《三峡》（1）导学案（部编人教版八年级语文上册第10课）.docx

三峡学案第一课时【学习导言】你知道长江三峡吗？你游览过长江三峡吗？那山那水那谷无不震撼人心，令人陶醉神往。现在让我 们品读古人的山水佳作，放飞思绪，展开想象，去感受三峡的壮美风景，体味作者的山水情怀。课前尝试：读读课文' 查查读读、想想写写、评改订正【读读课文】通读课文，本文共有（）个自然段。【查查读读】1、读一读 查一查 写一写略无阙（）处曦（）月 夏水襄（）陵溯（）乘奔御（）风 素湍（ ）绿潭 绝 （ ）悬泉瀑布 飞漱（ ） 属（）引凄异 2、我能解释以下加点词的意思:略无阙处（） 自非亭午（）夜分（） 曦月（）夏水襄（）陵 沿（）溯（）阻绝或（）王命急宣 朝发（）白帝暮（）到江陵 虽（）乘奔（）御风 不以疾（）也 素湍（）绿潭 绝 （） 飞漱（）良（）多趣味 霜旦（）属引（）凄异 哀转久绝（） r木目木目石石k/LS J -=J J1、本文作者是北魏 学家，选自。2、长江三峡，举世闻名。查阅地图，我能说出“三峡”的名称：（见后面地图）3、通过自学，我了解到本文主要描写了三峡的两方面的景象：先写三峡的,后写三峡的【评改订正】自己检查、评改、订正。（或同桌互相检查、评改）课内对话：读读理理、品品译译【读读理理】1、听读课文：我能听出下面语句的停顿。自非亭午夜分，不见曦月。或王命急宣，有时朝发白帝。虽乘奔御风，不以疾也。故渔者歌曰："巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 2、自读课文：我能较熟练的读完文章。3、理读课文：我能梳理出行文的脉络。（梳理出写山、写水的段落）【品品译译】游“山”阅读课文第1段绘一绘我来用优美的语言描绘一下三峡的“山景”：我来总结三峡的山有如下特点：译一译我能准确的解释下面的句子：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。_背一背我能在短时间内背诵这段文字。课后反审：完成作业、评改订正完成作'业本中的基础局部。根据文章首段，发挥自己想象，写一段介绍三峡山景的导游词。（提醒：用词；修辞。60字左右）