多媒体课件比赛评分标准.docx

一级指标（分值）二级指标（分值）三级指标（分值）二级指标一级指标教学内容（30）科学性规范性（10）科学性（5）规范性（5）文字、符号、单位和公式符合国家标准（0-5）知识体系（10）知识覆盖（5）教学内容符合教学要求（'体系结构（5）在制作量要求范围内的知识体系结构完整（0-5）资源应用（10）资源形式（5）有丰富的和教学内容配合料、学习辅助材料，有利二（0-5）资源引用（5）引用资源来源清楚，无侵权行为（0-5）教学设计（25）目标组织（10）目标设计（5）内容组织（5）启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习（0-5）学习环境（10）教学交互（5）较好的人机交互（0-5）习题实践（5）多种形式的题型、题量丰富；模拟实践环境, 注重能力培养（0-5）加分（15）学习评价（5）有对习题的评判或学生自学习的效果的评价（0-5）0-5技术性（25）运行状况（10）运行环境（5）操作情况（5）知识定位清楚，操作方便、灵活，交互性强, 启动时间、链接转换时间短（0-5）设计效果（15）软件使用（5）采用了技术含量较高的软计了适合于课件制作的软设计水平（5）自设计量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源规范合理（0-5）媒体应用（5）充分利用多媒体技术，并（如视频、声音、动画）具有相应的控制技术（0-5）艺术性（20）界面设计（10）界面效果（5）美工效果（5）色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理（0-5）媒体效果（10）媒体选择（5）文字、图片、音、视频、2 学主题，和谐协调，配合媒体设计（5）各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣（0-5）整体效果加分（5）课件整体效果印象较好说明：评分标准文字后面括号中的数字表示三级指标的评分范围。推广应用加分（5）课件设计有较大推广价值（0-5）0-5创新创意加分（5）课件设计有创新或创意新颖（0-5）0-5