统编版二年级语文上册课后反思大禹治水.docx

（教学反思参考3）大禹治水为了让学生近距离地了解大禹，认真学习“三过家门而不入”这 个 动人的故事，既而谈谈自己对大禹的看法。更深一步理解大禹的英 雄形象。这一环节学生在各抒己见的同时，也就统揽了全文,理解了大禹这一英雄形象。这 样, 大禹不怕吃苦，顽强治水的形象就在学生的脑海中刻下了深深的印 记。在学习“三过家门而不入” 一段时,我出示了一组填空,让学生 从 这一组数字中来体会大禹的公而忘私的精神。然后抓住文中的空白， 引导学生想象:设计了 “儿子会问妈妈什么？” “妈妈会怎么说？”这 样的问题，将学生带进课文情境,学生不禁会结合生活经验,将自己 想象成文中的孩子，回答中真情流露。以此来感受到感受到大禹舍 小家顾大家的伟大，体会大禹公而忘私、心中只装着百姓的崇高精 神。课文教学的结尾也相当精彩，在结尾点题：“为什么在禹的名字 前面加个大'字，叫他大禹呢？”这个问题点明了文章中心， 点出了课文结尾“伟大” 一词，使学生对课文的理解得到了归纳 和升华，起到了点题和总结。