2022六年级语文教学个人工作心得总结范文5篇.docx
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2022六年级语文教学个人工作心得总结范文5篇.docx
2022六年级语文教学个人工作心得总结范文5篇小学语文教化作为义务教化阶段的基础性教化,是学生学习其他学科的基础,对学生的发展起到奠基性作用。下面就是我给大家带来的六年级语文教学个人工作心得总结范文5篇,希望能帮助到大家!六年级语文教学个人工作总结范文篇一时间飞逝,日月如梭,蓦然回首,一学期的语文教学已经结束。由于我担当六年级的语文教学,阅历尚浅。所以,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化探讨教法。经过一个学期的努力,获得了许多珍贵的教学阅历。现对自己这一学期的教学工作总结如下:一、狠抓基础学问和基本技能由于我班学生参差不齐,为了扎实学生的基础学问和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的学问水平。比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,要求学生每天仔细练钢笔字20字,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文实力。范嘉、郭辉、任兴亮等由原来的书写潦草,到现在基本能做到较工整的书写。二、主动贯彻新课程标准,仔细上好课(1)依据新课程标准要求和学生的状况备好课。仔细钻研新课程标准和教材,对新课程标准和教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点。(2)充分发挥学生的主体作用。口语交际教学中,我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯,使他们有礼貌的听别人讲话;另一方面讲话时声音嘹亮,看法大方,有条理有重点的表达自己的观点。一句名言可以变更人的生活和学习,所以引导学生收集名人名言,使之成为自己的座右铭是本节课要达到的教学目标。充分利用评价激励的功能.进一步开发学生交际的潜能,是取得本节口语交际胜利的关键。小学六级的学生,似乎到了一个"羞怯期",他们不情愿讲话,有的更不情愿与人沟通,这就要求我们的老师很好地利用口语交际课,激发学生想表达、愿沟通的欲望。在口语交际中,我尽量做到多表扬少指责,多激励少指责,让学生在一个宽松、愉悦的氛围里乐于表达、乐于沟通。只有这样,学生才有爱好、才有主动性参加到口语交际的实践中,学生学习口语交际的自信念增加了,就能释放出隐藏着的巨大潜能,从而以更加高涨的热忱投入到交际中来;也只有这样,学生才能够在实践中得到熬炼和提高。学生在实践时,会遇到这样或那样的问题,我们的老师肯定要有耐性,不要动辄随意指责、训斥学生,要擅长发觉学生哪怕是细小的、一点点的进步,并刚好赐予表扬,帮助学生树立学习的信念。在阅读教学中,我引导学生通过语言文字的阅读和体会,正确的理解课文的思想内容,受到应有的感染和教化。我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文,使他们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之后,启发他们进行联想和想象,说出没有的课文内容,借以抒发内心的情感。我认为一节好课,应当凸现感悟的主题。巴金老人对孩子、人民、祖国的爱就是本节课的;领;、;主题;。围绕;爱;字主线,层层深化,扎实读悟,最终,让每个孩子在自己的心中建构起一个有大爱之心、无私奉献的巴金。这篇课文主要通过读,培育孩子对语言文字敏锐的感悟实力,尤其是关键词句的表情达意方面的作用,谓之语感。积淀语感之后,并尝试在口语交际与写作中运用,最终促使人的言语生命的发展和言语品位的提升。其次,每一篇文章,都蕴涵着人类优秀的文化。学生在阅读的同时,情感得以陶冶,品行得以提升。本课的教学以;读;字当头,学生自主读悟所获得的原始感受做为阅读的起点,辅以老师的点拨、引导,使学生的感受走向深刻。阅读教学追求应是;简洁而深刻;的境界。深刻是点上的深刻,是体验感悟的深刻。就本课教学而言,引导学生深刻体会巴金;对祖国和同胞有无限的爱;,无私奉献的大爱之心就是难点所在。在作文教学中,我培育学生熬炼表达实力的过程中提高相识,陶冶情操,评文扬善。我平常留心视察学生的生活与思想,看他们喜爱哪些事物,有什么情感要倾吐,然后恰当的设计训练题,使他们清晰、流畅的写出心中要说的话,充分的表达自己的思想感情。我在批改和讲评中,对学生在习作中流露出来的好思想、好品德赐予表扬,激励 他们追求更高的思想境界和道德志向。对学生在作文中表现出来的不正确的观点和不健康的情趣,我通过评语、当面批改等方式恰当的指责教化。本学期除完成每个单元的习作之外,每周至少支配两次小练笔,练笔的范围很广,选的也都是学生会写、乐写的题,如读完一本书后,为这本书作一个举荐,只要同学看了举荐后,对这本书感爱好,那就是胜利了;写一写自已身边最有特色的一个人;也对时下最热门的新闻发表评论等等。有一次,无意间听到林子锋对他的同桌肖丽丽说:;来到这个班,常常要写作文,我原来不会写作文,现在都变得会写作文了。;孩子这句不经意的话,是对我最大的激励。三、做好希望生的帮教工作针对我们班希望生的状况,我首先对他们进行状况分析,依据问题,对症下药。主要是抓生字词语过关。既严格督促,又给与他们刚好的激励,使他们重视学习的信念。每个单元的教学任务之后,我都进行检测针对学生存在的问题,刚好解决。对的确困难进行细致的个别辅导,使之驾驭,并能运用。由于抓好了单元过关,他们的学习成果有了明显提高。四、拓展学问视野为了拓展学生的学问视野,我开展了一系列的语文活动。1、加强课外阅读。引导学生广泛阅读中文优秀文学作品,读整本的书,学生的课外阅读量大大增加,本学期全班同学的阅读量平均达到30万字左右。2、开展各种语文教学活动。如辩论、演讲、剪报等等。学生的活动中增长了学问,训练了动脑、动口、动手的实力。五、仔细做好课后反思;回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记学生学习中的闪光点或困惑六、主动参加听课、评课活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,不断提高业务水平在本学期的教学中,学生的语文爱好得到了激发,语文基础学问得到了提高,语文活动得到了增加,为下学期的学习打下了基础。回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在问题,今后还需努力解决,我也进行了深刻的反思,在以后的工作中发扬优点,改正不足,努力做到:1、努力学习教学理论,进一步转变教学观念,改进教学方法。2、创新评价,激励促进学生全面发展。经过全班同学的共同努力,本次考试全部学生全部及格,平均分为83.57分的较志向成六年级语文教学个人工作总结范文篇二语文年年上,年年有缺憾。本学期,我接着担当六年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感受颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在下学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成果和阅历,现作出总结一、提高教学质量的做法(一)抓基础学问和基本技能在平常的训练中,显示出本班的基础学问驾驭得不够扎实,本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,肯定要全班同学都过关。对于学习的重点,如;句子的变换形式;和;修改病句;以及;多音字的理解;等简单失分的学问,我则采纳了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业书潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的学问得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文实力。(二)做好学习方法的指导俗话说,;磨刀不误砍柴功;。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此,我在教学不同的学问点时,都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时,要求学生;读—画—思—写—问;的五步预习方法,意思是;读课文、画词句、思内容、写批注、问不解;的方法。学生驾驭这个预习方法,有利于提高他的自学实力和阅读水平。在阅读教学上,我留意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结;分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法;等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。在习作教学上,引导学生细致视察周边的事物,关切时事,对于热点的奥运取得圆满胜利和四川汶川大地震等事务,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达实力亦然不断提高。在综合性学习中,为了培育学生的语文实力,让学生多实践,多思索,多总结。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定探讨主题,走出学校,深化家庭,走进社会来进行调查探讨,学生的探讨报告虽然内容欠详细,结论欠精准,但已初步出现了学生才智的火花。当然,培育学生良好的学习习惯也是关键,要求学生仔细书写,按时完成作业,用心听讲,大胆发言,定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。(三)做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五名,提高他们的成果,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是;以多优带一差;的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度,形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测,检查他们的学习效果,刚好给差生激励,使他们重拾学习的信念。(四)拓展学问视野语文教学必需重视积累运用,只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野,我开展了一系列的语文活动:1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问,训练了动脑、动口、动手的实力。二、存在问题与不足1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本爱护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好,错别字比较多,还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够敏捷,没能充分提高学生学习的主动性。3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言运用不足不到位。4、个别学生学习语文的主动性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。三、今后努力的方向和设想1、采纳多种教学手段,激发学生学习语文的爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动,如:朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教化,发觉他们的闪光点,刚好表扬激励,增加他们的自信念和责任感。4、重视优生的培育和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培育。六年级语文教学个人工作总结范文篇三本学期,本人担当六年级语文课教学和教研组工作,六年级下学期语文教学工作总结一学期来,本人以学校及教育处工作安排为指导,以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教化教学成果为中心,以深化课改试验工作为动力,仔细履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:一、加强学习,努力提高自身素养一方面,仔细学习老师职业道德规范,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,仔细学习新课改理论,努力提高业务实力,通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。二、以身作则,严格遵守工作纪律一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,时时到处以一个优秀老师的标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,本人能够严格遵守老师职业道德规范,关切爱惜学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象,三,强化常规,提高课堂教学效率本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深化钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的学问基础,力求在备课的过程中既备教材又备学生,精确把握教学重点、难点,不放过每一个学问点,备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习爱好,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,仔细刚好批改作业,刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,主动落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培育;同时,进行阶段性检测,刚好了解学情,以便对症下药,调整教学策略。仔细参与教研活动,主动参加听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。一学期来,本人共听课20节,完成了学校规定的听课任务。四、加强研讨,努力提高教研水平本学年,主动撰写个案、教学心得体会,刚好总结探讨成果,撰写论文,为课题探讨工作积累了资料,并主动在教学中进行实践。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,主动推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。六年级语文教学个人工作总结范文篇四时间飞逝,岁月如流,六年级的教学一晃而过。作为六年级的语文老师,在学生毕业之后,静下心来,整理一下一年的忙乱,反思一下一年工作的得失,几多感慨几多欣慰,又有几多缺憾在心头。本次语文考试涉及的层面和资料许多,学问点也分布到方方面面。现对本学期六年级期末试卷及考试状况做如下分析:一、试卷基本状况六年级语文试卷共四道大题,第一大题是基础学问;其次大题是积累运用;第三大题是阅读理解;第四大题是作文,总分100分。题量不大,难易适中,覆盖面较广。试卷命题以新课程标准为依据,面对全体学生,综合考察了六年级学生所学的学问,试卷注意对学问和潜力的考查,侧重考查学生理解语言、运用语言的潜力,在基础学问全面考查的基础上又有所拓展,综合性较强,难度适中。二、学生完成状况从整个卷面来看,基础学问部分学生驾驭较好,阅读部分次之,习作部分失分较多。大多数学生基础学问驾驭的较好,只有个别学生出现错误,对所学学问驾驭不够坚固。实践潜力比较差,尤其阅读题,能够看出一部分学生的实践潜力较差、对短文没有深化的理解和相识,不能很好的专心去读短文,所以问题答的不够精确,失分严峻。从答卷状况能够反映出学生答题不够仔细,不能细致阅读题目要求。基础学问中其次小题大部分学生审题不够清晰,导致失分;第四小题中个别同学把匪字的声调标在I上;第五小题仿写句子时部分学生没有用修辞手法。积累运用题部分学生写了错别字,答题不够精确。阅读题部分,学生阅读看法不仔细,文章阅读一遍即起先作答,对不理解的词语、句子不去仔细揣摩,体会,感悟。作文没有跑题,但是写的质量不高。应对试题,谛视学生的状况,挖掘出现如此状况的根源,教学中的纰漏在反思中暴露出来:今后必需要加强学生自我学习,独立学习的潜力,审题的潜力,学以致用的潜力,阅读理解的潜力。三、今后努力方向当恋恋不舍地送走这一届的学生时,心中总有几分缺憾和愧疚,总觉得还有很多同学应比此刻更好一些才对;有些工作就应能做的更好一点才是;学生的学习潜力还能够从更多的方面去培育等等。随着时间地消逝,六年级的教学任务也告一段落,当我想我在这一年的工作中,教了不少,也学了不少,它们必需会为我以后的工作打下扎实的基础。在以后的教学中我会接着做到:(1)接着重视学生的书写潜力的培育;(2)接着重视学生的识字和积累;(3)培育学生良好的阅读习惯,留意审题,书写工整;(4)习作教学要在文从字顺上下功夫,重点写好记事文,同时激励学生平常积累好词好句,写诞生动的语句。六年级语文教学个人工作总结范文篇五接手任教六年段语文快一个学期了,在学校领导的关怀下,我胜利得完成了第一学期的教学。通过学习、实践,我初步驾驭到一些教学方法,让我的教学工作开展事半功倍:一、用探讨-讲解的授课方式发挥学生的主体性。教学的艺术不在于传授的本事,而在于激励、唤醒、鼓舞,让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞,发挥学生的主动性和创建性呢?以前上课也用过探讨、辩论等方式,但在复习备考期间,堂上教学主要是以讲练为主,就没有运用这一方式,另外,复习期间学生的学习量加大,精神每天处于一种高度惊慌之中,因此导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组老师的课以及老老师的指引以后,我受到了较大的启发。于是,我再次运用了探讨的方式,让学生自己去探讨解题的思路、方式及最终答案,然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解,最终,我再为他进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机,使学生处于一种特别的心理状态和情感体验去参加课堂活动,在不知不觉中发挥了自己的潜力,感受到胜利的喜悦。同时,我发觉探讨-讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点:1、以其形式新奇、气氛热情,可刺激和较长时间保持学生的留意力,无形中调动了思维主动地参加了活动。在活动中,我留意到,剧烈的表现欲使学生战胜了被动、依靠、羞涩的心理,谁都想一展身手,于是不知不觉参加了活动。在整个探讨-讲解的过程中,学生都主动、惊慌地思索、学习。如此一课始终,学生或问或答,或思或记,无形中调动了自己的一切思维,主动参加了活动,学习效果较好。2、在主动获得学问、训练实力的同时,更培育了学生的集体意识,使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上,学生之间主动互动的现象特别频繁,因为他们都意识到必需紧密团结,相互帮助才能在为大家讲解时较流畅,不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培育学生的团结精神与协作实力,如在讲解完,有的组答得并不太好时,有的自责,有的沮丧,这时我会赐予他们肯定的激励,增加其信念,让他们意识到团结的重要性,果真,在下一课的复习当中,该组主动思索,紧密团结,通力合作,最终有了精彩表现。因此,我觉得探讨-讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍,激活思维,主动学习,还可以为每一个学生供应更多、更频繁、更深化地参加语文活动的机会,真正使每一个学生都成为课堂的主子。二、营造与培育学生自主创建精神相一样的语文课堂教学氛围。我国自古以来就讲究"师道尊严"、"一日为师,终身为父"。老师说一不二,学生对老师唯言是从,不敢越雷池半步。这种教学制度严峻制约了学生的主体意识和创新意识的发展,因此语文教学就要民主化。在教学中,我没有将学生视为容纳学问的器皿,而是从人格同等的基本观念动身,允许堂上有不同的声音出现。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要体现如下几个方面:1、创设同等的民主氛围,消退老师的神奇感和性,将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑,我对于他们这些有新意的想法也不肯定要劝服,这样学生就会敢于提出疑问,自信念也会增加很多,独立分析、解决问题的实力也就会相应地提高。2、提倡同等参加课堂教学的双边活动。堂上的教授过程由明到隐,特殊是在感受新学问后的问题探究阶段,更应当让学生仁者见仁,智者见智地主动学习,使学生的主体意识充分地体现出来。3、教法设计尽量做到敏捷多样。老师通过簇新的刺激来引发学生的爱好,创设愉悦的氛围,想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣,唤起求知的欲望。另外,我更留意情感的作用,把自己放在于学生同等的位置上,到处敬重他们,虚心向他们学习,同他们结成密切的挚友和友好的学伴关系,这样学生才会一心一意地协作自己、支持自己,使自己的教学渐入佳境。以上这些只是我的一些粗浅相识和体会,希望大家能够指出不足,使我再学习、再改进,在以后的教学工作中能够有更好的成果、更精彩的表现!本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第20页 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