小学语文二年级上册《曹冲称象》教学设计 一课时.docx

部编版语文二年级第三单元第四课教学设计课题4、曹冲称象单元第三单元学科语文年级 二年级学习 目标1、会认14个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解曹冲称象的过程，懂得只有动脑筋才能解决生活中的问题的道理。重点正确、流利、有感情地朗读课文。难点理解曹冲称象的过程，懂得只有动脑筋才能解决生活中的问题的道理。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，这是什么？(出示大象图片)大象是 现在离地上最重的动物。可是早在一千七百多年前 就有一个七岁的小孩想方法称出了它的重量。你知 道他是怎么做的吗？让我们一起走进课文曹冲称 象。观察图片，回 答问题。图片导入，激发 学生的学习兴 趣。讲授新课一、初读感知1、自读提示：(1) 正确、流利、有感情地朗读课文(2) 课文讲了一件什么事？2、检查生字词(1)自由读(3) 小组赛读(4) 开火车读(5) 齐读(6) 识字游戏：小马过河3、我会写称、柱、底、杆、秤、做、岁、站、船、然(1)请学生观察字形，想方法识记字形。(2)交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。4、多音字称chen (满意)cheng (称赞)杆gdn (电线杆)gan (秤杆)自读课文，思 考问题。学习生字，说 一说自己的识 字方法。认读词语，读准 字音，帮助学生 了解故事大概， 为进一步学习语 义打下基础。二、再读课文1、文中的官员们提出了哪几种称象的方法？2、曹冲想出了怎样的方法来称象？3、大象那么大。怎么称出它的重量呢？ 官员：造一杆秤官员二：可是没有人能够提起那么大的秤。曹操听了以后为什么直摇头？因为曹操对官员们提出的方法不满意。“直摇头”一一不停的摇头，说明曹操的态度 是坚决反对的。4、是谁想出了一个好方法？（曹冲）“我有个方法。把大象赶到一艘大船上，看船身下 沉多少，在船舷上画一条线作记号，再把大象赶上 岸，往船上装石头，等船下沉到画线的地方为止。 然后，称一称船上的石头就行了。石头有多重，大 象就有多重。”（出示图片）5、用“先再然后最后”叙 述称象的过程。6、曹冲的做法给你带来了怎样的启示？ 我们在日常生活中，要善于观察，爱动脑筋。7、课堂练习读笫四自然段，给下面的内容排序，再说一说曹冲称象的过程。赶象上船把大象赶上岸，往船上装石头在船舷上做记号称石头的重量8、拓展提高形容人聪明机智的词语聪明伶俐耳聪目明冰雪聪明足智多谋聪明绝顶再次读课文， 思考问题。用“先 再然 后最 后”说一 说曹冲称象的 过程。做练习读一读用图片教学，化 抽象为具体，有 效地吸引了学生 的注意力。不但 可以保持兴趣， 还可以使思维活 跃，促进感悟， 到达积累内化的 目的。锻炼学生的表达 能力。巩固学习。课堂小结曹冲能想出巧妙的方法，这都是他平常善于观 察、爱动脑筋的结果。我们也要养成勤观察，爱动 脑的好习惯。板书4、曹冲称象官员们造大称提不起赶象上船画线曹冲 赶象下船换石头称石头得象重善动脑勤观察