河南省驻马店市汝南县2021-2022学年九年级上学期期末素质测评语文试题答案.docx

九年级语文答案一、（26 分）1、（1） D （2） B2、（1）暂凭杯酒长精神 （2）蓬莱此去无多路（3）山雨欲来风满楼 （4）取义成仁今日事（5）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。了却君王天下事，赢得生前身后名3、（1）（示例1）花和尚，本名鲁达。大闹野猪林：林冲被高俅陷害，发配沧州，途径野猪 林,被陆谦收买的两名公人欲杀害林冲，一路暗中护送林冲的鲁智深大闹野猪林，制服公人， 护送林冲到沧州。（示例2）青面兽，本命杨志。汴京城卖刀：为筹措盘缠，杨志在汴京街头售卖祖传宝 刀。泼皮牛二纠缠杨志，要杨志证明宝刀“杀人不见血”，被激怒的杨志杀了牛二，自首后 宝刀被官府没收。4、C5、（1）（示例）读者入馆，阅读书刊，阅毕后将书刊归还原处方可离馆；若需复印，须进行 借印登记，印后办理归还手续，之后才可离馆。（2）质疑读书法（或“独立思考法”） 会意读书法（或“不求甚解法”）（3）（示例）一盏明灯 它能帮助我们照亮前行的道路二、（共27分）（一）（16 分）6、（1）学则须疑 （2）怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤（3）怀疑是积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条件7、（1）不绝对。因为作者这里用的“一切”是由论述问题的内涵所决定的，着重强调怀疑” 对于学问家的重要。因为前面已充分论证了 “怀疑”是“做一切学问的基本条件”，所以只 要是做学问，就得有怀疑精神，这个思维品质便是所有学问家应该具备的。“一切”有“所 有”之义，却比“所有”更多一种加重、强调的意味。（2）不能任意调换顺序。第一个“常常后面所说的是“要抱怀疑的态度”，第二个“常常” 后面所说的是“和书中的学说辩论”，前句所说的“怀疑”是“辩论”的前提条件;第三个 “常常”后面所说的“评判书中的学说”和第四个“常常”后面的“修正书中的学说”，前 面所谈的“评判”也是后面所说“修正”的前提。所以“怀疑”“辩论”“评判“修正”这四 步构成逐层深人，步步递进的关系，不能任意调换顺序。8、（1）伊川先生、横渠先生（2）原指完全相信尚书、倒不如没有尚书，后用以泛指不要迷信、拘泥于书本。9、作者所说的怀疑精神指的是对于传说的话，都要经过“怀疑”“思索”“辨别”三步，这 样就不会盲从和迷信。（2分）这也是做一切学问的基本条件。（1分）（二）（11 分）10、为大娘生火做饭；陪大娘看病；和大娘一起收拾菜园和院子；给大娘送月饼；给大娘买手机并教她用手机；为大娘贴春联。答出三点即可，1点1分）11、比喻，大娘将自己居住的河湾比作一只白天鹅，表现了大娘渴望小杨出现的迫切心理, 以及对新生活充满了希望的喜悦心情。12、情节上：借小杨之口设问，用大娘端出物件的行动来回答，揭示“秘密”，使故事情 节完整，逻辑严密。情感上：用小孩使用的物件，寄予“早生贵子”的美好祝愿，表明大 娘对小杨新婚的美好祝福。“四季平安”表现了小杨和大娘心往一处想、共同奔向幸福生活 的美好愿望。13、（示例1）我认为主人公是小杨，文章大量篇幅在写小杨帮扶大娘；写大娘是为了衬托 小杨的工作卓有成效；写小杨的扶贫工作与本文对扶贫工作的肯定这一主题是相符的。（示例2）我认为主人公是大娘，文章大量篇幅在写大娘接受帮扶后的变化；写小杨的帮扶 是为了衬托大娘被帮扶后的变化；大娘的前后变化与本文对扶贫工作的肯定这一主题是相符 的。（示例3）我认为主人公是小杨和大娘，文章对小杨与大娘所着笔墨相当，写小杨所做的工 作与大娘前后的变化共同体现了扶贫工作的成效，与本文对扶贫工作的肯定这一主题是相符 的。（言之有理即可）二、（共14分）（一）（1）同“辨”，辨别 （2）对 （3）为了 （4）同“德”，感恩，感激。15、（1）优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了它，（这样），优厚的俸禄对我有什 么益处呢？（2）求学请教的道理没有别的，就是找回他丢失了的本心罢了。16、.不可失去本心17、渚B运用了对比论证。【甲】文把“乡”和“今”做了对比，强调了本心的重要。【乙】 文把“丢失鸡犬知道寻找”和“丢失了本心却不知寻找”做了对比，强调了应努力找回本心。（二）（4 分）18、“亲射虎”，作者以孙权自喻，表示勇武可用。“射天狼”比喻能打败侵扰边境的西夏军 队，这两个典故都表现了作者为国立功之志。19、C（以上所有主观题，不要硬套参考答案，大意对即可。） 四、（48分）参见2021年中招作文评分标准。