2022教师育儿心得总结优秀范文5篇.docx

2022教师育儿心得总结优秀范文5篇当你静下心来专心感知孩子，耐性教育孩子，你会发觉孩子可以如此可爱，生活可以这么美妙。感恩孩子们给我带来的欢乐，让我们一起仔细工作着，始终华蜜下去，华蜜真的存在于一个人真正的工作当中。下面给家共享一些关于老师育儿心得总结，便利大家学习老师育儿心得总结1首先，老师要敬重、信任每一个学生。老师期望效应的理论基础是人本主义的思想，即信任每个学生都有成长的愿望，在环境许可的条件下都能够朝着主动的方向发展。因此，作为老师肯定要充分信任学生的潜力，信任每位智力正常的学生都有发展的潜能，信任每个学生都有追求进步的美妙愿望，都有可能获得胜利。教化者要对每一位学生充溢信念，视学生的潜能为教化的资源，赐予每一位学生敬重、信任和期盼。心理学的探讨认为，每个学生都有一种内隐的潜质，而且每个学生都有充分表现自我，发挥自己潜能的欲望。这种潜质一旦被老师的期望和爱心所激发，就会或快或慢，或早或迟地呈现其主动的方面，使学生朝着老师期望的方向发展。老师要关注每一位学生的成长，把学生当作学习和发展的主子，发挥每位学生的学习主动性和主动性。不仅要对学优生保持合理的期望，更要对学业困难学生保持期望。其次，老师要树立学生的发展观。每个学生都处于动态的发展改变之中，虽然行为表现和特性特征具有相对的稳定性，但对于特性尚未成熟、身心正在发展的青少年学生来说，其行为的可塑性很大，发展改变的可能性是存在的。因此，作为老师不能只看到学生在现阶段的行为表现，并依据现状而对学生产生刻板印象。作为老师，须要时刻提示自己，学生有着发展的潜力，要关注学生将来的发展改变，要用发展的眼光去看待和期望学生。再次，老师要树立多元智能的观点。哈佛高校心理学家加德纳认为，智能是在特定的文化背景下或社会中，解决问题或制造产品的实力。这里的智能不同于传统意义上所指的解答智力测验问题的实力，也不仅仅局限于语言和逻辑方面的实力。多元智能理论提出七种同样重要的智能，它们分别是音乐智能、身体运动智能、数学逻辑智能、语言智能、空间智能、人际关系智能、自我相识智能。每个学生都有自己的特点，在七种智能水平上会有不同的表现。有些学生的语言智能和数学逻辑智能水平较高，更简单取得优秀的学业成果，但是这并不代表将来他们走向社会后就肯定能够取得卓越的成就。而某些在学校里学业成果并不突出的学生，并不意味着今后他们就不会有所作为。因此，老师要敬重每个学生的特性，挖掘每个学生的优点，因势利导，使学生感受到老师对自己实力的信任。此外，老师要科学相识教化的目标。教化的长远目标是培育全面发展的有健全人格的人，为学生的完满生活做打算。因此，在教化实践中，学校管理者、老师和家长不能仅仅关注学生的学业成果，将学业成果作为衡量学生发展的主要指标，只对优秀学生抱有较高的期望。从人的长远发展来看，学生的实力、品德、人格的全面发展更值得我们专心关注。老师育儿心得总结2皓皓是我们班小队伍的“小尾巴”活动时不用心，排队总是排在队伍的最终一个，不爱与他人语言沟通，每次跟他沟通时都特殊害羞。我多次对他进行提示、教化，但都没有收到良好的效果，也始终没找到好的方法令他变更。有一天，孩子们吃完饭，我像平常一样整理整理，正好看到皓皓在与小挚友打闹。我没有像以前一样去提示他，而是给了他一个任务，就是跟我一起抬桌子，把桌子放到指定位置。其他小挚友见了都争着想过来做，皓皓听了却一愣，然后磨磨蹭蹭的又有点怯怯的走了过来。就这样跟我一起抬好了四张桌子，我夸他是“大力士”，又跟他说了声：“感谢你!”他听了也只是看着我害羞的笑了笑。其次天早上，皓皓妈妈却对我说：“皓皓在幼儿园是不是发生了什么事情呀?他昨天回家后跟平常不太一样，特殊兴奋，小嘴里讲个不停。特殊傲慢能得到老师的关注!”之后我就常常逗他说话，请他帮忙做些小事情，慢慢地发觉他有所变更。排队时再也不是队伍的“小尾巴”，间或也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他马上坐好，活动时，他也特殊喜爱和我在一起，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充溢了激烈和自信。甚至有一次发觉他偷偷的拿起我的水杯，帮我接好一杯水，之后却装作什么也不知道的捂着嘴笑老师育儿心得总结3一、持续孩子“本色”不等于放任自流有些父母认为，孩子的成长是水到渠成的事，到时候自然会到达就应到达的样貌，所以万事不管，给老师一个“本色”的孩子，一张正宗的“白纸”。美国心理学家布卢姆对1000名儿童追踪探讨的结果证明，1-4岁幼儿的智力发展是人一生中的关键期。儿童2岁时脑重到达成人的70%，6岁已达成人的90%，智力到达80%。很多教化心理学家认为：对儿童的教化就应从零岁起先，儿童天资发展的关键在于诞生后头三年孩子的经验，也就是在于脑细胞生长发育时期孩子的经验。因此，没有生就的天才，也没有天生的笨蛋，关键在于脑细胞所受刺激的多少。假如对孩子在发育的关键期放任自流，不管不教，没有给他足够的刺激，其结果和可能就犹如布卢姆所说的那样“幼儿期被剥夺了智力刺激的儿童，恒久达不到他原先就应到达的高水平”。二、培育孩子自觉不能不闻不问大人有时还会犯不该犯的错误，何况是自控力很差的孩子。教化学告知我们，要到达自律，务必经过漫长的他律过程。有一本名为千万别管孩子的书，初看书名时会吓人一跳，读后才明白它是提倡一种新的理念自主教化，那里的“不管”不是放任自流，而是在不管中“管”，给孩子一个自由自主的空间。它对父母的要求提高了，如在日常生活中要给孩子树立好的榜样，在敬重孩子的基础上进行激励和启发教化，耐性倾听孩子心声，用赞美、激励引导孩子，给孩子正确的爱，对孩子进行必不行少的挫折教化等。据调查，成果好的学生90%以上拥有良好的学习习惯，而良好的学习习惯是从良好的生活习惯迁移过来的，那么良好的生活习惯又是从哪里来的?答案无疑是家庭教化。所以说，父母职责重大啊!好的习惯，孩子将一辈子受益。在孩子没养成良好习惯时，父母就应起到检查监督的作用，而且要持之以恒，“三天打鱼两天晒网”，只会造成前功尽弃。因此，假如父母真的爱孩子，就科学地管管他吧!三、没有肯定民主，赏识教化不是单纯的表扬家庭教化须要民主，民主气氛下长大的孩子自信念强、性格独立。然而世界上没有肯定的民主，只有相对的自由。有些事情对错原本就有定论，怎能因为孩子一些荒谬的理由而动摇。这种“民主”，只会助长孩子的诡辩恶习。赏识教化不是表扬加激励。它在操作时分四个层面：赏识孩子正确的行为结果，以强化孩子的行为;赏识孩子正确的行为过程，以激发孩子的爱好和动机;创建环境，以指明孩子的发展方向;适当提示，增加孩子的心理体验，订正孩子的不良行为。对于孩子身上的缺点，肯定不能姑息迁就，而以何种方式帮忙他改正，却是因人而异的，不能把赏识教化当成灵丹妙药。在赏识自己孩子的同时，也要赏识其他孩子，你行别人也行，这样孩子的自信就不是盲目的自信。四、进好学校把孩子“全托”选取一所好学校是父母的明智之举，它会让你安心、放心。但这并不是说，只要进了好学校就一劳永逸了，就不用管孩子了。要明白，造就适应时代发展的有竞争力、具有良好综合素养的人，学问的积累并不是最重要的，重要的是潜力的培育和人格的塑造，而这个重任就落在了父母身上。孩子的问题父母就应最清晰，透过刚好和老师沟通，能使老师最大限度的帮忙孩子。打个比方，老师就似乎雕琢玉石的工匠，但假如把探矿寻宝的任务也一并交给他们，结果只能是事倍功半。假如父母能够刚好带给正确的信息，老师才能挖掘出学生深藏的潜能。老师育儿心得总结4今日这个机会我与大家共享两点，一是亲子阅读，一是经典诵读。一、亲子阅读：本以为关于亲子阅读我会滔滔不绝，因为自认为我是坚持的比较好的妈妈，但当我冷静下来时又不知从何说起了。因为大家都知道亲子阅读的好处，如使孩子爱上看书、使孩子会相识许多汉字、增加他的识字量，如孩子会讲许多故事等等，可是这些在我的孩子身上都没有发生。得知人家的孩子如何如何时，我的心里有点酸酸的。我是从孩子三周岁才起先进行亲子阅读的，可能比班里其他孩子们开展得较晚，好在只要孩子在我身边时我基本每天都讲，坚持的还算可以。从中我还是收获了其他一些东西，在这里跟大家共享：我的孩子不知哪一天会突然对我提起某个故事中的情景：例如一天我和孩子走着走着他突然笑了，笑得我莫名奇异，我问他，他说“妈妈，艾特和赛娜把一群老鼠请他们家一起过圣诞节太好玩了，我一想起这个就想笑。”一日去广场见到花他说“妈妈，这是不完全花”我一愣，因为我想不起这词来至哪本书了。一次问“妈妈，是关羽斩的华雄还是曹操斩的华雄?”又把我给问住了。一次他说“小豆芽太逗了”“哪个小豆芽啊?”“就是你那天给我讲的那个中国童话故事里的”，一次给他念过一本关于端午节纪念屈原的故事，那段时间他没事就会叨咕“长叹息以掩涕息，唉民生之多艰!”其实这是故事里屈原说的一句话，我只是给他念过几遍而已。每当孩子出现以上这些情景时我就会感到很欣慰，虽然我不知道讲得那些故事他记住了多少，但是我知道某些故事或是某个情景在我孩的心中留下了欢乐、美妙的印象，丰富了他的生活，作为小蜗牛的妈妈来说，我已经很满意了。我的孩子虽然他很少主动翻书、还不能自主阅读，基本没给我讲过一个故事，但是，敬爱的孩子，只要你情愿听，妈妈会始终坚持给你讲下去，让故事陪伴你的童年。我也希望你早日启动自己的小宇宙，在书的海洋中畅游。妈妈告知过你，“书”是你人生的好挚友，我也信任这个“好挚友”会陪伴你的一生。在此我把我孩这两三年来始终喜爱的故事书举荐给各位家长及小挚友们，也可以联系我借阅，书名如下:奇妙校车、法布尔昆虫记、西游记、不一样的卡梅拉、三国演义小人书、缤纷大自然、丁丁历险记。二、我谈谈经典诵读。当时给孩子选择四园，其实对四园一点都不了解，只是觉得从外观看上去这个幼儿园给人感觉很舒适。什么国学啊、二十四孝啊、传统文化从来没接触过。我的孩子是幸运的，来到四园，第一年里学习了弟子规、其次年里学习了三字经、第三年里学习了千字文，还背诵了许多古诗。记得有一次：我孩在卫生间小便时我就听见他嘴里似乎在叨咕些什么，凑近一听，原来是在背诵三字经呢!感动于孩子唱跪羊图，尤其是歌曲间奏中百孝篇的歌词，当我孩边做手势边大声的说“孝亲家风代代传!”看到孩子那种坚毅的神情，我感动了。还有就是每天在园里用餐时背诵的感恩词;还有生情并茂的吟诵水调歌头、春夜喜雨;还有演节目时唱的歌“唐诗里有歌、唐诗里有画、唐诗像清泉滋润我心窝。”还有孝亲奉茶中的台词等等。每当孩子在家边玩边背诵这些话时，都会引起我内心的感动。”他常常背诵的同时还会时时常的问我：一日吃饭时问我“妈妈，勿轻恣”的前一句话是什么来着?“这是哪里的?”“弟子规里的啊!”“妈妈，四海无闲田，农夫犹饿死。是什么意思啊?”“妈妈，念天地之悠悠是什么意思啊?”每当孩子问我这些问题时我都很是感慨，我从心里由衷的感谢咱们四园对于孩子们进行的这些经典文化的教化和熏陶，也惭愧自己在这方面的文化匮乏，于是在孩子的带动下，我拿起了咱们四园的园本教材。也许是今年年初吧，我才头一次仔细翻开孩子的园本教材，细致读看，当我打开园本第一页读“前言”时，我感动了，我感觉敬爱的孙园长和全部老师们对孩子学习国学经典的寄予都在这里面了，读到这些时很是自责为什么孩子快要毕业离开这里了，我才读到，我当时有个冲动要把这份沉掂掂的、满是殷殷爱意的寄语带孩子背下来，熟记于心，后来我没有这样做，不过我把孩子定的全部园本教材全找了出来，让孩子背诵，我发觉孩子以前会背的许多内容有一些已经忘了，于是我带着孩子起先重新温习，把它们拣回来。我们家长应当重视起来，趁孩子还记住得较多时，把遗忘的部分重新记忆，让这些经典的话语陪伴孩子许久。今日共享的最终：我在这里读一下前言里的一段话作为我的结束语，也将此话送给全部的家长挚友们，让每一个家庭都重新启动经典诵读，用经典的文化滋养孩子们的身心!“在中国传统文化的百花园中，曾绽放过绚丽多姿的奇葩，如唐诗、三字经、弟子规、千字文、二十四孝等。这些经典之作行文流畅、语言美丽、意义深刻、堪称“中华文化之魂”。在儿童记忆力强时记住经典，长大后就能渐渐理解经典的含义。“腹有诗书气自华”。诵读古诗文，关乎儿童的全面发展，关乎中华民族的宏大复兴。让我们家园联合、共同携手、开展好古诗文诵读活动，加厚和刷新人生底色，提升文化品位，为人生夯实深厚的文化底蕴。让我们与经典同行，和圣贤为友，为孩子的人生发展奠基!感谢大家!老师育儿心得总结5为了增加幼儿的体能熬炼，我们把早晨的晨练活动适当的增加了一些难度。大部分幼儿都能够欣然接受每一关的难度，勇往直前直到终点。晨练活动在一片欢声笑语中进行着。“原老师，早上好呀。”黄小牛妈妈领着黄小牛也来了，还跟我打了个招呼。“早上好，小牛妈妈，早上好，小牛。”我也微笑着跟她们两个打招呼。只见小牛躲在妈妈的身后，用委屈的眼神看着我。“小牛，快来晨练吧。”我主动邀请他。他看着我摇摇头，时时常的还往妈妈身后藏。这时，小牛妈妈说：“原老师，你快去忙吧，别管他，这孩子又犯牛脾气了。”小牛妈妈这么一说，我以为又是在家里跟妈妈闹别扭了。于是就对他笑了笑，去看别的孩子晨练了。又过了一会儿，就听到了一阵哭声。转过头一看，原来是小牛哭了。于是，我走上前去询问原委。原来，躲在妈妈身后，委屈的眼神都是因为不敢参与晨练活动造成的。妈妈一再劝告还是无济于事，因为焦急上班言语也有点偏重，小牛就难过的哭了。于是，我对小牛妈妈说：“把他交给我吧，让我来跟他说。”经过沟通了解，得知是今日晨练活动的第一关“连续跳动”的障碍物有点高，他胆子小不敢跳过去。妈妈又始终督促他，所以难受的哭了。“小牛，你信任原老师吗?”我用确定的眼神望着他。“嗯，我信任原老师。”他的眼神有点怀疑，但是还是说信任我。“请把你的手交给我，老师牵着你的手，给你力气。你确定可以跳过去的。”我对他说。他低着头，没有说话。“来，我们试试吧”。于是，我牵着他的手走到了第一关。握着他的双手站在了障碍物后面;“一、二、三，跳。”在我双手的支撑下，他胜利的跳了过来。“耶，妈妈，你看我跳过去了。”他又蹦又跳的跟妈妈说着。接着我们又跳过了全部的障碍物。这时，他正打算往其次关动身。“小牛，刚才老师是用两只手帮助你跳过了障碍物，现在，我们试试一只手好不好。”我对他说。“好的，老师。”他兴致勃勃的自己跑到了障碍物前面。当然，一只手的帮助他也全都跳了过去。“老师，这次你不用帮我，我试试自己能不能跳过去吧。”小牛笑着说。“当然可以，老师也打算让你这次自己试一试呢。放心吧，英勇一点，我会在旁边爱护你的哦。”我用确定的眼神看着他。自己跳过去后，小牛兴奋的欢呼起来。快乐的冲向了其次关。有时候，我们只须要伸出一双小小的手来帮助这群可爱的小小人。一双小小的手，赐予他们英勇和力气。一双小小的手，赐予他们暖和和自信。一双小小的收，呵护他们向前和成长。老师育儿心得总结优秀范文5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 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