人教版PEP英语五年级下册-Unit 5 Whose dog is it？B Let’s talk 教案.docx

Unit 5 Whose dog is it?Part B Let's talk一、教学目标1 .能够听、说、认读词汇:drinking, eating2 .能够在情境中运用句型“Is he/she v-ing .? Yes, he/she is. No, he/she isn't. He's/She is v-ing.” 谈论正在发生的事。3 .能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听的能力。4 .培养学生认真的态度和仔细观察事物的能力。二、教学重难点重点：1 .能够听、说、认读词汇：drinking, eating2 .能够在情境中运用句型“Is he/she v-ing .? Yes, he/she is. No, he/she isnt He，s/She is v-ing.” 谈论正在发生的事。难点：能够在情境中运用句型 “Is he/she v-ing .? Yes, he/she is. No, he/she isnt He/She is v-ing.” 谈论正在发生的事。三、教学准备教学课件，课文录音，课文视频四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1.教师播放视频Possessive Pronouns,学生观看视频并 跟唱。学生观看视频并跟 唱。通过歌曲歌谣和人 物扮演，帮助学生复 习回顾本单元学过 的名词性物主代词， 同时为引出本课话 题、学习新知识做准 备。2.课件呈现宠物和主人的 图片，教师找两名同学分别 扮演两个主人，然后播放课 件，让这两名学生根据箭头 所指宠物，轮流说这个（些） 宠物是谁的，课件给出语言 支架。学生看图片，参考语 言支架，进行角色扮 演，轮流说出这些宠 物的主人是谁。Presentation1.课件呈现宠物狗Fido图 片,提问：Whose pet is this?学生看图猜想Fido 在哪里。通过图片观察，为Let's try听力做铺Do you remember?紧接着 揭示答案：He's Chen Jie's pet dog 一 Fido.然后呈现 "的图片，引导学生 猜想Fido在哪里。垫。2.教师播放录音，让学生听 录音，并将正确的图片打 钩。听录音，抓取关键信 息，勾选正确图片。通过听力任务，训练 学生听录音，抓取关 键信息的能力。3.教师再次播放录音，让学 生听录音圈出答案。听录音，圈出答案。4.呈现课本La's灯伙图片， 将学生注意力集中到本课 对话内容上来，然后提出问 题，让学生思考。学生看图，根据问题 思考答案。通过看图思考和看 视频回答下列问题，初步 感知课文内容。5.教师播放课文视频，学生 观看视频，回答下列问题。学生观看视频，回答 问题。6.教师播放Let s talk录音, 让学生听录音回答下列问题。学生听录音回答问 题。通过听力活动，训练 学生认真听录音，抓 取录音中的细节信 息的能力。7.教师再次播放录音，让学 生听录音，判断课件上的三 个句子是否正确。学生认真听课本录 音，判断正误。8.教师呈现Lets talk文本 内容，让学生读课文，选择 正确的词汇填空。学生读课文，选择正 确的词汇填空。通过阅读填空，进一 步巩固学生对课文 的理解和掌握。9.呈现Let,s talk对话文本， 让学生听录音，进行朗读。学生听录音，进行朗 读。了解本课对话的具 体内容，熟悉本课的 重点词汇和句型，同 时熟练朗读对话，纠 正语音语调CPractice1.让学生分角色朗读或表 演对话，注意语音语调。学生2人一组分角色 朗读，或者分组表演 课文内容。通过合作活动巩固Lets talk 局部。2.再次呈现宠物狗Fido的 图片，给出语言支架，让学 生进行对话练习，谈论Fido 在每幅图中正在做什么。学生根据图片和语 言支架，进行对话练 习。让学生在不同情境 中，反复运用所学词 汇和句型，进行对话 练习，训练学生的口 语表达能力和语言 运用能力。3.再呈现五组宠物的图片， 同时课件给出语言支架，让 学生进行问答练习。学生两人一组，根据 图片和语言支架，进 行问答练习，谈论宠 物们正在做的事情。4.教师呈现四幅图，然后创 设'情境：Sam has a cat, too. Talk to your partner about what the cat is doing.让学生 看图，根据所给的语言支架 创编对话。学生看图，根据所给 的语言支架创编对 话。Production1.教师让学生做一个自己 的宠物的海报，可以运用句 型 “He's /She's /Is she?/Is he？”来制作海 报。学生运用句型“He's /She's ./Is she ?/Is he ？” 来 制作海报。通过做海报的活动， 培养学生热爱探索、 敢于想象并动手实 践的能力。帮助学生 将所学知识内化为 自己的语言。2.延续上一环节，分小组或 者在班级内介绍自己的宠 物海报。学生介绍自己的宠 物海报。Summary老师呈现本节课学习的重 点词汇和句型。学生根据老师呈现 的重点词汇和句型 回顾总结本节课的 学习内容。总结回顾本节课所 学内容。Homework教师布置本课作业。1. Listen and read Let s talk.2. Make a poster about your pet.巩固本课内容，训练 学生运用目标语言 的能力。五、板书设计Unit 5 Whose dog is it?Part B Let与 talkWords:drinking, eatingKey sentences:一Is he/she v-ing .?一Yes, he/she is. No, he/she isn't. He's/She is v-ing.