2022教师网络研修心得感悟范文.docx

2022教师网络研修心得感悟范文网络研修是一种以网络为基础开展教研工作的新方式，它借助网络，不受时空和人员限制，为广阔一线老师供应了内容丰富、理念新奇、技术先进、好用便捷的优秀课程资源，创设老师与老师、老师与专业人员刚好沟通、同等探讨的活动平台和环境，促进课程改革试验的决策者、设计者、探讨者与实施者的多元对话。下面我给大家整理的老师网络研修心得感悟范文五篇，希望大家喜爱!老师网络研修心得感悟范文1疫情无情人有情，虽然我们初中英语的老师们相聚一堂、共同研讨学习的脚步被迫暂停，但“中考战役”即将打响，我们网络研修的步伐。永不停留!今日，我们有幸学习了南充市初中英语_工作室关于中考英语策略探讨的讲座，讲座细致深化，令人醍醐灌顶，受益匪浅!本次讲座由赵老师主讲，围绕“语篇分析”角度，向我们阐述了“阅读理解”考什么，探讨了“阅读理解”与“语篇分析”的关系及作用，强调“语篇分析”对于“阅读理解”的重要性，并采纳实例从宏观和微观两方面详细详尽地介绍了如何进行语篇分析，从而进一步突破“阅读理解”专题!人们常说“要给学生一滴水，老师必需有一杯水。”但随着时代的高速发展，作为老师仅有“一杯水”已远远无法适应现代教学的要求，“要给学生一滴水，老师必需有一条常流常新的河”所以本次讲座还提出了老师应当变更落后的阅读教化模式，不断提升自己对语篇的解读实力，从而教授学生必要的语篇学问的珍贵建议!作为新时代的老师，在惊慌而劳碌的中考教学中，我们须要不断创新，适当选择策略并进行调整，真正地将所学过的学问进行整合，融会贯穿。在自己的英语教学实践中，应当刚好反思，总结阅历，扬长避短，促进个人的不断发展和成长，并努力探究出自己独特的教学路子，形成特性化的教学模式!学必求其心得，业必贵其专精，愿我们整装待发，竭尽所能，同谱育人新篇，共架志向金桥!老师网络研修心得感悟范文2没有一个冬天不行逾越，没有一个春天不会来临。在疫情防控的特别时期，康八小的班主任们“学习不停步”，在家开启了网络研修学习。萧伯纳说过：“你有一颗苹果，我有一颗苹果，我们彼此交换，每人还是一颗苹果;我有一种思想，你有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”在网络研修学习中，康八小的老师们与名师对话，与同行沟通，大家一起学习，一起成长。通过倾听魏书生、卜玉华、董丽楠等名师的讲座，大家都受益匪浅，感受颇深，在一起畅所欲言，发表自己的心得体会。来自上海的知名班主任董丽楠老师作了名为实践中的班主任策略的精彩讲座。她就班主任工作教化实践，针对目前班主任工作中普遍存在的问题进行了深刻、全面的分析，其独特的视角、全新的观点引起了老师们的剧烈共鸣。教化改革家魏书生老师的班主任漫谈，就老师所必备的基本素养、读书和反思在老师成长中的作用以及老师职业的成长规划等方面为老师们供应了很好的看法和建议。专家们典型详实的教学案例、高屋建瓴的理论构建、幽默风趣的语言风格使参与培训的老师们深受启发，获益匪浅。俗话说，要给学生一桶水，老师就得有长流水。作为老师，必需要树立终身学习的理念。学习不停步，进步不停留!疫情可以隔离我们，但无法阻挡我们奋斗努力的脚步!老师网络研修心得感悟范文3本学期工作室网络研修已全部结束。丰富多彩学习资源，多渠道的相互学习沟通，一以贯之的历史积淀，个人得以不断进步。经过紧凑而充溢的培训学习，收益颇丰。回顾一学期研修的点点滴滴，有发人深省、启迪才智的专题讲座，又有探讨互动、案例评析、作文教学的理论研修。经过研修学习，让我重新接受了一次系统的理论提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。一、与时俱进，形式各异老师是一个恒久新的职业。这里讲的“新”主要不是指学问的更新与教学艺术的更新，而是说，老师本人获得学问、技能的学习也有个与时俱进的问题，大家通过网络平台，能供应内容丰富、形式各异、学习方式敏捷的研修手段与便利。通过观看视频、研讨互动、文件课件上传、在线与下载后线下学习。整个研修过程丰富的内容、生动的教学案例、便利的学习方式，自主支配学习时间，同行间坦诚沟通，使我觉充溢开心、充溢。二、精益求精，学无止境他山之石，可以攻玉。其实，老师在整个教化活动中有双重角色，既是教化者，又是受教化者。这样的研修自我感受真是有必要的，通过多次研修的积累，作为一个老老师，走出了固步自封、自我满意的藩篙，在更大的范围内，山外有山，人外有人。通过观摩、沟通，反观自照，在比较中暴露自己的不足，在借鉴中渐渐开明和提高。常言道学无止境，相对应的就是“教”亦无止境。尤其是语文课，即便在课标和基本模板中，无论从过程、内容、到形式(手段)等都有一系列程式化、结构化的规定。但我觉得那只是一个最基本的规范要求，是底线，而其下位的更为详细的教学内容、过程等精细的细微环节的创新与演绎，能体现出那些基本规范的真刚要义，能不断地丰富与提高自己的教学阅历与水平。三、以课例探讨为载体，促进老师专业化成长课例是老师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为探讨对象开展课例探讨，是老师从事教学改革探讨的重要方式，有利于促进老师的专业发展。老师的职业成长有一个按部就班的自然成熟过程，有目的、有安排的开展教学探讨及课例探讨，能有效缩短老师成长周期。此次研修我觉得让我收获的就是课例探讨活动。比如武勇老师的加减乘除写作法教学设计，从设计理念、学情分析、活动重难点、活动方法的预设到活动的有效开展过程，都让学生充分相识到写作与生活的亲密联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，加强课堂内外、课本内外、学校内外的联系，从而开发利用社会现实生活中的语文教化资源。这样成熟的课例具有指导性，让我获益匪浅。研修，让我能以更宽敞的视野去看待我的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径，也更加坚决了我的信念：作为一名一线老师，我会透过语文教学去影响我的学生，增加他们学习信念，提高他们学习爱好，从而让他们获得更大的提高。老师网络研修心得感悟范文4本次网上班主任研修培训中，我仔细观看了杨老师主讲的教化才智与真情读懂学生的心，我受益匪浅。关注每一位学生的发展是新课程改革的核心理念。每个孩子都像是一本书，都须要我们老师仔细的品读，而小学阶段是培育学生良好行为习惯和优良品德的重要时期。在日常教化教学中，从学生发展的须要动身谛视整个教化教学过程,真正了解学生的个体发展须要自然成为我们日常教化教学的首要任务。只有了解学生、读懂学生,走进学生的心灵,我们的教化教学才能有的放矢,才能真正“以学定教”，才能实现优质高效,充溢生命活力的教化。对于读懂学生，诸多教化大家也曾阐述过同一问题。对于读懂学生，不仅适用于班主任教化管理中，更适用于我们课堂教学中。前段时间，我品读了吴正宪老师的吴正宪给小学数学老师的建议一书，其中让我感受最深的就是第13节：“读懂学生是永恒的课题”。吴老师说：“小学数学不能只是学问和技能的传递，还应当是师生互动建构的才智生成。而这一切都是从读懂学生、走进孩子的心灵起先的。我们要读懂学生，要关注并满意孩子学问上的需求、思维上的需求、情感上的需求，细心预设，使教学预设建立在学生成长须要的基础上。”我个人认为这里的读懂就是备课，而关于备课，2022年，我曾拜读王敏勤教授的和谐高效教学一书，他说：“无论课程改革怎样改，钻研教材把握教材是我们老师恒久的基本功。”“怎样打造高效课堂?一方面，就来自于老师对课程标准和教材的把握。另一方面，培育学生的自学实力和科学的学习方法。”备课分为两方面，一是备教材，二是备学情。也就是一方面是基本学问或技能方面，另一方面是数学思维或情感发展。这与吴正宪老师所说的三方面基本相同，我个人理解就是我们日常上课制定的三维目标或者数学素养相符。而在日常教学中，经常听到老师埋怨：“怎么讲了好多遍，学生还记不住?”“考了多少次，还不理解”这时，不如反思一下：我们是否真正读懂了学生，是否走进学生的心灵，是否真正做到顺学而教，以学定教，我们的教学预设是否基于学生学问、思维、情感三方面的需求。数学是抽象的，数学是枯燥的，数学更是有用的，数学的抽象性和严谨性，确定了学习数学和探讨数学必定须要才智，须要思索。吴正宪老师，总结出“为儿童供应好吃又有养分的数学教化”的理念，“有养分”的数学就是学生在学习数学学问的过程中获得终身可持续发展所须要的基本学问、基本技能、数学思想方法、科学的探究看法及解决实际问题的创新实力。一言以蔽之，“有养分”的数学肯定是有后劲的、是可持续的!这也就是教什么的问题，无论哪门学科，我们要教给学生的不能只是简洁的学问或技能，更重要的让学生在我们的课堂上培育学科思维和学科素养，为学生的长远着想，为学生的可持续发展奠基。“好吃”的数学就是把“有养分”的数学“烹调”成适合孩子口味的数学，即孩子们喜爱的数学、爱学的数学、乐学的数学、能学的数学，也就是能给孩子们良好数学感受的数学。一言以蔽之，就是为孩子创建适合他们须要的有数学味道的数学课堂。我个人认为这就是怎么教的问题，任何一门学科，都要讲究教学方法，主动创设适合学生年龄特征的教学氛围，真正调动学生的学习爱好，从而提高学习效率。要读懂学生，我们不但要驾驭系统的心理学学问，还要具备正确的学生观;不仅要读懂学生，更要理解学生，真正坚持“一切为了学生”的信念，让学生身心健康的发展。当遇到学生犯错时，不要盲目冲动，应调查缘由机灵的解决问题;当学生表现不好时，不要一味地训斥，要帮助关切赐予他成长的力气;当遇到一系列的问题时，不要只是迷惑，要多思索，多改进，要多从相关书籍中、教化大家身上找寻答案。胜利的教化离不开探讨学生。正像杨敏毅老师说：学生是一个人，是一个以读书为主要任务的人，是一个完整的人，是一个发展中的人。老师要随时关注学生的心理需求，理解学生的心情表达，分析学生的异样行为，以便更好地帮助学生成长。”的确如此，学生的种种不良表现是事出有因的，只要我们细心了解，专心解决，就会有更好结果!每个孩子都渴望独立，渴望成长，渴望认同，渴望理解。愿我们都能仔细倾听，读懂内心，挖掘潜能，信任每个生命都会得到最美妙的绽放。老师网络研修心得感悟范文5阳春二月，寒意未尽。时间荏苒，弹指一挥间，惊慌而充溢的网络研修生活即将结束，放眼回眸，精彩无限，感动万千。每一次倾听专家们对我们专业引领的精彩讲座，从新课程教化理念到精神的贯彻实施，从精湛的教化理论阐述到鲜活的案例分析，都会给我剧烈的震撼和感染，这一路走来专心体验感悟，收获了成长，也收获了欢乐和华蜜。古语说：“吾日三省吾身。”借用这句话，我觉得对自己以后在教研工作中也要进行反思，做一名反思型的教研员。一名教研员要想成为教研上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长。本次培训更加强化了我转变学习的观念，进一步明确了学习的重要性。因为只有通过学习培训才会促进自己的专业学问和理论水平的提高，才能更好地指导学校开展教研活动，而且这样的学习是终身性的。这次远程教化的培训内容丰富多彩的，专家的讲座可谓：深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。学了之后的确获益匪浅。教化理论、教研管理等恒久是我们教研员最关注的内容，也是教研员最值得寻找探求的地方，更是一生追求所在。总之，这次的学习培训是一次真正能够促进教研员的专业成长的学习，给我的工作供应了的理论依据，增加了我工作的自信性，理清了我的工作思路，明确了我的工作途径。通过近五天的学习培训，帮我学会了反思，怎样去做一名合格的教研员，如何更好地完善、丰富自己。今后，我要严格要求自己，加强学习，变更观点，提升教化理念，提高自己的学问底蕴和教研水平，并在自己的工作中努力尝试，从能够变更的地方起先，不断探究，向着更高的目标前进!老师网络研修心得感悟范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 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