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2022教师家访个人心得最新精选范文5篇家访是沟通老师、家长、学生心灵的桥梁。通过家访，老师可了解到学生的在家表现、日常行为、家庭教化、学习环境、学习习惯等等，以便更好地教育学生，因材施教，有利于学生快速地成长学习;家长也能了解到学生在校的学习状况，了解学校的教化方针，学校的常规，这样家长能更有效地协作学校做好工作。下面给家共享一些关于老师家访个人心得，便利大家学习老师家访个人心得1家访，对我们老师来说，并不是一个生疏的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说究竟是学校与家庭共同教化好孩子的一道不行或缺的桥梁。透过家访能刚好了解学生学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却接着享受学校赐予的关爱，耐性倾听家长对我们工作的反馈和举荐，不仅仅取得了家长对学校和老师的理解和支持，同时还加深了老师与家长的感情。透过家访我体会到了电访所不能到达的效果。应对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说情感是教化的桥梁。老写的亲字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。对于家访的对象是后进生，我觉得后进生因为一些不突出的优点而受到老师的赞扬时会很兴奋，老师能够和家长一齐从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，敏捷调整，在简洁融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商议、探讨教化措施，使学生心服口服，家长也欣然协作。老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。老师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解状况，沟通各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同探讨，在教化学生的资料和方法等方面达成一样看法。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为老师我们要专心的指导家长，同时多进行沟通，家长和老师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教化同盟。那么我们的教化会获得更大的胜利。老师家访个人心得2本周家访状况小结昨晚的家访活动按安排顺当进行，在此，我和叶老师感谢各位家长对本班工作的大力支持以及你们的热忱相待!下次的家访对象我们会提前通知。本次家访状况总结如下:方耀敏:斯文秀气的小敏在家乖巧。昨日下午在家帮忙搞清洁，自己整理房间。有礼貌，热忱待客;对于家长和老师提出的看法能虚心理解，但学习仍欠主动。刘玟彤:在家表现好。可爱的小姑娘很有公主般的名贵气质，喜爱看书，能自觉完成作业。昨晚她弹了一首练习曲，我弹了首<<梦中的婚礼>>，期望小玟以后能坚持每天练琴(昨晚我弹后发觉自己满指灰尘哪，那琴可能少弹)。弹琴不但能增加人的优雅气质，而且能帮忙你变得更加细心。加油!吕科宏:一双乌溜溜的大眼睛闪耀着才智的光线-这个小男孩真聪慧!常常自己一人在家，做作业，看电视，上网。家里有许多课外书，下周要向他借几本看。“聪慧的孩子总是很马虎”，这句话说得不错，小宏做事要细致点哦。廖洪妹:这是一位落落大方的小姑娘，非常有礼貌，老师一到就忙着招呼了，请坐啦，倒茶啦，端水果啦，呵呵，真是一位好客的小主子!她在家很听话，专心主动做家务。两位班主任都夸她越来越细心呢。老师家访个人心得3父母及哥哥长年在外打工，鹿芬是家中的老小，平常她跟奶奶一齐生活。在学校里鹿芬是个得才兼备的好学生。敬重老师，团结同学，成果在班里始终是前十名。和别的留守学生不同，她属于特性上进，自理潜力强，自觉性也强的学生。本次家访我除了想探望探望她以外，更主要的，我想明白究竟是什么样的环境，或者教化方法造就了这样一个好孩子。去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴实的念头认为只有孩子犯了错误，才须要找家长。此刻是春节期间，选取这个时间家访，我当然是期望能和她的父母沟通一下。到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。他们热忱地请我进屋坐。鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒适，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。当我说到鹿芬在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的傲慢之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲叮嘱，也没有别人提示的状况下，鹿芬待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上鹿芬向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，似乎没有时间休息，恒久是做不完的作业。我举荐她统筹支配时间，先做急需上交的作业，课间必需要休息，这并不是奢侈时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。我问鹿芬父母不在身边会不会惦念他们，期望父母留在身边吗。还没等鹿芬回答，她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一齐生活。直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担忧她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。今年他们不准备出远门了。鹿芬的父亲说过几天就和孩子的妈妈一齐在旁边干建筑队，这样能够多照看照看家，多关切关切孩子。我没有多说什么，我想这对父母的确定是明智的。我只是说鹿芬以后要享福了。我望见鹿芬脸上露出了甜蜜的笑容。这次家访唯一让我缺憾的是没有能和鹿芬的奶奶谈一谈。我想明白平常父母不在家的时候，一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教化鹿芬的，是否在学习上常常过问，还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。但是不管怎样，我觉得家长对孩子的影响是重大的，在性格、行为、习惯、看法、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。但愿全部家长都能像鹿芬的家长一样关切孩子的成长，但愿全部的学生都能像鹿芬一样独立自强。老师家访个人心得4家访过程1.与家长见面，相互相识;2.询问学生在家的各方面的表现;3.向家长说明孩子在校的学习状况;4.老师与家长携手共同教化好孩子。家长的举荐和要求：期望老师能多关切孩子，多和孩子们沟通，还有对孩子要求严格一点老师给家长的举荐：1.孩子考得好了，要表扬;孩子考得差了，要记得给孩子说：不是你的智力有问题，而是你的努力还不够;并且帮忙孩子找出进步的方法;不要单看孩子的成果，更要看他所做的努力2.答应孩子的事情就必需要做到3.不让孩子做的事情，自己也不要做家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为老师的我私下问其缘由。该学生总是找各种理由说没什么缘由即使说出一些缘由也令人难以置信。我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发学生爱好。经过与学生的沟通，绝大多数反映并不是那样，所以我确定家访，找出原委是什么缘由。家访主要对话：先电话联系家长，家长特性热忱。我干脆说出了家访的缘由。家长说他孩子一向很听话，让他们很少操劳。她晚上都是按时睡觉，但是最近也发觉有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么?借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐性教化，她最终说出了个原委。原先这段时间她成了琼瑶迷，每天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得每天上课大瞌睡。家访体会：学生终归是学生，作为老师要多加关切和爱惜，发觉问题要刚好解决，问题拖久了就很难解决了。老师家访个人心得5我们都埋怨此刻的学生不好管，假如我们另找一条途径，走进学生的生活，和他们零距离接触，或许会出现“柳暗花明又一村”的境地，老师家访心得体会：老师要走进学生的生活。学生的家长我个个都透过电话，但是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能到达的效果。10月19日利用休息时间，我和两位老师深化几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。学生唐友文，家境优越，在老师和学生眼中都是很优秀的学生，但是这个学生却在双休时伙同班上另两位同学打邻班的学生殷长林，其缘由就是觉得殷长林对他讲话不太敬重，并且也看不惯殷长林。殷长林不服气，又想邀社会青年伺机报复，这位学生胆怯了告知了远在上海工作的父母，只说别班的学生要打他，父母焦急了，打电话把从孩子处听到的片面之词告知了离孩子稍近一点的姑母，姑母也不向老师了解状况，便干脆打电话找到殷长林的一位亲戚，要他对殷长林的父母说，不要他的孩子打唐友文。但是殷长林并不想罢手，唐友文的监护人爷爷明白后，很担忧孙子被打，对学校颇有微词，还说要把孩子转走。我了解事情的来龙去脉并把事情妥当解决后，去探望了孩子的监护人爷爷。我们进行了很好的沟通。孩子爷爷也感慨，我们不信任老师，惊动这么多人，可事情还是没解决，以后他要信任老师，有了问题先告知老师。还告我们，因为唐家第三代女孩多，只有这一个男孩，亲友都比较娇宠。最终，我们达成共识，对孩子思想方面的教化要加强，让孩子成材更成人。老师家访给学生带去暖和，也给家长带去了暖和，。我们到达学生杨义书的家时，家长颇感意外，但并不很热忱，因为孩子成果不好，又很淘气。这个学生上学期因疯赶让本班同学刘丰的头撞到水泥柱上，到医院缝了六针，这学期又因疯撞让挖耳勺深嵌入顿佳倩同学的耳朵中，到医院才取出来，但隔膜已受损。这样一个孩子，家长已失去信念。我和他们讲他孩子的优点，比如篮球打得好，犯错后不跟老师顶撞，特性是告知他们，老师并没放下他们的孩子，上学期八年级调考，杨义书的语文竟打了80多分，听到那里，家长很是兴奋，兴奋的喊到：“杨义书，你看，老师没放下你，你要守纪律，好好学习。”虽说，杨义书同学没有给老师口头保证，但这段时间来守纪，听话，他用行动作出了保证。在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的职责更重了。我们没方法选取家长，我们只能选取不一样的教化方式来对待这些更须要我们关切的孩子。许多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然兴奋之余，须要我们付出更多了。同时让我们更深的相识到不一样的家庭教化方式对孩子成长的不一样影响.文化程度较高的家长明白如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子多数会养成良好的习惯，有较强的自觉性。管教子女严厉的家长，会教子女做人的道理，孩子的品性一般不会有太大的问题。对自我的子女又过于溺爱的家庭;随着孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。针对这些状况，我们和家长促膝谈心，有的赐予确定和表扬，有的共同商讨，有的用好的教化事例给家长作分析，委婉地指出其教化存在的问题，探讨教化措施，使学生心服口服，家长也欣然协作。在这段时间的家访活动中，我深刻体会到，家访对老师和学生家长来说都是受益匪浅的.家长能了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，老师能了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有透过家访，走进学生的生活才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本缘由，这样我们才能从根源着手，对症下药，进一步加强对学生的教化，到达家校结合，共同教化学生的目的.老师家访个人心得最新精选范文5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页