2022《致教师》读后感.docx

致教师读后感作为一名教师，有一项重要的修炼就是做读书人。对一个教师而言，读书，每天不间断 地读书，跟书籍结下终生的友谊就是一种真正的备课。最近的空余时间，读了致教师这 本书，书名很吸引人，内容都是解答一线教师工作、生活中的困惑，通过一个个生动的案例 针对性地加以剖析、深究。书中教师的问题、疑惑、故事等都是我们教师身边所遇到的，所 思考的，所疑惑的，所发生的，读了之后，收获很大。我喜欢书中的这一句话：“教育最重要的事情就是要相信孩子与学生，相信他们每一个 人都能够书写自己的精彩；就是要发现孩子与学生，发现他们的潜能与个性，让他们真正地 成为自己。”“如果不能对学生一视同仁，那么教师最需要关注的，恰恰是那些缺乏关注、不 惹人怜爱的孩子。”作为老师的我们，遇见的孩子实在是太多了。聪明漂亮，乖巧懂事的，往往是我们最喜 欢的；成绩不好或纪律不好、特别是品行不好的那些问题学生，往往是让人喜欢不起来。其 实，这些孩子的背后有着无数的潜能和优点，如果我们整天看到的全是他们的缺点，永远是 无休止的批评，只会让他们变得越来越糟糕；如果换个角度，细细观察，却能发现再后进的 学生也有他自身的优点，假如能够把优点加以放大，给予他们自信，给予他们希望，定能让 他们收获一个更美丽的童年。班里的小浩然，纪律不好，让人头疼，却发现他热爱劳动，每次有值日生生病，他总是 第一个举手说，我来帮他扫。，于是，顺理成章的，他成了班里的职责长，负责课间教室卫 生等，当上班干部的他，果然不一样了，还经常主动帮助小伙伴。另一个小昊宇，成绩好， 纪律不好，但他生活自理能力强，还非常懂礼貌，每天都是自己上学和回家，看到我嗓子嘶 哑，他关切地围绕我身边。批评的话会变成关心的话，慢慢地，学生和我关系好了，就不会 在课堂上捣乱了。班里还有一个小同学，刚一年级时成绩就很差，作业不写、课上课下不说 话不和老师交流，然而有一天精彩提供的时候，他背了一首古诗，虽然不太清晰，但是班里 的孩子们和我都给了他热烈的掌声，他也露出了会心的笑容。之后的语文课上，各方面的表 现开始一点点进步，每一个进步都会给他鼓励，现在看看，似乎这孩子还挺可爱。学生没有 贫富贵贱之分，他们需要老师平等地对待。尤其是缺乏自信和关爱的孩子，老师的鼓励，能 让他感受不一样的温暖。致教师这本书，可以很实际的解决我日常教学中遇到的难题，向不同的地方。它不 是高谈阔论侃侃而谈，而在这16万字的篇幅里，看见真实，也看见真诚；遇见理性，也遇 见理想；见证深度，也见证温度。那是普通教师的“问题之困”，更是平等对话的“智者之 声”。俗话说：“尺有所短，寸有所长，班里的每个学生都是一道亮丽的风景，你给他一个舞 台，他就能还你一个精彩；你给他一点空间，他就能为你创造无数辉煌。作为教师，就是要 善于发现学生的特别之处，一旦孩子发现了自己，找到了自我，他就会爆发出我们难以想象 的能量。”虽不能至，心向往之这些新教育的理念，我会一路学习下去。