十大美言十条禁语公开课.docx

“十大美言、十条禁语”内容（美言/禁语）：1, 2, 3案例：“快一点吃点心，要到时间了，1, 2, 3”，“动作快一点，只剩你了，1, 2, 3在幼儿园的一日生活中，我们经常可以听到类似于以上老师催促孩子的 言语，让他们加快速度，以完成老师要求做的事。显然，教师带着一种不耐烦和 急躁的情绪。因为老师这样催促孩子做完教师计划好的或事先安排好的事情,就 可以让教师精心筹划的活动“顺利完成”，或者可以按照作息时间“有计划、有 目的”一项一项地进行活动。这样做的最终目的就是让全班幼儿的同步活动，便 于老师更好的管理。可是，被提醒后的孩子心里会怎么想呢？孩子们虽然迫于“威严”顺从了老 师的催促”，加快了脚步和动作，但是孩子们心中肯定是着急的，不高兴的， 在教师的催促下，幼儿有可能会因为加快脚步摔倒在地，有可能因为动作过快而 磕到桌子或与其他幼儿相撞，还有可能发生其他意外事件。孩子吃饭慢如果在正 常时间内却被催促，会给孩子造成一定困扰，让孩子很紧张不利于消化吸收，对 孩子造成不好影响。假如，教师不是不耐烦地催促，而是改变为耐心地等待或给孩子的时间再延 长一点点，我们会看到什么？孩子的能力总是不可估计的。可是我们的老师总认 为自己安排好的事是重要的，孩子没能按照老师意愿执行，便是急躁的催促。可 是，老师曾想过吗？孩子此时是不是也正在做一件对自己来说很重要的事呢？为 什么不能多给孩子一点点时间？耐心地等待一下他们呢？虽然没有严厉的批评，但也许正是因为教师一句不经意的催促让他们感觉心 里不好受，让他们感觉到自己是落后的；也许正是因为教师一句不经意的催促, 忽略了孩子良好的初衷或纯情的善意；也许正是因为教师一句不经意的催促让孩 子感觉自己不被老师接纳与理解，小小的心灵受到一点点颤抖，自尊心受到微微 伤害。