2022教师阅读读书心得600字.docx

2022教师阅读读书心得600字教化家和教书匠，一个最大的区分，就是教化家有一种追求卓越的精神和创新的精神，他们以不教之本为基本的教化教学指导思想，追求的是一种充溢灵性与才智的教化教学。下面是为你细心整理的老师阅读读书心得600字五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。老师阅读读书心得600字1世界教化名著斯宾塞的欢乐教化是一本风靡欧美的家庭教化“圣经”。书中斯宾塞先生用朴实的语言描述了很多好玩的小事例，向我们证明教化是一件欢乐的事。生动而详细地向人们展示了一位慈爱而睿智的父亲、一位宏大的英国思想家的教化理念和教化过程,细致地叙述了小斯宾塞的欢乐、华蜜、强壮成长的历程。这些都对我们教化者给孩子的教化起着指导作用。斯宾塞的欢乐教化思想就像一块宝石，经过岁月和时间的打磨后，更加光芒耀眼，它因为揭示了教化的规律和儿童心智发展的规律，而使多数的孩子和家庭受益。也正因为如此，很多教化学家和科学家们把斯宾塞尊称为“人类历史上的其次个牛顿”、“现代的亚里士多德”，说他是“一位真正的教化先锋”、“他的教化思想值得每一位父母和老师倾听”。闻名教化家杜威也赞扬他为“教化史上的一座纪念碑”。学习他的教化思想，肯定对我们今日的父母具有特别重要的意义。“对父母进行特地的教化”!这是一个世纪以前这个欧洲富有才智的哲人对后人的忠告。让我们记住他的训诲吧。斯宾塞的欢乐教化：这是一本对世界上很多家庭和学校都产生过巨大影响的著作，作者斯宾塞博士客观地分析了家庭教化中存在的一些问题，提出了欢乐教化的原则和方法，为父母探究教化孩子的道路点亮了一盏明灯。在这本书里，斯宾塞博士告知父母：孩子在欢乐的状态下学习效果最好，父母要遵循孩子心智成长的自然规律，诱导孩子的爱好发展，激励孩子进行自我教化，培育孩子良好的习惯，发挥父爱的.主动作用，帮助孩子树立欢乐的心态和学习方式老师阅读读书心得600字2那我们究竟须要的怎样的课堂教学呢?陶行知先生为我们指出了课堂教学的出路：就是要把教与学联系起来：一方面要老师负指导责任，一方面要学生负学习的责任。他又为我们指出了详细的做法：对于一个问题，不是要老师拿现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的手续程序支配妥当，指导他，使学生在最短的时间里，经过相类的阅历，发生相类的志向，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种阅历志向来找别的方法，解决别的问题。我细致斟酌，他的想法含义深刻，不仅为我们指出了老师教的方法，还为我们指出了学生该如何去学，同时也告知我们学生究竟要学什么。想想我们开展的活动教学，要学生在活动中学习，老师要提出学生进行小组活动的问题，正是学生解决问题所要进行得的手续、程序，一此探讨问题设置得恰到好处，学生就能在最短的时间里找出解决问题提的方法，同时也就是依靠了自己的实力解决了问题，驾驭了新知，最终还能起到举一反三的效果。再想想新课程的三维目标，学问与技能、过程与方法、情感与看法。陶行知的这种教学思想不正是为我们指出了落实新课程三维目标的详细方法?老师把“解决方法如何找来的手续程序支配妥当”事实上也就是为学生创设了教学的活动，强调了教学活动的过程，让学生依据手续程序在过程中学习，学生自然会在一次又一次的尝试、失败、胜利中驾驭学习的方法，最终驾驭学习的学问和解决问题的技能。在整个过程中肯定伴随着学生的情感与看法，伴随着学生学习的价值观。再想想在新课程下的师生关系。老师把“解决方法如何找来的手续程序支配妥当，指导他”这正是体现了老师引导作用、指导作用;在教学的过程中真正是把学生放在了学习的主体位置，充分体现了学生的主体性。陶行知先生的教化理论博大精深，值得我们接着研读，让他的教化思想来指导我们老师工作，全面落实新课程改革。老师阅读读书心得600字3教化家和教书匠，一个最大的区分，就是教化家有一种追求卓越的精神和创新的精神，他们以不教之本为基本的教化教学指导思想，追求的是一种充溢灵性与才智的教化教学。而教书匠往往忽视学生的主观能动性，以灌输作为教化教学的指导思想和主要的教化教学手段。接受教化的时间越长，却使学生的思维更加单一，视角更加狭窄，更加缺乏想象力，更加不自信，这莫非是我们教化的最终目的吗?我们该如何爱护儿童的想象力与新奇心呢?我想，或许我们会从中获得一些启示。我觉得像这样的教化才称得上是让人终身受惠的教化。其实这种教化也在进行灌输，但它不同于传统的灌输，它充溢着灵性与才智，能给每个孩子以深深的心灵震撼，又起着潜移默化的作用，能给每个孩子树立起远大而切实可行的目标。“一个老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。”一些老师，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些老师，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的老师与一个教了一年却又重复了一辈子的老师，他们的成就是不一样的。因此，作为一个老师，我觉得应当具有不探究、不断创新的精神，做一个教化上的有心人，千万不要成为一个高高在上的教书匠。读完这本书，我感觉到自己过去好像都在沉睡之中，而这本书一下子就把我唤醒了。作为一名教化工作者，追求是我们永恒的主题。没有志向的教化不行能在教化活动中洋溢着激情、诗意，也不行能有优质的教化。为了将来的教化，我们这些做老师的必需要有远大的志向和理想。或许我们离人们心中的志向老师还有一段距离，但我们有决心更有信念将这段距离渐渐缩短。我深信：“教化的志向会奏响新世纪中华民族的英雄乐章，志向的教化会开创新世纪中国文明的绚丽辉煌!”老师阅读读书心得600字4偶然中在博客里看到了一本好书好教化好人生，这是北京师范高校肖川教授从他的教化的志向与信念、教化的才智与真情、教化的使命与责任和教化的情趣与艺术四本书中精选出一百来篇编成本书。收录在这本集子中的文字表现出作者对历史、社会、人生和教化问题的明睿洞察，对教化志向的热切追求，对人类不灭良知的深厚呼喊，对人生当有境界的祈望与希望。用生命教化和公民教化“为学生的华蜜人生奠基，为自由社会培育人”，成为本书的主线和灵魂，字里行间彰显出作者力图用热忱与真情去点燃希望之火，用生命去守护正义与光明的良苦专心。肖川先生的好教化，好人生这本书对原来我们固有的思维和做法进行了批判，也给我们今后如何更好地从事教化指明白方向。思想即行为。我们的教化教学安排有许多，关键是我们的思想定位是什么，愿用肖川先生文中的三句很有启迪的话与大家共享，同时也是勉励自己，促进学习与提高。第一句：一个不难确认的真理是：任何一个学习者，假如在学习过程中不能获得成就感，或者怀疑所学学问的价值，就会很简单失去学习的爱好以及主动性。相反，好教化要着力培育学生对自己学业成败的责任感，学会放弃，能够放眼将来，学会规划自己的人生。老师阅读读书心得600字5在教化的姿态里于老师写了六大部分，我仿佛看到一个耄耋之年的慈爱学者在给我们青年老师一些做教化须要懂得许多道理，那是她从教60年来的讲台阅历，也是她多数个独处时间的思索。语言够朴实也够真诚，朴实的一看就明白，真诚到针砭时弊，敢说真话。没有真，善就是伪善。这本书像是于老师的日记一样，资料许多，触动也不少，在此我浅谈对我最深的就是找寻老师之根。不明白读者们是否有和我一样是奉父母之命考的老师。对于我考老师，实话实说，虽然我是师范出身，但是考老师就像我考高校报师范专业一样是糊糊涂涂，大多是听从了父母跟亲人的看法，有编制、铁饭碗、有假期。对于这份工作，我觉得我喜爱教学的感觉，应对偏远乡村的小学生，我觉得我有潜力应付他们。但是教学的其次年让我越来越没有志气。接手这两个班的时候，他们的数学基础原来不好，我满有信念能够让他们有很大的进步，但是结果却是他们始终处于那个位置。于老师说老师得先感动自己才能感动学生。我想我须要先相识自己才能更好的带动同学们，因为整个班级的成果不够好必需是出在我的缘由。我觉得我正像于老师说的那样，缺乏独立思索，缺乏深度思索。是的，我对学问缺乏敬畏之心，恣以为简简洁单的小学学问耐得住我高校本科生吗?所以课堂上应对一些学问点的讲解学生们一头雾水的时候，我气的直拍桌子，恨铁不成钢，可知是我能传道授业却不能解惑。老师阅读读书心得600字本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页