幼儿园：小班绘本阅读《谁藏起来了》.docx

C1数据支持的教学活动设计考核作业材料1教学活动设计方案学校杭州市西湖区学院路幼儿园教师李晓夏学科幼教全科年级小班联系方式15906816058能力维度J学习设计 学法指导 学业评价 教师发展 学生成长能力层次基础提高 J创新、王 要 内 容教学 活动 主题小班语言活动谁藏起来了学习 对象小三班小朋友教学 内容 及分 析小班的小朋友们对动物都十分感兴趣，在活动中绘本谁不见了是一本由18中小动物依次排列，通过“谁哭了，谁睡着 了，谁不见了，谁转过身去了”等来发展幼儿的观察力，最后一页只剩下小动物 的眼睛，让孩子来猜猜这都是哪些小动物的眼睛，来发展孩子的记忆力。让这本 故事书变得生动有趣，就需要运用一些手段，老师抓住幼儿的心理特点，挖掘书 中的内涵，来激起幼儿的兴趣，并爱上这本书，学习 资源绘本谁藏起来了 谁藏起来了PPT数据 的作 用利用微格分析表，请把听课的老师分成两组， 问，一组记录幼儿的回应，通过数据的记录，课后 教师课堂中的教学质量。谁藏起来了师幼互动微格分析表COGO 导入情感交流 观察力培养 考考记忆力 一组记录活动中教师的有效提利用统计表整理分析，来优化履如；1外询小兔为什么关除出来1 庄广标京：花 利他心叫目标：1 .通过快乐的游戏，使孩子们认识可爱的动物们以及对动物特征的理解。2 .在猜谜的过程中，增强孩子们的观察力、记忆力。准备：谁藏起来了PPTo重点：通过认识小动物，了解她的特征来培养幼儿的观察力和记忆力。难点：说出小动物的特征，并对他们的位置有所记忆。过程：一、初步认识小动物们，激发幼儿的兴趣。幻灯一：出示谁藏起来封面引发孩子的兴趣幻灯二、幻灯三：小朋友们，快来找一找。1 .今天，动物园里来了许多小动物，来我们幼儿园做客，我们来看看有谁呀？ （打开幻灯）。2 .你是怎么看出来的？（例如：孩子说袋鼠，就问你是怎么看出来的，让小朋 友知道袋鼠的口袋里有个宝宝等小动物特征。幻灯四：3 .这些小动物里谁长椅角啦？（如果你看不出来，可以回想一下爸爸妈妈 带我们去动物园玩时，哪些小动物有角？）活动流程幻灯五：1 .呜呜呜，谁在哭呀？（小兔）（放大幻灯）你是从哪里看出来的？那我们安慰 它一下吧。（幻灯六：小兔说：谢谢你们的安慰）。幻灯七：（1）呼噜噜，呼噜噜，设什么声音呀？谁睡着了呀？（犀牛）你是怎么 看出来的？（因为犀牛没有眼睛了）我们快把它叫醒吧。（播放幻灯八：醒来的 犀牛。）幻灯九：（1）宝宝们，我们来给小动物拍张照好吗？来，预备，呀！你们看，发 生了什么事情？（有些小动物转过身去了）是谁呀？2.有几只小动物转过去了？（6只）我们把他们按顺序一个一个叫回来好吗？好, 现在我们来给小动物拍照吧。（请幼儿用手比照相机给小动物拍照。） 二、激发幼儿的观察能力。幻灯十：1 .现在我们要去一座黄房子里玩。来到了黄房子里，呀！你们看发生了什么事 情？（驯鹿不见了）。2 .为什么到了黄房子里驯鹿就不见了呢？幻灯十一：1.现在小小动物们想去红房子里玩了，这下你们猜会有谁不见了呢？（犀牛、 长颈鹿、猫）出示下一张幻灯问孩子对了吗？（若有小朋友说其他小动物藏起来, 把幻灯放到哦红房子里问小朋友它到底有没有藏起来？为什么？）小结：原来要想把小动物藏起来，只要把房子的颜色改成与小动物身体一 样的颜色就可以了。幻灯十二：1 .小兔说太好玩了，它也想藏起来，它会藏到哪儿呢？（把他的房子变成蓝色）幻灯十三1.还有谁会和他一起藏起来呢？（熊、猪、大象）三、考考小朋友的记忆力。幻灯十四：1 .哎呀停电了，房子里黑漆漆的，只能看见小动物的什么？你们知道这些眼睛 都是谁的吗？（小朋友说一个我点一下，看看对不对）还可以请客人老师和我们 一起猜一猜。2 .逐一出示小动物，看看有没有猜对。幻灯十五：以小动物的方式鼓励孩子。幻灯十六：小动物玩得很开心，现在它们要回去了跟小动物再见吧！四、介绍绘本谁藏起来了。1 .出示谁藏起来这本书，告诉幼儿刚才老师讲的故事就是从这本书里来的， 简单翻阅一下。2 .介绍书本的封面、扉页、环衬、封底。3 .老师会把书放到图书区里，有兴趣的小朋友可以去看。自评等级口优秀 口合格 口不合格