《我是电脑小画家》教学设计.docx

我是电脑小画家教学设计一、教材分析本节课为第一课时，主要教学内容为初步认识画图软件，了解画图软件窗口 各局部功能，能够翻开、保存画图文件，并学习放大、撤销操作、颜色填充等基 本操作，进而能够对一幅初步完成的画图作品进行涂色。本节课所涉及的操作并 不复杂，但作为第一课时，培养学生对画图软件的兴趣尤为重要，所以培养学生 使用画图程序的兴趣，激发学生学习欲望也是本节课的一个重要任务。二、学情分析学生从感性上对窗口操作的共性有了初步感知，这对本课学习画图程序窗口 有一定的帮助。学生能够比拟熟练操作鼠标为本课进行涂色练习提供了技能基 础。另存文件为全新知识，可能是本课的一个难点。三、教学目标1 .知识与技能认识画图程序窗口。能够使用“翻开”、“另存为”等命令。学会使用颜色填充工具对图片进行涂色。学会使用放大、缩小、撤销操作等命令辅助涂色。2 .过程与方法通过观察演示，听老师讲解，阅读课本等系列活动，了解画图窗口及涂色 等相关操作，自主完成对学习画图程序的意义及基本操作方法等知识的建构。从作品欣赏，模拟操作等过程中激发学习画图程序的兴趣。3 .情感态度与价值观形成计算机是“工具”而不是“玩具”的正确价值观，并在激发学生学习画 图程序的兴趣的基础上提高学生学习的主动性。四、教学重难点1.教学重点画图程序的翻开、保存、另存为等操作；认识画图程序窗口；颜色填充操作及放大、缩小、撤销等命令的使用2.教学难点画图文件另存为操作；使用放大功能涂色。五、教学方法讲授法、谈话法、讨论法、实践操作法。六、教学准备供学生涂色操作的相关图片。七、教学过程教学环节教师活动、创设情 境，激趣 导入1、同学们你们有什么 爱好吗？2、今天我们就一起来 来学习怎么用电脑画画。3、揭示课题我是电 脑小画家 、 共同探 究，初始 画图1 .学生自主启动画图 软件。师：在电脑中有一个神 奇的“画图”软件，能帮助 我们成为画图小高手，看看 谁第一个发现它藏在哪 里？引导学生参考课本，打 开画图软件。2 .课件展不。执行：开始一程序一附 件一画图命令。3 .认识画图界面。学生活动设计意图学生积极回答： 喜欢唱歌、跳舞、跑 步、画画。调动学生 的积极性，激发 学生的学习兴 趣。1.学生自主学 习翻开画图软件。通过学生 自主启动“画 图”软件。培养 学生自学能力， 同时引导学生 通过多种方式 了解新软件。先自学课本，认一认“画图” 软件窗口组成。请两名同学介绍“画图”软 件的窗口组成，并玩一玩拼 图游戏，将“画图”软件窗 口拼完整。4 .认识“颜料桶”工 具。师：这节课我们主要的 任务是请“画图”帮助，描 绘多彩的春天。因此，首先 我们要来认识一下工具箱 中的“颜料桶”工具。请同学们自己在工具 箱中找到“颜料桶”工具。演示：教师演示选择 “颜料桶”的方法并讲解选 择后“颜料桶”按钮的变化, 以及鼠标回到画布中的变 化。5 .选择颜色，尝试涂 色。请同学们尝试选择不 同的颜色，让白色的画布更 换颜色。观察思考：在颜料盒中2.学生看课件 或课本认识“画图” 软件窗口的组成，并 玩一玩“画图”软件 窗口拼图游戏。3.认识“颜料桶”工具，尝试选择 不同的颜色填充画布。4.选择颜色， 尝试涂色。观察选择 不同颜色时，颜料盒 中色块的变化。选择不同颜色填充画布时, 颜料盒中色块的变化。通过拼图 游戏把介绍新 软件的枯燥讲 解变成学生的 主动学习，让学 生在轻松活泼 的游戏中逐渐 熟悉新软件。充分利用 学生的好奇心、 探索欲望，让学 生初探“颜料 盒”，在自主探 索中发现“颜料 盒”中色块的变 化，为今后学习“前景色”和 “背景色”埋下伏笔。三、1.翻开作品。巧记教师演示翻开存放在口诀，轻“桌面下”的“田园”文件。松填色2 .自主翻开文件。3 .填色小技巧。课件提示“填色小技 巧”。由大到小顺序填充色彩搭配画面更美 局部放大容易填充 慎用橡皮轻松撤消 师：带着大家阅读“填 色小贴士”并适当讲解示 范。4 .自主填色。四、1.引导学生评价他人评价作品，找优点，给建议。作品，创2.教师评价指导。意交流3.保存作品。五、1.让学生说说本节课归纳的收获。总结2.教师进行归纳总结1.观看教师演示，总结翻开“田园”教师将填文件的方法。色过程中可能遇到的困难和2.自主翻开文疑惑.变成四字件。口诀，朗朗上3.学习“填色口。再通过适当小技巧”，听教师讲演示、讲解，让解演示。学生知其然与所以然，这样在后续填色活动中，学生就能自主解决问题。4.自主填充演示，装饰画面。让学生用1.评价作品。欣赏的眼光看待他人，善于发现别人的优2.保存作品。点，勤于思考，给出中肯的建议。1.谈收获。帮助学生2. 了解自己对梳理本节课的本课知识的掌握情内容。况。八、板书设计我是电脑小画家认识“画图”软件导入图片填充颜色 撤销操作 保存图片