幼儿艺术类幼儿美术教育中的想象与幻想.docx

摘要：科技技术的每一次突破，都离不开创新的思维活动，而这种思维活 动需要我们从幼儿时期就开始着手培养。创新、创造一直与想象密不可分，但 在长大过程中，人们逐渐摆脱了形象思维开始用抽象思维思考问题，与此同 时，理性也渐渐代替了想象与幻想，人们的创新思维随之受到了局限。与现在 的幼儿一样，古时候的人类每天也是处于神奇的想象与幻想中的，他们创造了 神灵，拥有了图腾，连日常所用的器皿上也充满了他们的想象的见证。现在的 幼儿园也开始关注对幼儿想象与幻想的培养，通过对文学活动、科学等方面进 行艺术熏陶，再让孩子画一幅不合情理的画，问一些摸不着头脑的问题，都是 幼儿想象与幻想良好的开展途径。关键词：幼儿；美术；教育活动；想象与幻想以前听到的“一百种儿童语言”中，着重强调了美术这一项，足以证明美术 教育活动在培养幼儿想象与幻想力的积极意义。美术是反映儿童创造能力的外 在表现。因此，通过利用美术活动可以提升幼儿的想象力和创造力。但是人们 往往认为虽然美术对儿童的想象力的开展有重要的作用，但是还是得看个人天 赋。由此我们可以知道，只有观念得到相应的改变，才能让幼儿的美术教育活 动对想象和幻想方面发挥出最大的作用。一、培养幼儿对美术活动的兴趣，带着幼儿迈开想象的第一步兴趣是学习最好的老师，幼儿本来注意力集中的时间就短，假设对这件事存 在排斥心理，那就更不能做的持久。教师可以通过让幼儿画画和做手工来提升 幼儿的兴趣，同时，也应不断变动调整方法以适应不同的儿童。1、从幼儿的生 活经验选取素材人的想象，离不开生活的点点滴滴。幼儿对周围的事物都存在 好奇心，例如幼儿园的花草、老师、朋友、爸爸妈妈、喜欢的游戏以及每天都 干的事情。可以用上学啦、运动会等生活类型的题目来激发幼儿的创 作兴趣。同时，儿童也应逐步提高绘画技能。2、了解幼儿的喜好每次上课之 前，幼儿总是兴奋地问老师:“老师，我们这节课要画什么呀？ ”这说明幼儿对画 画是存在兴奋感的，想赶紧知道画什么。这时，教师不妨可以询问孩子想画什 么，了解他们是想画大象还是神奇的魔法世界.这时，孩子的思维就处于活 跃的状态。幼儿的创作体验大多都是在生活经验的前提下，掺杂着大量的想 象。教师可以根据孩子提出的材料做出一些范例，满足他们的想象，进一步提 升幼儿的创作兴趣。3、利用语言情景去激发创作兴趣教师可以在上课期间，给 孩子一段情景语言描述或者一段童话故事，然后再让幼儿根据所听到的这些语 言将脑子里的画面画下来。语言能调动人们的想象力，让思维活跃的进行，它 是提高想象力的又一重要途径。同时，所讲的情景剧也应积极的向幼儿询问， 让他们根据一个素材编接下来的故事，让儿童各抒己见，答案也将五花八门。 老师应多鼓励幼儿的发散思维，让他们通过幻想将脑中的画面蕴于纸上，使孩 童积极主动的去思考问题。二、注重幼儿美术活动的成果，激励幼儿插上想象的翅膀每一个伟大的艺术都源自于创新，教师在幼儿美术教育活动中应关注创新 能力的培养，同时，教师也应提高自我的创新意识，不拘泥于现实环境。1、不 要用自己的思维去局限幼儿的创作儿童的想象力极为丰富，当成人与幼儿同时 看到同一幅画时，大人只能看到画中的场景，不会去想其它的，但幼儿那么会在 这幅画的基础上想象周围可能有海鸥，有花朵和大树。同时，当大人看到孩童 的画作时，不应该用自己的想法去评论画的内容，也许它是杂乱无章的，但每 一个杂乱的背后都是孩子的一个小想法，你不妨静静的倾听孩子的描述，及时 鼓励孩子的幻想和想象，尊重孩子的艺术世界。2、激发孩子的想象力幼儿的每 一幅画，都是他内心的真实写照，但是有些孩子无法在画中表达自己的情感， 这时，教师应慢慢使幼儿产生想象与幻想的欲望，让他们可以拥有想象力与幻 想力。教师也应根据一件事或者一幅画，诱导孩子的想象力，这样可以让缺乏 想象力的幼儿通过老师的语言引导体验想象的神奇魔力，从而激发孩子的想象 力。三、提供幼儿美术活动的渠道，帮助幼儿拓宽想象的思路拓宽幼儿的想象思路，可以通过欣赏名家的画作，它的画作特色和色彩搭 配都对孩子的内心起到了潜移默化的作用，幼儿可以在画作中积极探查画家的 内心世界，从而提出自己的看法。想象是在实际的前提下，在脑中重新形成一 个个新的形象。而幻想是与自己的希冀有关，它反映出你对未来的想法。很多 抽象作品也可以锻炼幼儿的想象力，它们的无厘头、荒诞的绘画特征可以让孩 子的想象不受常规的约束，用各种方式都可用来表达自己的内心情感。但是目 前，幼儿园美术教育活动还存在着一些缺乏，其一是并未着重锻炼幼儿想象 力，大多数的幼儿园，在美术教育活动时，只关注比例和形状，孩子跟着老师 的节奏一步一步作画，并未给幼儿提供充足的想象空间。其二，幼儿的想象过 于偏颇，想象原本是依托于实际情况，再加上自己的美好向往所形成的情景， 但最后往往演变成了凭空捏造。幼儿花费大量的时间去追求外星人等科幻人 物，这样长此以往的开展下去，想象力与创造力将得不到良好的开展。四、结束语综上所述，现代社会中，各行各业都急需拥有创造力和想象力的人才加入 来推动其的快速开展。幼儿的想象力是人的一生中最丰富的时候，要保护想象 力和幻想力不随成长而消失，就需要教师在幼儿时期积极培养与引导，适时对 不同个性的幼儿进行疏导，让幼儿将自己的情感与想象力和幻想力结合在一 起，激发创造兴趣，为他们提供充足的想象空间，使他们的想象和幻想不拘泥 于常规，也不会脱离现实，这就是美术教育活动的目的。