即知”往往 效果奇佳。英国教育家欧文上课时就很喜欢让学生做挑战性的游戏。为了让学生迅速认知一个新 事物,他会设计由一个学生执木棒,另一个学生提问题让那个学生指认;如持棒者指 错,那么须将棒交给提问者。这种挑战性的游戏极大地激发了学生的学习兴趣。在课堂 之外,我们还可以开展一些语文实践活动,比方举办朗诵赛、演讲赛、写作赛、书法 赛、课本剧大赛、辩论会、读书会、成语接龙、校园诗词大会、文学社、民俗采风等, 让学生在活动中打通语文体的任督二脉,在实践中照见语文的天光云影。它的教师,身心当和谐,视界当明媚。语文教师,应该是最讲究的教师。完美的语文 教师,他(她)的着装应该是最文化的,他(她)的身型应该是最健美的,他(她) 的精神应该是最抖擞的,他(她)的才情应该是最勃发的,他(她)的视界应该是最 明媚的。因为,语文教师是最懂生活最懂生命的那种人,他(她)是最贴近大地而又 最能仰望星空的那种人。如果一个学校连语文教师都病病恢恢、浑浑噩噩的,没有诗 意,没有情趣,不会玩,不会创造,不懂得诗和远方,那么基本就可断定,这个学校 是一个老大无为的学校,一个正在机械化、流水线上苦苦作业的学校,他们的学生也 必定会是一群灵魂经常走失的学生。因为语文教师,是最能引导学生贴近天堂的那个 使者!要言之,一种生态型大语文观,就是要让语文课有语文味,这可能就是我们能赋予语 文的一种最美好的姿态。摘自徐小平专著语文课堂教学中的实践与评测