小学生美术教学课件.docx

小学生美术教学课件一、学习风的表现方法二、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，开展想象力 和绘画表现能力，美术。三、培养热爱大自然、热爱生活的情感。一、引导学生观察、记忆刮风时周围人和事物的变化。二、大胆的表现对风的感受。师：图片生：练习纸、图画本、铅笔、彩笔等。课时划分：一课时一、组织教学。二、导入风本身是看不见，摸不着的东西，但我们可以通过感观真实地感 受到它的存在，听觉就是其一个主要的方面，我们用声音表现一下微 风的感觉.师：你知道自然界中有哪几种不同的风吗？（微风、大风、狂风）运用图片引导学生回忆，并描述对各种风的记忆和认识。四、尝试训练。让学生自己表现画风.1、比赛画风。让学生用线条来表现风。看谁能在规定的时间内画出形象的“风” 来，美术教案。展示局部学生作品，让同学评一评。教师进展简单小结：用线来画风可以形象的把风的方向和路线表 现出来，让人感受到不同形式的风。2、景物描绘。在黑板出示几种物体。让学生想一想、说一说如果风来了它们会 有什么变化呢？并请学生尝试把它画下来。学生相互间交流、并互评, 黑板上学生的画，看看他们表现的对吗？师小结：风能让许多东西动起来，飘起来。3、人物的表现。回忆在风中的经历，让学生描述，并请两位同学上台进展表演。 引导学生观察欣赏，加深对风中的人物特征的认识。师：同学们，你们有过在风中行走的经历吗？谁能给大家说说当 时的情景？难走吗？你是怎样感觉到风的存在的？五、图片欣赏。书上的图没有用线条来表现风的大、猛。我们讨论一下他是用什 么东西表现风很大，人行走困难的呢？师：小结。六、创作表现。“风”经常碰面，你还记得上学路上它吹走你的帽子，在教室里乱 翻我们书本、作业时的淘气样，或是在你上完体育课大汗淋漓时给你 带来清凉的可爱样吗？下面就让我们用手中的画笔来把你和这位朋 友相处的情景描绘下来！在图画本上画一幅表现风的画面。学生作业，教师巡视指导。七、作业评价。展示局部作品，学生自评、互评后，教师做简要点评。2指导学生采用界面上的绘画工具进展绘画和复制、粘贴游戏。3引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成 功的喜悦。师生互相问好：Stand up! Good morning student!Good morning teacher! Set down, please!师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的 画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工 具？生：铅笔工具（英文怎么说？）（pencil）师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟（bird）, 可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么方 法去找呢？生：用手来画，画一个和它一样的。生：用电脑绘画。师：用那一种方法更简单？生：电脑绘画讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！（让学生上讲台来找给大家看。）师：请同学们试一试，一起来制作更多的bird。生：稳固练习。师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。想不想和老师共同完成一张电脑画？生：想。师：我来操作，你们帮我思考。（讲解绘画过）what's this?生：this is fisho师：在同学们的帮助下这样一张电脑画就完成了，我们来给它取 个名字吧！叫它什么好呢？生：three fish生：beautiful fish!师：同学们真聪明！非常爱动脑筋！老师奖励你们，请你们欣赏 美丽的电脑作品。一边欣赏一边动脑筋想这些作品用了那些绘画工 具？生：师：复制、粘贴、改变大小以及变功能操作都非常简单，非常有意思。那你打算用这些功能画一张什么样的画？讨论好后同学们就开始在电脑上绘画吧！欣赏有特点的作品，让学生谈一谈自己是绘画的过程。同学们，今天我们学习了复制、粘贴改变大小以及变换等功能， 这些功能在我们的日常生活中应用非常广泛，我们欣赏的这张图片中 的花纹就是老师的一件衣服。其中也用了复制、粘贴功能，生活中那 些画面可以用复制、粘贴功能？生:生: 师：同学们回家以后多注意观观观察那些画面可以用到复制、粘贴功能的，并且试一试在电脑上将它用复制、粘贴功能画出来。电脑美术