素描静物—教学设计【教学参考】.docx

素描静物一教学设计【教学参考】素描静物一一陶罐（2课时）教学目标：知识与技能：学会画陶罐，并且画出陶罐的体积感过程与方法：通过对第一阶段素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌 握。情感态度与价值观：通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。教学重点、难点重点：复习旧的素描知识，并应用于素描静物写生中难点：石膏像写生到静物写生的衔接过渡教学用具：素描工具陶罐衬布教学方法：演示法讲解法教学过程：一、复习旧知识提问：同学们，上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识，你们从中掌握了有 关素描的那些知识？2、师生讨论。二、讲授重点1、观察静物与石膏的区别。静物的固有色丰富多样，比石膏更难把握。2、静物素描基本作画步骤观察一一构图一一起大形一一比例关系一一体面结构分析一一铺大调子细部刻画一一整体调整（一）观察思考：这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔之前，首先要想 好将怎样画这幅画，用什么手法？重点表现什么？目的是什么？用什么工具材 料？画多长时间等等。+（二）构图：包括选择角度，画那一局部，横竖比例及大小怎样安排等。+ 介绍画面静物与衬布的关系。（三）起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物（罐子）的形象。（四）定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光，表现 出大致的体感。+（五）深入刻画：是塑造形体最主要的局部。按照预想尽可能的把物体表现 出来。（六）整体调整：这是收尾工作，用整体的眼光和最初时的新鲜感，全面地 审视画面，做全面调整。从表现手法上分，可以分为光影（全因素）素描、结构（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗调子来表达被画物体，比拟接近客 观事实，可表现的内容较丰富。结构（分析）素描：主要采用线来表现物体的结 构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。三、学生练习，教师巡回指导写生静物一一单个陶器或瓷器静物观察范作，说说茶壶的作画步骤。（同学讨论、并发言）教师示范:教师示范写生静物基本步骤，学生观察提问学生作业：按照作画步骤，完成一张单个陶瓷器静物的素描作品。讲评学生作品：学生将自己的作业放在一起，互相评价。然后教师统一讲评。