部编版小学语文一年级下册3 一个接一个(5) 教案.docx

3.一个接一个一、谈话激趣，引入新课同学们，你们喜欢玩游戏吗？老师给同学们带来了几 个游戏，你们猜猜是什么？（出示PPT） 一个接一个的游戏 充满着我们的童年。今天，我们接着学习3.一个接一个 （板书课题）二、复习旧知1 .出示词语.指名读，开火车读三、品读课文，理解内容.自由朗读课文，不会的可以借助音节多读几遍1 .师朗读课文，生边听边思考：课文中还有什么游戏 呢？2 .指名汇报，师板书：踩影子 跳房子5 .做“我说你猜”的游戏，有事让人开心，有时让人 伤心，只有在睡觉的时候发生。6.指名汇报，（做梦）出示词语卡片：做好梦，生 读一读，师板书：做好梦7 .文中的小朋友在做游戏的时候，发生了什么事呢？ 又是怎么想的呢？8 .默读课文，回答下列问题。师板书：睡觉 上学 上 课四、指导朗读，体会感情1 .指导朗读第一小节。（1）老师范读第一小节，学生跟读，指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。（2）孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的？（月夜。） 他们玩得怎么样？从哪儿看出来的？（第三句话。）（3）指导朗读第二和第三行诗。师引读：是呀，正玩得高兴，大人却叫一一“快回家 睡觉！ ”(学生接)【指导读出大人焦急的语气，声音要洪 亮，语气要上扬，读出“叫”的感觉。】师引读：听到大人的叫声，孩子是怎么想的？(学生接 第三行诗)【“唉”要读出失望的语气，重读“好想”和“再”，读出孩子的失望之情。】(4)孩子不高兴了吗？(没有。)他又是怎么想的？【读 出孩子的期待之情】(5)师总结“我”的心情变化：高兴一一失望一一期待(6)带着感情指名读第一小节。2 .自学第二、三小节，师指导朗读.齐读最后一个小节，注意读出疑问的语气。3 .分角色朗读诗歌五、发挥想象，拓展延伸1 .仿写诗歌.汇报交流六、板书设计睡觉 上学 上课睡觉 上学 上课一个接一个踩影子 做好梦 跳房子