基本乐理课程考核改革实施方案.docx

基本乐理课程考核方式改革实施方案一、课程介绍：中文名称：基本乐理英文名称：Elemental Theory of Music课程编号：04202B04203B课程类别：学科基础课总学时：56学 分：3适用专业：音乐表演开课系部：音乐系二、课程性质：基本乐理是音乐表演专业学生的学科基础课程（必修）。通过教学，使学生 较为全面地理解和掌握音乐基础理论的概念及原理，并能熟练地应用于艺术实践 和教学活动之中，同时为学好其它相关专业理论课程奠定基础。三、课程教学内容与基本要求第一章音及音律通过教学，使学生了解音产生的原理，明确音的性质、音的分类、音名、音 组体系和音律。对于名词概念，要在理解的基础上进行记忆，切忌死记硬背。第二章音高、音值、音强及记谱法通过教学，使学生熟练掌握记谱法的基础知识和基本技能，熟记记谱法中的 各种常用记号，深入理解节奏、节拍的相互关系及在音乐表现中的作用及意义。 尤其在第八讲中，要通过让学生反复唱读谱例来体会各种拍子的特征。在第九讲 中，要通过让学生广泛做题练习来提高学生敏捷思维能力。第三章音程通过教学，使学生明确音程命名的原理和音程分类的方法，掌握音程转位、 音程识别和构成的规律，从而到达熟练、准确识别和构成音程。教学中应坚持精 讲多练的原那么，特别注重学生板演教学手段的运用。第四章和弦通过教学，使学生明确和弦命名的原理，掌握和弦转位及各种和弦结构的规 律，到达熟练、准确识别和构成各种和弦。同时提高灵活的记忆能力。教学中应 坚持精讲多练，应以学生板演做为重要的教学手段之一。第五章 调、调号、调式通过教学，使学生弄清调、调式、调性、名词概念的基本含义及其相互关系, 熟练掌握各种调式调号。要通过对大量谱例的分析、研究，让学生以所学理论知 识为指导，结合读谱实践，具体体验和感悟各种调式、调性的特征及在音乐中的 表现作用。教学中要防止先人之见和概念式的讲解，坚持师生互动原那么，从而达 到培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。第六章 调式音程 调式和弦通过教学，使学生了解掌握各种调式中的音程与和弦，并能熟练、准确地识 别和构成各种调式音程及调式和弦。教学中，应坚持精讲多练和问答、探究式的 师生互动原那么，培养提高学生记忆和快速思维反响能力。第七章 调式变音、调关系、转调、移调、装饰音通过教学，使学生弄清调式变音的作用及意义，掌握调式中半音阶的构成方 法。另外，通过对调关系、转调和移调的教学，结合听、读谱例的实际体验和分 析，让学生感悟转调在音乐中的表现作用，从而培养增强学生对音乐艺术实践和 教学实践的操作能力。四、改革必要性：1、贯彻素质教学观念素质教育要求老师不仅仅是灌输知识，更要发挥学生的主观能动性。通过考 核方式的改革，使学生不能被动的接受知识，而激励他们主动参与到学习中来, 提高实践能力和自我修养。2、多元化的考核方式单一的期末闭卷考核方式，并不能真正考出学生的实际能力，只能考出谁的 记忆力更好。多元化的考核结构能更公平的考出学生自己的实际水平。五、基本思路：考核方式分为两大局部：平时考核、期末考核。平时考核：考勤、作业、课堂讨论期末考核：闭卷考核学生综合运用知识的能力六、基本方案和实施细那么：平时考核：占总成绩的30%。考勤：占总成绩的10%。其中请假一次扣0.5分，迟到扣0.1分，旷课一次扣1 分。作业：占总成绩的10%。其中优秀1分，良好0.5分，中等0.3分，差。分。共 5次作业。课堂讨论：占总成绩的10虬包括课堂提问、讨论、辩论等形式。期末考核：占总成绩的70%。闭卷。考核时间为学期的第十八周。考核题型为选择题、填空题、判断题、简答题、 鉴赏题、讨论题等等。