一年级下册美术教案-《3 出壳了》人美版.docx

3出壳了一.教学目标1、探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时 的情景。2、通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求 表现的新颖与生动。3、培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。二.教学重难点1、启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法翻开学生思路，鼓励创新，表 现出生动的画面。2、表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。三.教学过程（一）故事导入：1、胖胖的鸡妈妈每天都下一个蛋，可是有一天，鸡妈妈出去捉虫子回来发现蛋全都不见了， 鸡妈妈好伤心啊！谁能帮鸡妈妈找一找这些蛋宝宝们？（出示鸡妈妈看着空蛋筐伤心图） 2、蛋宝宝重新回到了鸡妈妈身边,鸡妈妈要对他们做什么呢？（出示鸡妈妈孵蛋的情景图） 3、想知道蛋宝宝们是怎么来到这个世界上的么？学生们纷纷找鸡蛋把鸡蛋放进老师的筐子 里。学生回答出一孵蛋学生回答出一从蛋壳里出来的。故事的形式导入激发学生对本节课 的兴趣。引出课题-出壳了。这节课我们就一起来见证生命的奇迹时刻-出壳了（预先准备好彩色卡纸题目贴在黑板上） 观看小鸡出壳视频。问题1：你在视频中看到了什么？（小鸡出壳有没有得到别人的帮助？） 问题2：小鸡出壳的过程是怎样的？ -那你们想不想体验出壳的感觉呢？接下来我们请两位 小勇士上台表演我出壳了。（二）体验出壳小游戏-假如你是蛋宝宝你怎么出壳？一请两位同学表演并从以下几个方面 谈谈出壳的体会你表演的是什么蛋宝宝？ *出壳的心情？动态？ *见到不一样的小伙伴会 怎样？ *见到蛋宝宝的妈妈会怎样？小鸡和我们都出壳了，大自然中还有哪些动物是从壳 里出来的呢？（出示其它卵生动物图片）总结卵生动物概念。（三）引发联想1、欣赏其它出壳小动物的照片2、语言引导：每个蛋卵里都包裹着一个小生命，在它们出壳的学生回答出一在视频中看到 了小鸡是自己出壳的。学生回答出一小鸡出壳的过程：用嘴巴戳破蛋壳，手脚并用破壳而出。学生积极举手想参 加表演。一位男生一位女生上台表演，各自从黄色和白色的“蛋壳”中破壳而出。说出出 壳的心情，高兴和开心。见到不一样的同伴握手做好朋友见到妈妈表达对妈妈的爱。学生 纷纷回答有乌龟，鳄鱼，鸭子，天鹅等。学生回答出一小鸟饿了，等待食物。小海龟想回 到大海。小鸵鸟想找妈妈。问题引导出小鸡出壳是通过自己的努力并没有得到别人的帮助。 问题考察学生看到的小鸡出壳的过程又对表演出壳游戏环节的铺垫，一举双得。语言 激发学生参与表演的热情。学生体验出壳的艰辛。师生互动，表达与同伴的友谊和对蛋妈 妈的情感。简单普及卵生动物知识。激发学生从一个有趣的角度去关怀、聆听、去感悟生 命带给我们的无限惊喜。鼓励学生发挥想象，联想出刚出壳的小动物的想法，一瞬间，它们会想些什么？做些什么？出示图片语言引导：刚出壳的小鸟为什么张大了嘴巴？刚出壳的小海龟通过自己的努力出 了壳，它在想什么？刚出壳的小鸵鸟睁着圆圆的眼睛在找寻什么？（四）欣赏作品师：这是生活中小动物出壳的照片，那在小朋友的笔下，它们是什么样子的呢？欣赏其他 小朋友的作品1表现妈妈孵蛋的情景。*引导学生鸭妈妈在画面的哪个位置？鸭妈妈有什么特点？ *创 作的考前须知？（黏贴彩色创意蛋壳板书一主体放大，抓住特点）2表现出壳的情景。*引导学生小动物出壳颜色和背景的区别？（黏贴彩色创意蛋壳板书 一区分背景色）3表现出壳后见到妈妈情景*引导孔雀妈妈和孔雀宝宝在形状上的区别？（黏贴彩色创意 蛋壳板书一大小比例协调）学生回答出一看到了鸭妈妈孵蛋，鸭妈妈的嘴巴和脚是扁的， 创作注意小动物的特点，画大。看到了蛇宝宝鳄鱼宝宝出壳，蛋壳颜色和背景色不一样。 看到孔雀宝宝出壳和爸爸妈妈在一起，爸爸妈妈大，蛋宝宝小。学生上台画出孔雀美丽的 尾巴，说出这是孔雀的特点。激发创作欲望小朋友作品中小动物的造型生动，可爱，表现 情景富有想象力，充满童趣，拓展了学生的创作空间并且发现了自己创作时候的考前须知。 明确作画思路。让学生上台画的环节-抓住特点是本节课重难点，试图重难点贯穿始终。（五）教师示范表达创作时候的思路：确定主题-添加背景-注意抓住小动物特点，画大一些, 蛋宝宝和妈妈的大小-丰富画面-涂上鲜艳的颜色。（在画动物特点时候让学生帮助完成）大 自然中还有许多动物对这个世界充满了好奇和想象，你想表现什么样的情景？（六）学生创作*读创作要求*课件中滚动优秀作品，并播放优美音乐。（七）总结收获出示图片语言引导-在生活中我们要做个什么样的好孩子？ *自己的事情自己做*保护小 动物学生组内讨论自己想表现的画面情景，看课件中的创作要求。分组进行，纯画-彩砂纸， 油画棒。卡美纸，彩色记号笔。其他形式-贴纸画，彩笔丰富画面。织布纽扣画，彩笔丰富 画面。刮画线条造型。自告奋勇自己介绍自己的画。互评贴笑脸贴，并说出为什么觉得他 的画好。师评画的都很好，没有画完的也是一朵含苞待放的花朵，课下完成。1、像蛋宝宝 一样做个努力的孩子。2、保护小动物。3、体会妈妈的辛苦，帮助妈妈分担家务。多种形 式的创作，激发学生对美术画画和动手想结合的乐趣。多种形式评价，增加学生对美术基 础知识的掌握和对美术活动的兴趣以及画画的自信心。不仅要注重画面的生动有趣，同事 还要考虑画面的色彩搭配是否具有美感。以情感渗透为主，德育-在生活中做个什么样的好 孩子。