福建省莆田市名校高考适应性考试语文试卷含解析.docx

高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：近年来，无人机开始在民用市场起步，其中农林植保和电力能源巡检这两个领城表现出对无人机较为迫切的需求 趋势，且具备较为可观的市场规模前景，而考虑到无人机现阶段的技术已可满足需求，故预计供需的契合度较高。在 其他相对小众的民用领域方面，无人机凭借其优势，预计也将在消防救灾、公安系统、国土测绘、气象环保监测、包 裹派送等方面一展身手。（摘编自2017中国无人机市场状况分析）材料二：进入“十三五场 我国在无人作战飞机、高速谕 时无人机、起长航时无人机等中高端 无人机关键技术方面将取得重要突破, 中高端无人机服务市场必将迎来黄金 时代，产业开展将更趋合理。20142000年以后s 隰假设无人机技术的开展，除三、所航空院校外，中航工业.航天科 工，航天科技、电子科技等豪团公 司也开始研制无人机并取得显著成 果，一大批型号相继完成研制，众 多关键技术取得突破性进展20世纪50年代末,1 J南京航空航天大学、J蟆航空航天大学分别开始从事无人机 研究，西业大学从60年代起 探索小型无人机研制/民闻资本大量涌入民用无 人机市场，消费级无人机市场2他纪90年代以来了 /在国家支持和任务带动下.I z以上三所航空院校相继成立了无 人机专门研发机构，迄今已为国 家研发了几十个型号上千架无人 机.局部民营企业对无人机进行 探索。国内无人机开展历程材料三在无人机“黑飞”愈发猖獗的今天，及时出台法律和强有力的措施，确保航空平安刻不容缓。要有效禁止“黑飞”， 就必须通过法律明确划定界限，怎样使用无人机才算合理合法地“白飞”？许多购买无人机的朋友，可能既不清楚如何 申请证照，又不太明白哪些地方是禁区，对于“黑飞”所带来的严重后果也缺乏认识。一些无人机使用者只是觉得机D.乐毅上书自申，剖白忠心。对惠王的责让，乐毅以回信说明与惠王君臣之情及耿耿忠心，委婉说明无与燕为敌之 意。5 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）然所以不早拔者，闻乐毅与燕新王有郤，欲南面而王齐。（2）离毁辱诽谤，堕先王之名，臣之所大恐也。5、阅读下面这首词，完成下面小题。沁园春刘过风雨中欲诣稼轩，久寓湖上，未能一往，因赋此词以自解。斗酒彘肩，风雨渡江，岂不快哉！被香山居士，约林和靖，与坡仙老，驾勒吾回。坡谓西湖，正如西子，浓抹淡 妆临镜台。二公者，皆掉头不顾，只管衔杯。白云天竺去来，图画里、峥噪楼观开。爱东西双涧，纵横水绕；两峰南北，高下云堆。逋曰不然，暗香浮动，争 似孤山先探梅。须晴去，访稼轩未晚，且此徘徊。注释宋宁宗嘉泰三年（1203年）,辛弃疾任绍兴知府兼断东安抚使，派人去召请住在临安（今杭州）的刘过来绍兴一聚, 刘因故未能前往，便写信并作此调回复。驾勒吾园：强拉我回去。“天竺去来”以下大句：白居易在杭州时，很 喜爱天竺寺一带的景色。他的寄韬光禅师诗：“东涧水流西涧水,南山云起北山云”，便是写东西二涧和南北两高 峰的。1 .下面对这首词的理解和分析，不正确的一项为哪一项A.作者借用樊哙“斗酒之肩”豪爽宴饮的典故，想象稼轩招待自己的饮食，用极强的画面感表达出主客二人豪气干 云的性格。B.苏轼和白居易都曾在杭州为官并留下许多名章隽句，林逋是在杭州孤山隐居的宋初高士，在本词中作者将不同时 代的文人雅士聚集在一起，词风罕见，别出心裁。C.词中化用了 “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜” “疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”等古诗名句，巧妙自然 地描写出了令人施连忘返的杭州之美。D.作者开篇用“风雨渡江”说明自己是因为天气原因而未能赴辛弃疾之约，同时又为末尾“须晴去”埋下伏笔，前 后呼应，词意周到。2 .后世学者评论这首词认为虽然词意简单却“文情谈论，妙趣横生”，请结合本词内容谈谈你对这一评论的理解。6、（1） 士不可以不弘毅，o （论语七那么）（2）何时倚虚幌，o （杜甫月夜）（3） 了却君王天下事，o可怜白发生！（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮语以寄（4）兼葭萋萋，o所谓伊人，在水之湄。（诗经秦风兼葭）（5）是处红衰翠减，。（柳永八声甘州）（6）,却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）（7）落木千山天远大，o （黄庭坚登快阁）（8）,迷花倚石忽已暝。（李白梦游天姥吟留别） 7、微写作从下面三个题目中任选一题，按要求作答。二十四节气是中华民族劳动人民智慧的结晶。请你从“惊蛰”“芒种” “立秋”“大雪”中任选一个，描写与 此节气相对应的自然或人文景象。要求语言生动，具体形象；不少于150字。近日某学校为提高学生学习效率，严肃课堂纪律，在教室安装人脸识别系统。该系统不但可以识别每个进出教室的 学生，还能识别学生发愣、打瞌睡、玩手机等行为；每个同学每节课的低头次数、举手次数等信息也会被记录在案， 作为综合测评成绩的重要指标。对此有人表示支持，有人表示反对，请谈谈你的看法。要求：观点明确，条理清晰； 150字左右。请从平凡的世界呐喊红岩边城中选择一个人物，以他（她）的口吻给同一作品中另一人物写一首诗或 一段抒情文字，抒发自己的悔恨之情。要求：感情真挚，合乎情理；不超过150字。8、微写作在西班牙举行的一场自行车赛上，车手伊斯梅尔埃斯特万在距离终点只有300米时不幸遭遇爆胎，他只能扛起 自行车跑向终点。而此时他身后的竞争对手奥古斯汀纳瓦罗拒绝超越对手，慢慢地跟随其身后。后来，埃斯特万想 把奖牌送给纳瓦罗，但遭到了婉拒。从下面题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。这一消息引发了你怎样的思考？请发表看法。要求：观点鲜明，言之成理。请发挥想象，描写当时比赛终点的场景。要求：具体、形象，有画面感。请以“对手”为题，写一首小诗或一段抒情文字。9、阅读下面材料，按要求写作。一只站在树上的鸟，从来不会害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是自己的翅膀。这句话可以启发人们认识自身与外部世界的关系。请写一篇文章，谈谈你对此的思考和感悟。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。参考答案1、1. B. D2 .健全法律制度，合理划定和管控无人机飞行界限；推进技术创新，控制无人机的任性飞行；加强引导和监管, 提高无人机购买者和使用者的平安、法律意识；实施民用无人机实名登记注册制度，加强平安管理。【解析】.此题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此 题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔 细分析。B项，“因为无人机有优势，所以在消防救灾、公安系统、国土测绘、气象环保监测、包裹派送等领域也产生了大量 需求”错误。结合”在其他相对小众的民用领域方面，无人机凭借其优势，预计也将在消防救灾、公安系统、国土测 绘、气象环保监测、包裹派送等方面一展身手”分析，选项将未然当作已然。另“大量需求”也不准确。应选B。1 .此题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜, 确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。A项，因果关系不当，结合材料内容“国内无人机开展历程”图表内容分析，选项前后内容不构成因果关系。B项，”两国的差距逐渐缩小”错，从图表看差距应是越来越大。C项，“是为了说明当前无人机'黑飞'猖獗”错，新闻背景是以导语为中心表达相关情况的，其目的是说明制定“实 名制”的原因。应选D。2 .此题考查概括文章内容的能力。这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答, 此题是综合筛选的题目，要立足原文。此题的答题区间主要在材料3和材料4中，材料3中有：（1）法律需要明确划 定边界，证照谁来管理，哪些地方可以放心使用无人机。（2）绑住无人机任性的翅膀，离不开技术创新。假设企业和监 管部门在技术层面肯于投入，无人机越界“黑飞”的现象就会得到整治。（3）杜绝无人机“黑飞”，要采取疏堵结合 的措施，最重要的是要提高无人机购买者和使用者的平安和法律意识。材料4中：已经或正准备购买无人机的用户需 要注意，如果您的无人机起飞重量在250克（含）以上，就必须根据民航局发布的民用无人驾驶航空器实名制登记 管理规定进行实名登记注册。民用无人机的登记注册制度是国际上普遍采取的一种管理方式，是无人机管理的基础。 抓住关键字词句，稍加整理即可成答案。2、1. CD2. D主流：社会的主体趋势。这里指的是过年所表达出来的，以“在适当的年龄做适当的事”来换取内心的踏实，忽视 真正自我的特点。非主流：不属于主流的事物。这里指的是宝玉迥异于别人的，不考虑适当与否，只顺随自己的内心，过清静自在生活 的态度。3. 史湘云 林黛玉金玉良缘从生产方式的变化来看，“年”的绝对性地位缘于中国人千百年来从事农业生产的文化积累，而现在我国的农业 生产文化逐渐淡化，人们对“年”不像以前那么重视。从仪式的负面作用来看，过于注重外在仪式的过年方式，使人感觉自我被抽离，变成了生命坐标上的符号，这样的 “过年”让重视自我的人感到乏味厌倦。从过年内涵的变化来看，随着社会开展，传统节日所承载的东西不再是今人的必需，“过年”的传统也发生了变化, 不再有以前的“年味”。从庆祝形式的变化来看，为适应社会变化，人们过年时减少了鞭炮的燃放以及横幅、灯笼等的张挂，使得“年”节 缺乏喜庆的颜色和气氛，减少了年味。【解析】.此题考查筛选文中重要信息的能力。信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，答题时注意仔细阅读文章， 找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差异。C项，“严格遵循节日数量逐月恒定更替的内在规律''理解错误，有原文“这就是中国时间的乐章，它既葆有摇曳多 姿的变化又谨然成序，既内容丰富多彩又快慢张驰有度，它是我们先民时间生活的内在的旋律。”可知，节日数量有 摇曳多姿的变化又谨然成序，既内容丰富多彩又快慢张驰有度，而非有严格的内在规律。应选C。1 .此题考查筛选文中重要信息的能力。信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，答题时注意仔细阅读文章， 找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差异。A项，“年是我们一年时间生活的顶点和高潮”正确，由原文“而'年是我们一年时间生活的顶点和高潮”可知；B项，“年在我们的时间生活里占绝对性地位”正确，由原文”在中国人的时间生活中，它占有绝对性地位。而这个 地位，是千百年从事农业生产的中国人文化积累的结果。”可知；C项，“年作为家人、族人欢聚的日子是古已有之的传统”正确，由原文“'年却一直留下来，并且不断生长，成 为民族的传统被继承和开展，最终形成了中国人的节日传统。它渗透进了中国人的血液里，成为中国文化的根，中国 人无论如何不肯放弃的传统。”可知。D项，“年处在春之初，是合家商定全年计划的最正确时刻”错误，于文无据。应选D。2 .此题考查筛选文中重要信息的能力。信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，答题时注意仔细阅读文章， 找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差异。A项，“过年充满繁文缗节，十分乏味”正确，由原文“两处描写加起来，可以凑成曹公对于过年的感觉，这是一个 既乏味又充满繁文缗节的节日。”可知；B项，“被提亲，被关注地位和打探前程”正确，由原文“提亲话题之外，她们还喜欢问你在社会上的定位、现状和 前程；还有那些来拜年的叔伯，他们会问得更仔细。”可知；C项，”成为长辈满足虚荣心的应景人”正确，由原文“贾政在家的日子，虽时常把宝玉骂个狗血喷头，但亦有当父 亲的虚荣心，没准儿会像某些章节里曾有过的那样，把他拎出来，让他当众做首诗什么的。”可知；D项，”重要的时间节点，恐惧生命流逝”错误，由原文“这也许可以说明，年，原本自恐惧而来，来自对生命与岁 月的恐惧，所以，人们要用狂欢把那恐惧压下去”可知，和贾宝玉无关 应选D。3 .此题考查理解文中重要词语含义的能力。此类题首先要结合上下文语境去理解词义。指代性词语要明确指代内容, 比喻象征的词语要指出本义，概括性词语要具体化阐释，抽象性词语要直白化阐释；关注词语的表层含义；深层含义（联系主旨，开掘其比喻义、引申义、象征义、双关义等）；有时还要考虑这个词语表达的情感和作者的写作目的。 此题，要求理解“说到底，是新年这节日太主流，跟非主流的贾宝玉犯呛”中“主流”和“非主流”的意思，“主流” 外表意思为社会的主体趋势，根据上下文语境，这里指过年期间应该随俗，做和节日有关的事情，不能过分顾及自身 的感受；“非主流”和主流的意思相反，代表一小局部人的心理，本文指贾宝玉和别人不同，只想着自己过亲近自在 的生活，讨厌繁文缗节等形式主义。4 .此题主要考查识记文学名著的主要内容、表达文学名著的故事情节的能力，此类题对基础扎实的学生来说并不难, 做好这类题主要靠学生平时的积累和识记。此题要求答出红楼梦二十九回中”张道士捧了一盘子贺物”的情节和两个经典的“姻缘配”的内容，二十九回主 要内容：凤姐约看戏，宝钗推辞，贾母乐去，王夫人传话，园内人皆去。荣国府人众齐赴清虚观，小道士误撞凤姐， 贾母怜见。贾珍斥管家责贾蓉。张道士跟进见贾母，为宝玉说亲，换大姐儿寄名符，请通灵宝玉，回赠敬贺之礼。贾 母与众人上楼归坐，神前拈戏。宝玉挑贺物与贾母看，揣麒麟。远亲近友、世家相与纷来送礼。宝玉心内不自在，黛 玉中暑，贾母次日执意不去。探问黛玉，因言词口角引真心假意思虑，宝玉砸通灵宝玉。有关细节人物不能混淆。5 .此题考查归纳文章内容要点的能力。答题时注意根据题干的要求仔细阅读文章，找准有效答题区间，筛选主要的信 息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，归纳概括，分条作答。此题，要求”请结合以上三那么材料，说说年味'变淡的原因。”由，“但是因为社会的开展，原来的传统节日所承 载的东西，不再是今天人们的必需，那么'年'这样的传统节日就会发生变化，甚至是质的变化。”可知，我国的生 产方式和经济发生了翻天覆地的变化，传统节日所承载的东西，不再是今天人们的必需；由“回家过年在某种程度上 成了一种形式、一种强迫、一种责任、一种负担，完全没有小时候那种望眼欲穿的过年心情了。”可知，过年太注重 仪式，是年轻人不自在，甚至感到厌烦；由“因为很多原因，过年时放鞭炮的少了，单位挂大红横幅、红灯笼的少了， 街上一点喜庆的颜色和气氛也没有，无疑对于年味变淡带来了很大的影响。”可知，因为缺乏喜庆的颜色和气氛，减 少了年味。【点睛】筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比拟大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探 究文章的观点，把握作者在文中表达的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整 合信息时才会心中有数。把握题干，确定答题区间。将选项信息与原文语句内容进行对应比拟。选项信息的语言与原 文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变表达的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题 干的选项。3、1. D.斯文赫定之事充实了文章内容，深化了敦煌之地的文化内涵。描述人们对敦煌神秘之地的寻找与向往，表达 了作者对敦煌的仰慕之情。增强文章的传奇性、神秘性，以引起读者阅读兴趣。2 .与开头所表达的“清晨”照应，由“清晨”到黄昏，按时间先后顺序，形成圆合结构，文章结构严谨，浑然一体。运用通感等修辞手法，用听觉来写视觉，而“轻轻踩过梦境”令人产生无限的遐想，丰富了敦煌的形象。句子优美，对夜色的描绘十分真切，营造出朦胧的意境，增强了文章的意蕴，使结尾富有诗意美，含蓄隽永，令人 回味。【解析】.此题考查学生对散文的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想 情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如此题”以下对散文相关内容和艺术特色的 分析鉴赏，不正确的一项为哪一项”，要求选出“不正确”“一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项， 再逐一进行分析。此题中D项，“文章将敦煌人面朝大海的愿望与来自海边的人们在此逍遥的行为进行比照，表达了 敦煌人对鸣沙山恶劣环境的不满”赏析错误，两者没有形成比照，“表达了敦煌人对鸣沙山恶劣环境的不满”分析无 中生有。应选D。1 .此题考查学生分析把握散文某内容作用能力。散文中写某一件事的作用一般有：丰增强文章传奇性、神秘性，丰 富文章内容，加深文章内涵；表达了作者情感；引起读者阅读兴趣。答题时根据具体内容进行分析。此题要求简 要分析中写斯文赫定之事，有什么作用。文章写的是敦煌，插入与敦煌有关事情的表达，丰富了文章内容，增加敦煌 的传奇色彩。文章写斯文-赫定的事情是在第四五两段，第四段“他们正值青春，对荒无人烟、没有生命、岑寂的沙 漠充满梦想，记忆里肯定流淌着许多五彩缤纷的故事”，引出“中国古代旅行家法显，欧洲探险家斯文赫定，就像天 边升起一抹霞光，倏地扩张到整个天空，然后在他们心灵深处扎根了"，可见斯文赫定尽敦煌沙漠，是被敦煌沙漠的 神秘所吸引，对沙漠充满梦想，勇敢踏进荒芜人烟的沙漠进行探寻。第五段表达了斯文赫本第一次从喀什到假设羌， 翻越塔克拉玛干沙漠的经过，描述了斯文赫定对敦煌沙漠神秘之地的具体探寻，进而指出“百年来，斯文赫定也成 了塔克拉玛干沙漠深处的故事，吸引着无数人去寻找。他留下的足迹、灯盏像航标、浮标在沙海上漂动，像一枝水莲 立于沙浪上”，这是通过斯文赫定的故事来描述人们对敦煌神秘之地的寻找与向往，表达了作者对敦煌的仰慕之情。 此外，斯文赫定是欧洲著名的探险家，文章写他对敦煌沙漠的探险经过，增加了文章的神秘性和传奇性，吸引了读 者阅读兴趣。2 .此题考查学生分析把握文章重要段落表达效果能力。段落表达效果，可以从段落作用，手法技巧、语言特点等方面 分析，根据文段与主旨关系，结合文章具体内容分析作答。具体作答时，可先指出文段内容，在结构内容上有什么作 用，运用了什么手法技巧，有什么表达效果。比方此题，要求结合文章内容从两个角度探究文章最后一段的表达效果, 仔细阅读最后一段，最后一段是景物描写，主要描写了鸣沙丘从黄昏到夜晚，特别是夜晚的景色一一黄昏降临，血色 的太阳蔓延到身边。月亮升起，天边上星星亮起来。凉风吹来，沙丘上起了微波，似细细的音乐，轻轻踩过梦境。对 鸣沙丘夜晚景色的描写非常真切，优美，营造出一种朦胧的意境，给人一种诗意的感觉，增加了文章意蕴。文章的开 头写“清晨，第一缕曙光照在敦煌市中心的雕像上”，是从一天之中的清晨写起，而文章的最后一段说“黄昏降 临月亮升起，天边上星星亮起来”，文章由“清晨”写至!黄昏降临”，再至犷月亮升起”，按时间先后顺序， 形成圆合结构，文章结构严谨，浑然一体。所以说文章尾段的时间正好与开头的“清晨”在时间上相互照应。“凉风吹 来，沙丘上起了微波，似细细的音乐，轻轻踩过梦境”主要运用了通过的修辞手法，用听觉来写视觉，风吹沙丘泛起的 微波属于视觉效果，而细细的音乐属于听觉，这是用听觉来描绘视觉。答题时，注意一定要结合具体内容进行分析。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的 方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章, 主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的文章的表达技巧上， 主要考核人物（景物）形象、情节安排、环境（景物）描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项 命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。4、1. DB2. D（1）然而没有尽快攻下来的原因，听说是乐毅与燕国新即位的国君不和，乐毅想要在齐国称王。（2）遭受毁损、侮辱 和诽谤，败坏先王的名誉，这是我最恐惧的事。【解析】.此题考查文言断句的能力。解答此题，要考生先通读语段，把握大概内容，比拟选项断句异同处，再结合人名、地 名、官职名以及动词、虚词、特殊句式和句间逻辑关系来断句，选出最正确选项。考生抓住动词"以为"''裂地而封之”，并分析句间关系，容易把握因果关系，“以为”是原因，“裂地而封之”是 结果，故“故”字应放在表结果的句中，故断句为“故裂地而封之”，排除A；“不自知”的主语应该是“臣”，而不是前句中的“先王”，故“臣窃不自知”断为一句，故排除B；“奉命”和“可幸无罪”都是“自以为”的内容，且前后是条件和结果的关系，故“可幸无罪”独立断句，故排除C； 应选D。1 .此题考查了解常见的古代文化知识的能力。解答此题时考生应先明确题目要求，然后根据已学知识，联系文本内容, 对选项中的文史典籍、古代职官、科举制度等方面做出判断。B项，“文中指战国时许多弱国联合来抵抗强大的秦国，防止被强秦兼并”错误，依据“当是时，齐渭王疆，诸侯害 齐滑王之骄暴，皆争合从与燕伐齐”可知，文中许多弱国联合来抵抗的强国，指的是齐国。应选B。2 .此题考查对文本内容的理解和辨析的能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求,即选出“正确”还是“错误” 的一项，然后依据人名、地名、官名、时间、事件等提示性信息快速找出选项对应的内容，再与选项进行比拟分析。D项，”乐毅以回信说明与惠王君臣之情”错误，依据“先王以为愫于志，故裂地而封之”“恐伤先王之明，故遁逃 走赵。夫免身立功，以明先王之迹，臣之上计也”“离毁辱诽谤，堕先王之名，臣之所大恐也”可知，回信说明的是 与“先王”的君臣之情，“先王”是昭王。应选Do.此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时直译为主、意译为辅，逐字落实，注意重点实词、虚词、词类活用和 特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，倒装句式要调整，典故和比喻处通常意译。 注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。(1)所以：的原因；拔：攻破、攻下；郤：隔阂、矛盾；南面：面南，朝南，宾语前置句；王齐：名词作动词, 称王。(2)离：通“罹”，遭受；堕：败坏；臣之所大恐：这是我最恐惧的事。【点睛】古代文化常识考查包括人的称谓、古代职官、天文历法、古代地理、科举制度、风俗礼仪、饮食器用、音乐文娱、文 史典籍等方面。考生平时要注意积累，以提高自己的历史文化和文学素养。参考译文：乐毅，他的祖先叫乐羊，任魏文侯的将军。当时燕国是个弱小的国家，地处偏远，本国的力量缺乏以克敌取胜， 燕昭王便降低自己的身份，礼贤下士，最先以礼厚待郭隗来招揽天下贤士。乐毅在这时为魏昭王出使燕国，燕昭王用 宾客的礼节接待他，于是他屈身做臣，燕昭王就让他当亚卿，他担任该职很长时间。当时，齐漕王很强大，诸侯们怨 恨齐洛王骄横暴虐，都争着跟燕国联兵，讨伐齐国。燕昭王发兵，派乐毅担任上将军，同时统领赵、楚、韩魏、燕诸 国之兵攻伐齐国，在济水之西打败齐军。各路诸侯收兵回国，但惟独乐毅乘胜追击，齐潜王逃走，固守莒城。乐毅攻 占临蕾城，将齐国的珍宝、财物、祭器等悉数掠取，运送到燕国。燕昭王十分欣喜，亲自到济上犒劳将士，将昌国封 给乐毅，号称昌国君。于是，燕昭王收集了在齐所缴获的器物归国，并派乐毅继续平定那些尚未攻下来的齐国城邑。 乐毅留在齐国巡行作战五年，攻下齐国七十余座城邑，只有莒城和即墨没有收服。恰逢燕昭王死去，他的儿子继立为 燕惠王。惠王从做太子时就曾对乐毅有不满，齐国的田单得知这个消息，就对燕国实施反间计，说：“齐国没有被攻 下的城邑只剩两座了。然而没有尽快地攻下来的原因听说是乐毅与燕国新即位的国君不和，乐毅想要在齐国称王。齐 国所害怕的，就是派别的将领来。”当时燕惠王本来就已经怀疑乐毅，就派骑劫替代乐毅任将领，并要召回乐毅。乐 毅知晓燕惠王派人替代自己是不怀好意，害怕被杀，便向西投降了赵国。赵国把观津之地封给乐毅，封号为望诸君。 齐国田单在即墨城下大败骑劫，之后辗转追逐燕国败兵，全部收复了失地。燕惠王后悔派骗劫代替乐毅，又怨恨乐毅 归降赵国，于是便派人斥责乐毅。乐毅回复了一封信给惠王，说：“先王准备了出使的信物命我起兵攻打齐国，轻装 精锐部队，长驱直入抵达齐国都城，珠玉财宝、战车盔甲以及珍贵的器物全都缴获送回燕国。先工认为自己的志向得 到了实现，所以划出一块土地分封给我，使我能够与小国诸侯同列。臣私下无自知明，以为只要奉行君命，就可侥幸 免于犯罪，因此接受任命而未加推辞。现在臣下没有才干，不能恭奉您的命令，来顺从您身边那些人的意愿，恐怕有 损先王英名，故逃到赵国。保全了生命，成就了功绩，来彰显先王的心迹，这是我的上上之策。遭受毁损、侮辱和诽 谤，败坏先王的名誉，这是我最恐惧的事。现在您派人来数落我的罪过，我怕君王的侍臣不能体察先王收留、宠信我 的道理，又不清楚我侍奉先王的一片诚心，所以献上这封信把我的心意禀告您。希望君王您明察。”在这种情况下， 燕惠王又封乐毅之子乐间为昌国君，而乐毅又与燕通好，燕、赵都让他做客卿。乐毅在赵国去世。5、1. D2.（题材）构思具有丰富的想象力和独创性。作者将古代贤圣写进词里与自己喝酒聊天，与湖山胜景交织在一起，离 奇却并不荒诞，给人带来审美的愉悦。（形象、语言）词中塑造的人物情态生动，性情真挚。例如“驾勒吾回”的任情 率性，“只管衔杯”的诙谐幽默，“且此徘徊”的无忧无虑等。（风格）词风变幻多姿，不拘一格。开篇三句气势豪 放，突兀清奇，但下文却突发奇想，转面描写杭州的湖光山色和旖旎风光，作者收放自如。（艺术手法）虚实相生，情 致深厚。实有的风雨和湖山胜景，虚写的宴饮和赴约，在作者笔下勾连穿越，游刃有余。【解析】.此题属于综合考查学生赏析诗歌的能力，考查学生对诗句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各选项内容涉及 了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求。然后要注意了解诗歌的创作 背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思 考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。D项，”说明自己是因为天气原因而未能赴辛弃疾之约”错误，由“风雨中欲诣稼轩，久寓湖上，未能一往”可知， 不是天气原因。应选D。1 .此题考查学生理解诗歌内容和个性化阅读的能力。需要学生仔细阅读并翻译诗歌，理解诗歌各联所写内容，结合关 键字词、抒情句、意象、风格、表现手法等进行分析。题材上，全篇构思极新颖奇妙，它打破现实生活中的时空界限，让白居易、林逋、苏轼三位时代不同但都与杭州有密 切关系的先贤起死回生，来演一场挽留词人、不放他离杭的喜剧；又匠心独运，隐括他们诗中描绘杭州景物的佳句， 编排了一番相互争热首先应游杭州何处的精彩对白如此鲜活生动、幽默盎然的谓幻情节。人物形象和语言上，如“皆掉头不顾，只管衔杯”写作者于先贤举杯痛饮，东坡、乐天二公只管痛饮杯中美酒，其余 一切皆不放在心上，语言幽默，人物形象生动，刻画了人物的任情率性；整体语言风格上，上片“斗酒彘肩，风雨渡江，岂不快哉”气势豪放，有豪放派特点，下片“爱东西双涧，纵横水绕” 写景细腻，又有婉约情致；手法上：“斗酒彘肩，风雨渡江”“白云天竺去来，图画里、峥嵯楼观开。爱东西双涧，纵横水绕；两峰南北，高下 云堆”为实，“被香山居士，约林和靖，与坡仙老，驾勒吾回。坡谓西湖，正如西子，浓抹淡妆临镜台。二公者，皆 掉头不顾，只管衔杯”“须晴去，访稼轩未晚，且此徘徊”为虚，虚实结合。【点睛】读懂诗歌的技巧（-）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容， 可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。（）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主 要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主 题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常表达诗人思想情感或暗示主旨。6、任重而道远 双照泪痕干 赢得生前身后名白露未晞苒苒物华休何当共剪西窗烛澄江一道月清楚千岩万转路不定场周边空旷，因此到机场附近放飞无人机。自己觉得无人机距离机场尚有距离，却不知不觉进入了航道，给航行平安带 来威胁。因此，法律需要明确划定边界，证照谁来管理，哪些地方可以放心使用无人机。绑住无人机任性的翅膀，离不开技术创新。例如，技术手段已经证明“电子困栏可以有效防止无人机越界。又例 如，一些企业对于售出的每一架无人机都能在云端实时监控。假假设企业和监管部门在技术层面肯于投入，无人机越界 “黑飞”的现象就会得到整治。杜绝无人机“黑飞”，要采取疏堵结合的措施，最重要的是要提高无人机购买者和使用者的平安和法律意识。有 人建议，要采用兴旺国家的经验，在每一台无人机的产品说明中都做出明确警示并引导用户到监管部门网站了解相关 法律和禁飞区域。无论怎样，只有唤醒每位无人机使用者的法律意识，才有可能最大限度防止悲剧发生。（摘编自王健作为“双刃剑”的无人机）材料四：2017年6月1日起，已经或正准备购买无人机的用户需要注意，如果您的无人机起飞重量在250克（含）以上，就 必须根据民航局发布的民用无人驾驶航空器实名制登记管理规定进行实名登记注册。8月31日后如果仍未注册， 其行为将被视为非法，无人机的使用也将受影响。民用无人机的登记注册制度是国际上普遍采取的一种管理方式，是无人机管理的基础。5月18日，民航局已完成 民用无人机登记注册系统的开发并上线运行。今年以来，无人机“黑飞”威胁民航平安事件频发。据民航局方面介绍， 仅今年1月中旬至2月中旬，就发生12起无人机违法违规运行威胁民航平安事件，其中7起造成航班调整、避让、备 降、延误。5月12日晚，重庆机场遭遇无人机干扰，持续近4个小时，造成重庆机场40余个航班备降，60余个航班取消， 140余个航班延误，上万名旅客出行受到影响。（摘编自2017年5月31日新华社）材料五：【解析】此题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句 的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的 写法。如“痕” “赢” “晞” “苒” “澄”学生记忆的时候应该结合诗句的意思。7、(1) 一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺松的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳敞开 各自的门户。“惊蛰”来了，万物复苏。青草破土而出，柳树伸出了鸟舌状的叶芽，杨树拱出的花蕾那么让你想到幼鹿 初萌的角。田野里，十几只无规那么疾飞鸣叫的小鸟，它们如精灵，敏感、多动，忽上忽下，它们的云色近似泥土，落 下来便会无影无踪。(2)我支持安装人脸识别系统。安装监控系统无疑是对学生的一种行之有效的催促措施。有助于帮助学生提高学习的 自觉性，对学生的学习状态是有益的。诚然，没有人喜欢一直生活在监控之下，但是从课堂的意义来看，课堂是教书 育人的园地，是莘莘学子勇攀知识高峰的阶梯，在这样的环境中，心无旁鹫的学习才是正途。正所谓“身正不怕影子 斜”，假设是我们都能做到认真听讲，就算按照监控系统也不会有如坐针毡的感觉。(3)也许您只是我人生旅途上的一个不知名的陌生人，但是您在我心中留下的形象是非常高大的，让我看到了自己心 灵深处的渺小。也许您的身份是卑微的，但您的行为却是高尚的，让我看到了自己的自私冷漠。不知名的车夫，请接 受我的敬意！【解析】(1)此题考查学生微写作的能力。解答此类试题，首先要分析写作的要求，如此题“从惊蛰芒种立秋''大 雪'中任选一个，描写与此节气相对应的自然或人文景象。要求语言生动，具体形象；不少于150字”，然后结 合自己的生活常识回顾与二十四节气相关的自然景象或人文景象，再加以描述。如“惊蛰”，考生可以思考如下问题: 你听到雷声了吗？蛰伏在土壤中小动物们醒了吗？如“春分”，考生可以思考如下问题：有没有注意到昼夜差不多平 分了，开花的植物越来越多了？如“清明”，可以思考如下问题：空气清新明洁、草木繁茂，桃李梅杏你是否还傻傻 分不清？如“谷雨”，雨水增多了，谷类长势甚好，又有一些植物开始开花了。如“立夏”，吃了椿芽，感受到夏天 的气息，虫子也多了起来。知道了这些，然后进行描写即可。(2)此题考查学生微写作的能力。解答此类试题，首先要分析写作的要求，如此题”对此有人表示支持，有人表示反 对，请谈谈你的看法。要求：观点明确，条理清晰；150字左右”，然后分析材料中涉及的事件是什么，支持者的理 由是什么，反对者的理由是什么，明确了这些之后即可进行写作。从材料来看，事件是“在教室安装人脸识别系统”， 该系统的作用是“可以识别每个进出教室的学生，还能识别学生发愣、打瞌睡、玩手机等行为；每个同学每节课的低 头次数、举手次数等信息也会被记录在案，作为综合测评成绩的重要指标”；这种做法的目的是催促学生的学习，目 的是好的，所以支持者可以从这种做法的目的、学生的责任以及课堂的意义等几个方面分析，如反对可以从这种做法 侵犯学生的隐私方面分析。答题的时候，首先要明确说明观点，然后陈述理由。(3)此题考查学生微写作的能力。解答此类试题，首先要分析写作的要求，如此题”从平凡的世界呐喊红岩 边城中选择一个人物，以他(她)的口吻给同一作品中另一人物写一首诗或一段抒情文字，抒发自己的悔恨之情。 要求：感情真挚，合乎情理；不超过150字”，然后回顾这些文章，找出文中谁对谁有“悔恨之情”，“悔恨”的原 因是什么，接着安装要求进行写作即可。如呐喊中的一件小事，文中主要塑造两个人物形象，“我”和“车夫”， 人力车夫撞到人但并没有其他人看见，他冒着被人讹诈的情况下还去帮助老人，“我” 一开始对“车夫”的做法是不 以为然的，“我”认为老妇人并没有受伤，便对车夫说，“没有什么的。走你的罢！ ”还怪车夫多事，后来“我”认 识到了自己思想的武断，掏出一大把铜元给车夫。从中可以看出，“我”一开始的做法和想法是错误的，最后想要用 钱来表达自己的歉意显然也是错误的，所以考生可以围绕这个表达对车夫的悔恨之情。8、比赛不仅比技能，更是道德、胸怀、风度的一种展示，只懂得比拼而不懂得尊重，只懂得利用规那么而不懂得展示风 度，比赛就有可能在不经意间滑向功利泥潭而不自知。而尊重对手、展示风度，并非标准的绅士礼仪般可以亦步亦趋 地学到，更多时候，比照赛对手的尊重，对体育风度的展示，要靠日积月累来提升自己的素质。【解析】此题考查学生微写作的能力，微写作实际上是语言的应用能力，这