二年级（1）班（语文）期末评价质量分析.docx

二年级（1）班（语文）期末评价质量分析、基本情况、试卷分析参考人数及格率优秀率高分率CBB+AA+2510010064916本次考试试卷，试题整体简单，字词、句子变换、按课文 内容填空都很简单，有难度的题就是短文理解。通过本次的 语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。命题人 员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本 教书，而应注重平时语文知识的积累、课外阅读以及习作, 以提高学生的语文综合素养。三、试题分析1、答卷情况。通过学生答卷情况来看，本次期末测试， 学生对汉语拼音、生字掌握较牢，基础较好，尤其是生字词 扣分较少，词语运用不太好，对但凡要求背诵的课文也基本 掌握。2.发现问题（1）词语积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文 教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、 欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。比方 根据句子填写正确的词语，而班上很少孩子写出，说明我们 的学生积累太少，不会活用。(2)综合能力薄弱。由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效 不明显，以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气， 有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。比方课外 阅读局部，只要孩子真正读懂短文并深入文中选词、找对人 物的性格，一定可以写好。(3)书写不规范。从整体卷面看，学生的书写情况尽管有了进步但不容乐观。 书写不够端正，字体潦草不规范。四、方法措施。1、要继续重视识字和积累。从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握 较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。2、教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握 “活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的 效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的 指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题 的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重 要作用，多教怎么学，少教怎么做。3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性, 在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独 立思考，不要一味灌输知识。2022. 6. 27