湖南省凤凰县中考二模语文试题含解析.docx

中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2 .作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1.以下语句中没有语病的一项为哪一项（）A.川航机组突遇险情，成功备降，强烈地震撼着网友的心，纷纷为他们的专业素养点赞。B.按照田园城市的建设标准，规划者首先考虑的是，让市民“看得见山水，记得住乡愁”。C.多所学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。1 ）.本期“文翁大讲堂”的听众，除成都教师外，还有资阳、攀枝花等外地教师也参与其中。2 .以下文学常识表述有管误的一项为哪一项（）A.白杨礼赞作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。文章热情歌颂了共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。B.陋室铭中的“铭”指古代刻在器物上的用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。C.哈利波特与魔法石的作者是美国女作家罗琳。文中的哈利波特们既具有英雄的“神性”，又具有普通人的“人性”D.冰心的诗集繁星春水，以“爱的哲学”为核心，赞美母爱、赞美童心、赞美自然，不断探索人生。3 .以下关于名著知识表述错误的一项为哪一项（）A.镜花缘中的林之洋是个善良而幽默的小商人。虽为商人，却从不唯利是图、见利忘义，他待人诚恳、朴实，很重情义。B.红星照耀中国又称西行漫记，作者是英国著名记者埃德加斯诺。这是一部文笔优美的抒情性散文作品。C.傅雷家书中，傅雷除了谈生活琐事，更多的是谈论艺术与人生，谈一个艺术家应有的高尚情操，让傅聪知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。D.昆虫记以人性观照虫性，以虫性反映社会人生，重点介绍了昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。4.以下加点成语使用不正确的一项为哪一项（）A.粉丝们对这场演出如痴如醉，歌手的表演堪称不衣无缝。B.企业家们将要开发新工程，附近的村民对此望眼欲穿。3.要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后 归纳出原文的中心，看看原文到底要说明一个什么主要观点。也可抓住关键句分析。如从“于是更制练帛之衣，大白 之冠，朝一年而齐国俭也”等句分析，治理国家者应率先垂范，防止上行下效，这样才能长治久安。【点睛】译文：齐桓公对管仲说：“我国地方不大，物产不丰，但群臣的衣服车马都很奢侈，我想下令禁止，可以吗？ ”管仲说：“我 听说，君王吃过的食物，臣下就会常吃，君王喜欢的服饰，臣下就会经常穿戴。而如今，君王您吃的是桂浆，穿的是 纯紫的大衣，狐狸皮的白裘，这是群臣过分奢侈的原因啊。诗经上说：'不亲自去做，就不能取信于百姓。'君王 您要禁止他们奢侈，为什么不从自身做起呢？ ”齐桓公说：“对！ ”于是重新制作了白色的衣服，大白的帽子，这样 上朝一年，齐国整个风气都变得简朴了。9、1.假设损百姓以奉其身/犹割股以啖腹/腹饱而身毙。2 .（你们）不要以为国家太平，各地安宁，就不用心（操劳）国事了。3 .为民着想；不放纵君主的欲求；贤臣辅佐（广开言路，贤臣要用心操劳国事）。【解析】参考译文：贞观初年，唐太宗对侍从的大臣们说：“做君主的法那么，必须首先存活百姓。如果损害百姓来奉养自身， 那就好比是割大腿上的肉来填饱肚子，肚子填饱了，人也就死了。如果要想安定天下，必须先端正自身，绝不会有身 子端正了而影子弯曲，上头治理好了而下边发生动乱的事。我常想能伤身子的并不是身外的东西，而都是由于自身追 求耳目口鼻之好才酿成灾祸。如一味讲究吃喝，沉溺于音乐女色，欲望越多，损害也就越大，既阻碍政事，又扰害百 姓。”贞观六年，唐太宗对身边的大臣们说：“纵观古代的帝王，有的兴起有的衰亡，好像有了早晨就必有夜晚一样。 这都是由于耳目受到蒙蔽，不了解当时政治的得失。忠诚正直的人不敢直言劝谏，邪恶谄谀的人却一天天失势，君主 看不到自己的过失，所以导致灭亡。我身居九重深宫，不可能完全看到天下的事情，所以委托给你们，作为我的耳目。 不要认为天下太平无事，四海安宁就不小心在意。1 .要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧 妙断句，比方借助虚词，借助句式，借助对话词"日”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。 句子翻译为：如果损害百姓来奉养自身，那就好比是割大腿上的肉来填饱肚子，肚子填饱了，人也就死了。故断句为: 假设损百姓以奉其身/犹割股以啖腹/腹饱而身毙。2 .要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判 断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主, 意义为辅。重点字词：“莫”不要；“以”，认为。3 .要求学生理解文本，在理解文本的基础上回答以下问题。结合“为君之道，必须先存百姓“可以得出：为民着想；结合 “假设耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”可以得出：不放纵君主的欲求；结合“古 之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕 之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意。”可以得出：广开言路，贤臣要用心操劳国事。10、1.沮丧.将诗词作为一个有机整体要浸润式的细读品味2 . B.首段提到刘慈欣的诗云，是用流行的小说引起读者阅读兴趣：引出要议论的话题一大数据和诗词研究的关系。 尾段提到诗云，在结构上与首段呼应，使文章结构完整：用小说中“不可一世的外星生物成认了技术无法触及诗词 的本质”来引发读者深入反思现实生活中的这一问题。3 .；该材料说明对苏轼诗句的感受，通过吟咏比大数据统计更真切、直观，证明了第段的观点：对诗词的欣赏研 究，也不能止步于搜罗求全，需要浸润式的细读品味。【解析】.关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联 系整个词语的意思。沮丧：灰心失望。1 .要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析。结合“对诗词的欣赏研究，不能一味寻章摘句，因为一首诗词首先是 一个有机整体，能营造出合乎情理且完整的意境。” “对诗词的欣赏研究，也不能止步于按罗求全，需要浸润式的细 读品味。”概括得出：诗词的欣赏研究应该将诗词作为一个有机整体要浸润式的细读品味。2 .要求学生结合成语含义和语境分析。A.刻舟求剑：一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。多含贬义。B. 买桂还珠：原意是买来装珍珠的木匣退还了珍珠。比喻没有眼力，取舍不当。C.滥等充数：比喻没有真才实学的人混 在内行人之中，以次充好。D.画蛇添足：原意为画蛇时给蛇添上脚。后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。 也比喻虚构事实，无中生有。结合“用大数据研究诗词，并非一无是处”分析“买楼还珠”合适。应选B。3 .要求学生结合两次提到刘慈欣的小说诗云在文中的位置分析。第一次是在第一段，议论文开头的作用一般有： 引出文章的话题；作为论据证明论点；激发读者的阅读兴趣。第一段运用刘慈欣的诗云，是用流行的小说引起读者 阅读兴趣：引出要议论的话题一大数据和诗词研究的关系。第二次是在尾段。在结构上：与首段呼应，使文章结构 完整；在内容上：用小说中“不可一世的外星生物成认了技术无法触及诗词的本质”来引发读者深入反思现实生活中 的这一问题。4 .要求学生结合材料的观点和文本中的段落观点分析。找出与材料观点一致的段落，写出理由即可。材料的观点是： 对苏轼诗句的感受，通过吟咏比大数据统计更真切、直观。与第段“对诗词的欣赏研究，也不能止步于按罗求全， 需要浸润式的细读品味。不可否认，大数据在检索、统计、定位方面的高效便捷对研究工作确有帮助，但再先进的技 术手段也不能代替对作品本身的沉浸体会”观点一致。故应放在第段。11、1.侦探“情报”；根据往年的题材和当年的形势，聚智囊于一室，分析对方，制定自己的策略。2. 西安社火的开展史；耍社火前的准备工作；东西村社火竞技（比赛）；社火竞技（比赛）的意义。3. C此举突出“芯子”的重要性，C处“这”与“芯子”相照应，构成因果逻辑。4. D【解析】1 .试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此 基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。文章第2段共有五 句话，分别从“造势” “侦探” “保密” “制定策略”几个方面叙写比赛前的社火筹备工作。2 .试题分析：考查对文章内容的梳理和概括。通读全文，梳理内容，根据主要人物的活动，采用“人+事”的方法进 行概括，不要遗漏主要情节，不必表达细节，语言要简洁通顺。文章第1段写西安“社火”的开展史；文章第2段写耍“社 火”前的准备工作；文章的35段叙写东西村“社火”竞技（比赛）；文章第6段叙写“社火”竞技（比赛）的意义。3 .试题分析：考查对文章内容的理解。在理解句意的基础上，结合语境分析作答。“到底是东村赢还是西村赢，关键 取决于芯子” 一句在于强调“芯子”的重要性，A处在介绍“芯子”是什么，语境不合；B处写窥测对方的“芯子”， 语境不合；C处，这句话与前一句构成因果关系，且“这”与“芯子”相照应。与语境相合。据此，这句话放在C处 最恰当。4 .试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文章内容的基础上，将选项内容与原文内容进行比对即可作答。A项， 原文是“男女皆可，以走柳木腿，不过男比女狂，女比男娇"，没有“还有脸谱”句，与原文内容不一致。B项，依 据“又有一年，大白杨西村登台的是白娘子站在许仙的伞沿上，真是独具创意了，然而恰恰东村上演的是法海收白蛇 于钵，并以雷峰塔镇之”，选项中的“西村东村上演同样的白蛇传题材”说法不准确。C项，依据文章第2段“正月初 二，还在春节之中，东村和西村的锣鼓便敲打起来，以哗然造势”和第3段内容可知，C项的概述与原文内容不符。 D项，依据文章第6段内容可知，D项概述“耍社火”的意义是正确的。据此，答案为D。【点睛】筛选信息有三个原那么：带着题目，通读全文，把握大意。对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好 答题的角度，组织好答题的语言。快速浏览全文，验证答案。三、应用12、 1. B2 .人们对于最具中国特色的传统服饰存在较大争议。大多数人认为汉服好看，没有人觉得恶心难看。大多数人 认为如果有机会，会尝试穿汉服。大多数人认同汉服，有机会会穿汉服。3 .增强（表达）文化自信。（或：增强民族自豪感）弘扬传统文化。（或：宣传民族文化）对当代服装设计有借 鉴意义。【解析】.此题考查的是对材料内容的理解。B：不是世界各地人民也热衷于举办汉服活动，而是“世界各地的海外华人也热 衷于举办汉服活动"。应选B。1 .此题考查的是图表的分析探究。解答此类试题时，首先要审清标题，标题能有效地提供信息。然后审内容，遵循纵 比比变化，横比比联系（差距）的原那么，从比拟中得出结论。从图表可以得出，大多数人认为汉服好看，而且有机会 会尝试穿汉服，但人们对于最具中国特色的传统服饰存在较大争议，不过汉服的比例也占有相对优势。据此作答。2 .此题考查的是从材料中信息的能力。从材料中可以至IJ“文化自信不妨从身着汉服做起。老百姓喜欢穿汉服 了，文化自信就表达出来了。”，“我们正积极弘扬中华传统文化，宣扬中国梦。汉服浓缩了民族文化要素，身着汉服, 就是一种流动的宣传。”，“汉服中殖含着的服饰美学对当代服装设计依然有借鉴意义。”这些信息。据此概括作答。四、综合性学习与写作13、底气想唱就唱，要唱的响亮，不管有没有人为我鼓掌，至少我还能够勇敢的自我欣赏。题记“老师，我不行”我唯唯诺诺地小声说。“怎么不行？ ”老师连头都没有抬一下，我觉得自己像是个小丑。有些不满地鼓起腮帮子，我义正言辞道：“老师你不知道，我以前唱砸过。”老师顿了顿，停下手头的工作，望着我道：“那你考试考砸过，以后就不考啦？犯过错，以后就不去尝试了？ ”我一时语塞，脸有些发烫地说：“可是我唱的不好，而且我以前” “我觉得你唱的不错，而且现在并没有比你更 合适的人选。”老师并不等我说完就用不容置疑的口吻回绝了我：“好了，这件事就这么定了。”我落荒逃出了办公室，心里委屈极了：她根本不知道我发生过什么，凭什么臆断我的决定！我永远忘不了那个夏天， 刚刚步入初中的我，是如何成为全校人的笑柄。那是我第一次在歌咏比赛上拿着属于领唱的话筒，本应是一次大显身手的机会，却因为我的过分紧张张口就跑了调，一步错步步错，我那滑稽的声音被刺耳的音响无限地放大、再放大因为我的失误，我们班果然没有拿到名次。我清楚的记着大家脸上遮不住的失落和挖苦。然而现在，这位自以为是的老师，却要我重温一次当年的伤疤？当然不要，我极力希望老师能淘汰掉我，所以练习时一直有气无力。不想我的小聪明却被老师一眼看穿，放学后她留下了我。接着是一顿臭骂：“你以为你是在惩罚别人？其实你是在惩罚你自己！”我也不示弱，咬着嘴唇道：“我不想再在全校面前出第二次洋相，我丢不起这人行吗？ ”老师笑了，是那种嘲讽的笑，像是在看着一个无知的人：“连这点底气都没有吗？在哪里摔倒就给我从哪爬起来，有 本领，唱回来！”老师的这招激将法法用在我身上确实管用，我只觉着体内的小宇宙成功迸发了出来。我开始专心致志地练歌，没错，从哪里摔倒就从哪里爬起，当一个人有了十足的底气才可能会成功。比赛当天，我粉墨登场，将歌曲完成的淋漓尽致。我只想一下场就赶紧去找老师，感谢她让我找回了我自己，找到了 属于我的底气。【解析】此题考查学生的写作能力。写好命题作文一定要仔细琢磨，找到命题的关键词，再围绕这个关键词选择典型材料。“底 气”指基本的信心和力量。底气就是一个人的人气、才气和豪气。底气来自自信，可以互信的自信。只要心中有底， 不管你表现得多么谦卑多么客气，别人都能感受到你的自信。这种表现就是一种底气，财富、学识、家庭背景、专项 技能这些通通都能成为你的底，并产生底气。可把材料中“底气，就是做人的信心；底气，就是内在的力量；底气， 就是生活的勇气”作为文章主旨或论点。如果写记叙文，可以采用一线串珠的方式讲自己有“底气”的故事；也可采 用片段组合或排比式的结构，列出有关“有底气”的片段；还可以写议论文，围绕“底气”的内涵，谈生活需要底气 等。C.小明被评为“市级三好学生”，这个称号当之无馋。D.小明在市里取得了作文大赛一等奖，他拿跑军撤，又在省里面得了大奖。5 .按要求填写相应的诗句经典咏流传节目主题曲（节选）走在古城朱雀的小街，听见太白唱醉的明月，这是杜甫赞过的春雨，王维的空山就在心里，特别想念那东 坡的月光，梦想跟随在放翁的身旁，就算我没有稼轩同一般的才华，挑灯看剑咱有的是担当。吟一首诗看千年 经典惹人恋，歌一阕词让唇齿留香满心田，吟一首诗看千年经典惹人恋，歌一阕词让荡气回肠咏流传。空山新雨后天 气晚来秋，明月松间照清泉石上流；长安一片月万户捣衣声，秋风吹不尽总是玉关情请写出一句歌词所在的原诗句（只写一句），写出句歌词紧连的后面两句。（总共十句诗，任意写出其中的七 句即可）6 .判断题（正确的打“，错误的打“X”）。在比丘国，唐师徒四人与三位国师斗法，分别比试了祈雨、坐禅、隔板猜物等，最后悟空施计让三位国师现了原形。（）伊索寓言可以说家喻户晓，其中农夫和蛇的故事告 诉我们，即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的。（）在罗切斯特和简-爱第一次举行婚礼时，有 人出来指证，罗切斯特在府内还藏着一个妻，婚礼因此中断。（）二、阅读.阅读文言短文完成小题。孝公既用卫鞅，鞅欲变法,恐天下议己。令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南门。募民有能徙置北 门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”，有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令，令行于民期年，秦民之国都言初 令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰:“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔, 蕊其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 秦民初言令不便者有来言令便者。注释:孝公:秦孝公；卫鞅:人名，即商鞅；虔;人名；球:古代的一种肉刑。1 .给下面的句子划分朗读节奏不正确的一项为哪一项（）A.恐/民之不信B.能徙者/予五十金C.太子/君嗣也D.民勇/于公战.解释文中加点词语。民悻之：（）秦民大说：（）.把下面句子翻译成现代汉语。募民有能徙置北门者予十金。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。2 .用一个四字短语概括文中令行禁止的原因。3 .文章主要写了商鞅的哪两件事来表达了商鞅变法的坚决和果敢。8 .阅读下面的文段，完成以下小题。不躬不亲齐桓公谓管仲日：“吾国甚小，而财用甚少，而群臣衣服舆马甚汰吾欲禁之，可乎？ ”管仲日：“臣闻之，君 尝之，臣食之；君好之，臣服之。今君之食也必桂之浆，衣练紫之衣，狐白之裘。此群臣之所奢汰也。诗云：'不 躬不亲，庶民不信。'君欲禁之，胡不自亲乎？ ”桓公曰：“善。”于是更制练帛之衣，大白之冠，朝一年而齐国俭 也。舆马：车马。汰：同“泰”，骄泰、奢侈。练帛：大帛，白色丝织品。1 .用“/”为下面的文字断句。（?事一处）而群臣衣服舆马甚汰吾欲禁之2 .用现代汉语翻译下面的句子。君欲禁之，胡不自亲乎？3 .结合选文内容，谈谈你从文章中得到了什么启示。9 .阅读下面的文段，完成以下小题。贞观初，太宗谓侍臣日：“为君之道，必须先存百姓。假设损百姓以奉其身犹割股以啖腹腹饱而身髡。再者，不 敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。假设耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事， 又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在 九重，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。英以天下无事，四海安宁，便不存意。贞观：唐太宗李世 民年号。存：抚恤。耽：沉溺。九重：深宫之内。存意：用心操劳国事。1 .用“/”给下面的文字断句。（限断两处）假设损百姓以奉其身犹割股以啖腹腹饱而身毙。2 .用现代汉语翻译下面的句子。莫以天下无事，四海安宁，便不存意。3 .通读选文，说说选文表达了唐太宗怎样的治国主张。10.阅读下文，完成以下小题。“大数据”能否触及诗词的本质陈慧刘慈欣的小说诗云，讲述了一个外星超级智慧生命体试图用“大数据”征服中国古典诗词的故事。为了写出 超越李白的诗篇，拥有强大技术的外星生物把所有汉字一网打尽，按照古诗的格式进行排列组合，然而，最终，外星 人却发出了 jiisGng的喟叹：诗人的心灵感受是如此独特，即便掌握了穷其所有的“大数据”，也无法组织出超越李白 的诗篇。现实生活中，清华附小学生用大数据分析苏轼写了论文的报道也引发众人关注。用“大数据”分析诗词，将诗词作为数据进行检索研究，这一方法导向是否合理？诗词与大数据能否相得益彰，要从诗词的本质说起。无论从创作还是从赏析的角度，诗词都是一项主观性很强 的艺术，诗词中大多寄托着作者的情感体悟，其中的意象和情趣往往只可意会，需要读者和作者之间达成某种精神上 的默契。对诗词的欣赏研究，不能一味寻章摘句，因为一首诗词首先是一个有机整体，能营造出合乎情理且完整的意境。 然而，大数据分析是一项纯客观的方法，是对客观数据的碎片化处理：如对苏轼全部诗词进行分词研究，再从中分析 出高须词，此时苏轼的诗词是以“数据”形式呈现，仅仅是一个个语词的序列，而非气脉浑成、寄意深远的活泼泼的 整体这无疑是对诗词的拆解。正如一个美女从整体来看，才是美女：用一把利刃将其切开，取出每个脏器、别出 每块骨头，把肌肉和脂肪分门别类，再把血管和神经拣成两束，还能是美女吗？用大数据来处理诗词，无异于对一个 美女进行肢解，与诗词的审美相违。对诗词的欣赏研究，也不能止步于按罗求全，需要浸润式的细读品味。不可否认，大数据在检索、统计、定位 方面的高效便捷对研究工作确有帮助，但再先进的技术手段也不能代替对作品本身的沉浸体会，正如枕径无法代替苦 功。清华附小学生对苏轼诗词中高频词的搜索定位，只能得出某些外在印象，无法细腻深刻地触及其内涵和意义。用大数据研究诗词，并非一无是处，但总归显得 了。小说许云的结尾，不可一世的外星生物成认了技术无法触及诗词的本质。1 .根据第段中的拼音正确书写汉字 O.作者认为“大数据”分析无法触及诗词的本质，诗词的欣赏研究应该 o2 .根据文章内容，填入第段最恰当的成语是（）A.刻舟求剑B.买棱还珠C.滥等充数D.画蛇添足.文章两次提到刘慈欣的小说诗云，分析其各自的作用。3 .下面这段文字放在文章第 段中最合适，理由是 o通过大数据不难得出结论：苏轼兄弟情深，然而当我们吟咏“与君世世为兄弟，更结来生未了因”（狱中寄子由） 这样的句子时，对苏轼笔下手足之情的感受，难道不会来得更真切、更直观吗？11.阅读下面的文字，完成后面小题社火朱鸿西安的社火曾经年年耍，多处耍，不过竟成气候并最精彩的，南有细柳镇，北有大白场，这仿佛满树鲜桃，选 到底，实际上数一数二的最甜。大白杨的社火古既有之，又能继承，尤其是天白杨的东村与西村互相比拟，明争暗斗, 败者为耻，胜者得意，遂兴旺兴旺，影响达于关中。正月初二，还在春节之中，东村和西村的铝鼓便敲打起来，以哗然造势。然而关键是知己知彼，才能镇之，于 是他们就趁亲威走动之机进行侦探。可惜社火头早就下达了保密命令，究竟谁敢冒天下之大不熟，透露消息呢?甚至临 近比赛的那几天，连舅到外甥家，媳妇回娘家，也受到防范。情报难取，遂根据往年的题材和当年的形势，常智囊于 一室，分析对方，以制定自己的策略。不是发兵，但气氛之紧张却像打仗。酝酿数日，到了初十就当亮宝了，如歌谣所唱：“天明了，雨停了，大白杨的社火闹开了。”只见在东村与西村 之间，立根石柱，社火头各率其队，相向而行。当然，人从方圈几十里而来，水流云集，尘飞士扬，欣赏中国式的狂 欢。在先的往往都是修鼓方阵，小伙子无不身强力壮，头缠白毛巾。不过彼此衣服有别，你穿红，我就穿黑，你穿 蓝，我就穿灰。当然偶尔也有碰巧都穿红或都穿蓝的。接着你舞狮，我就舞龙，你骑竹马，我就划早船，你扭秧歌， 我就踩高跷。所谓高跷就是削柳木为棍，2尺到5尺，绑在两膝外侧，扶起为腿，腿遂加长，升人至半空。踩高跷就 是走柳木腿，一步一步移腿向前，艺在奇险。男女皆可，以走柳木腿，不过男比女狂，女比男娇。还有扮相，或包公, 或曹操，或除世美，或晋信书，常取很统戏剧里的主角，不失教化。社火的绝活为芯子。大白杨东村和西村社火的成败，辄以芯子的特色而定。到了正月十五，耍社火耍到巅峰之 际，他们的芯子才盛装面世。A所谓芯子是指扭曲铁杆为种种造型，挑漂亮且聪的孩子，把他们固定在铁杆上。当然， 这些孩子也皆有脸谱。芯子有的是一层，为平台，有的是二层甚至三层，为高台，有的还是让人惊愕得倒吸凉气的转 吊。B他们悄然境测的，也要是对方的芯子。压住对方，也靠芯子，遂反复研究。他们为芯子劳其心思，绞尽了脑汁。 C这也是看社火的人都知道的，所以一旦芯子出场，无不屏住呼吸，随之用呐喊或沉默表达自己的评判。有一年大白 杨东村倾力制作了周瑜打黄盖，不料西村竟是诸葛亮三气周瑜，周瑜赔了夫人又折兵，引起轰动，西村遂胜。又有一 年，大白杨西村整台的是白娘子站在许仙的伞沿上，真是独具创意了，然而恰恰东村上演的是法海收白蛇于钵，并以 雷峰塔镇之，东村遂胜。要社火椅子也就输了，没有组织惩罚，不过在大白杨的农民看起来，这涉及荣誉，遂很是在乎。比赛一毕，假设 气氛纠结不和，那么拶鼓便越敲打越硬，甚至会敲破拶，打破鼓，紧张得横鼻竖目的。气氛相谐，就欢喜而散，或断 断续续耍到了二月初二。一般都是欢喜而散的，不过即使输不服赢，羸不让输，也颇为可爱，艺术的开展恰恰要有这 样一种认真的精神。1 .阅读第段，比赛前的社火筹备工作表现在哪些方面？2 .文章是从哪些方面介绍社火的?请分点概括。3 .判断下面的句子应放到第段A B （C三处中的（）处。简述理由。到底是东村赢还是西村赢，关键取决于芯子。4,以下表述，符合原文内容的一项为哪一项（）A.男女皆可以走柳木腿，还有脸谱，不过男比女狂，女比男娇。B.西村东村上演同样的白蛇传题材，互不相让，最终西村出奇制胜。C.春节之中，东村和西村的锣鼓便敲打起来，人头攒动，欣赏中国式的狂欢。D.耍社火输赢涉及荣誉，但双方和谐可爱，一心为了艺术的开展。三、应用12.阅读下面材料，完成后面小题2019年3月23日，武夷山第二届花期节汉服游园会在武夷山中华茶博园举行。当日，游园会吸引了上百位汉服 爱好者前来参加。人们身着汉服，游园踏春。“汉服热”近些年越来越火，国内不少地方都成立了 “汉服社”，高校接二连三出现“汉服女神”，小学流行“开 笆礼”，大学那么流行“成人礼”，许多年轻人甚至选择集体汉式婚礼，在终身大事上玩一把“穿越”。这股热潮不仅 席卷了中国，还涌到了海外。世界各地的海外华人也热衷于举办汉服活动，在异域吹起“中国风”，甚至连有些老外 也成了 “汉服粉”。随机采访500位中国市民的调查问卷报告你认为以下哪种服饰 最具中国特色？你对汉服的印象是什么？有机会你会穿汉服吗？汉服30%很好看64%一定会14%唐装25%穿起来麻烦20%会38%旗袍马褂23%恶心难看0%可以考虑36%中山装22%没有印象16%不会12%全国人大代表钱建民：“我去欧洲访问，但凡接见我的官员都说我穿的汉服好看，如果我们都带头穿汉服，民族 自豪感就出来了。汉服不仅仅是服装，也是中华文化的象征之一。”钱建民还表示，文化自信不妨从身着汉服做起。 老百姓喜欢穿汉服了，文化自信就表达出来了。浙江华联集团董事长徐爱华：“这几年陆续有人来订做汉服。喜欢灵便的就选丝绸、全棉的料子，喜欢 挺括的就选麻料。当前，我们正积极弘扬中华传统文化，宣扬中国梦。汉服浓缩了民族文化要素，身着汉服，就是一 种流动的宣传。”福建师范大学社会历史学院大二王同学：“汉服宽大飘逸、流扬脱俗，它作为一种独一无二的服饰文化，是一定 要保护的。汉服中蒸含着的服饰美学对当代服装设计依然有借鉴意义。”.以下表述不行令以上材料内容的一项为哪一项（）A. 3月23日，上百位汉服爱好者在武夷山茶博园参加第二届花朝节汉服游园活动。B. “汉服热”不仅在中国流行，世界各地人民也热衷于举办汉服活动。C.汉服因为选择材料的不同而呈现出多样的风格，可灵便，可挺括。D.汉服以其宽大飘逸、流畅脱俗的特征，成为全世界独一无二的服饰文化。1 .阅读（材料二），用简洁的语言写出你的结论。（写出两点即可）.阅读（材料三），请简要概括提倡汉服的意义。四、综合性学习与写作13.阅读下面文字，按要求作文。习总书记寄语青年：“增强做中国人的骨气和底气不要妄自菲薄，同时要自强不息。”底气，就是做人的信 心；底气，就是内在的力量：底气，就是生活的勇气以上文字给你什么联想或感悟，请以“底气”为题，写一篇记叙文或议论文。要求：确定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用 化名代替。参考答案一、积累1、B【解析】A.有误，应在“纷纷”的前边补充上“网友们”：C.有误，“了解、学习”与“环保意识”搭配不当；D.有误，句式杂糅，应该删去“也参与其中”。应选B。2、C【解析】此题考查的是文学常识。C：哈利波特与魔法石的作者是英国女作家罗琳。应选C。3、B【解析】B项有误。红星照燔中国又名西行漫记，是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实 性很强的报道性作品。4、I）【解析】这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析： 词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。D项，成语使用有误，“重蹈覆辙”比喻不吸取教训，重犯以前的错误，与 此句中的“又在省里面得了大奖”的语境不符。点睛：此题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我 们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错 误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。5、（1）朱雀桥边野草花（2）举杯邀明月（3）好雨知时节（4）千里共婵娟（5）王师北定中原日（6）醉里挑灯看剑 （7）竹喧归浣女，莲动下渔舟（8）何日平胡虏，良人罢远征（总共十句诗，任写出其中的七句即可）【解析】此题属于基础题，考查名句默写，不过形式很是新颖独特。由“朱雀”有一句诗中出现这个地名“朱雀桥边 野草花* “太白唱醉的明月”李白写的月下独酌“举杯邀明月”，“杜甫赞过的春雨”杜甫写的春夜喜雨“好雨 知时节”，“东坡的月光”苏东坡写的水调歌头明月几时有“千里共婵娟”，“放翁的身旁”陆游写的示儿“王 师北定中原日”，“挑灯看剑”辛弃疾写的破阵子“醉里挑灯看剑”。6、 （1） X （2） V （3） V【解析】（1）错误，是车迟国斗法，不是比丘国；（2）正确；（3）正确。二、阅读7、1. D2 . 认为奇怪，对感到奇怪 “说”同“悦”高兴。3 . （1）招募百姓中能把木头搬到北门的人赏给十金。（2）（新法）推行了十年，秦国百姓都非常高兴，路上没有人拾别人丢的东西为己有，山林里也没了盗贼，家家富裕 充足。4 .取信于民。5 .北门立木和处分太子。【解析】.此题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方 法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。D项的停顿不正确，应 为：民/勇于公战。点睛：此题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说， 主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏 时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。1 .此题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的 意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。此题要注意“怪” 是意动用法；“说”是一个通假字，必须先点明通哪一个字然后再解释，这样答案才完整。2 .文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文 中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特 点。“徙” “予” “说” “遗”是此题中的关键词语，一定要解释准确。3 .此题考查对文本主旨的理解与掌握。细读文本，正确翻译，根据文本中的故事内容分析作答即可。商鞅按照当初的 约定给了那个移动木头的人很多的钱，从而让新法得到了人民的支持，这个故事表现了取信于民的重要性。4 .此题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和 提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。从“有一人徙之，辄予五十金，以明不欺” “太子君嗣也，不可施 刑，刑其傅公子虔，豚其师公孙贾”可以提炼出问题的答案。选自史记 司马迁年代：西汉参考译文：秦孝公已经决定任用商鞅了，商鞅想要变法，又担忧天下对自己的非议。新法准备就绪后，还没公布，他 恐怕百姓不相信，就在国都后边市场的南门竖起一根三丈长的木头，招募百姓中能把木头搬到北门的人赏给十金。百姓觉得这件事很奇怪，没人敢动。又宣布“能把木头搬到北门的人赏五十金”。有一个人把它搬走了，当下就 给了他五十金，借此说明令出必行，绝不欺骗。事后就公布了新法。新法在民间施行了整一年，秦国老百姓到国都说 新法不方便的人数以千计。正当这时，太子触犯了新法。卫鞅说：“新法不能顺利推行，是因为上层人触犯它。”将 依新法处分太子。太子，是国君的继承人，又不能施以刑罚，于是就处分了监督他行为的老师公子虔，以墨刑处分了 给他传授知识的老师公孙贾。第二天，秦国人就都遵照新法执行了。新法推行了十年，秦国百姓都非常高兴，路上没 有人拾别人丢的东西为己有，山林里也没了盗贼，家家富裕充足。人民勇于为国家打仗，不敢为私利争斗，乡村、城 镇社会秩序安定。当初说新法不方便的秦国百姓又有来说法令方便的。8、1.而群臣衣服舆马甚汰/吾欲禁之.君王您想要禁止他们的奢侈行为，为什么不从自身做起呢？2 .例如：治理国家需要统治者以身作那么，以身示范，防止上行下效。【解析】.此题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较 容易，根据文意即可推断出正确答案：而群臣衣服舆马甚汰/吾欲禁之。译为：但群臣的衣服车马都很奢侈，我想下令 禁止。此题要注意把相关的两个意思划开。1 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“禁”：禁止。“胡”：为什么。“自亲”：亲自（做