《字母表示数》说课稿.docx

北师大版七年级数学上册第三章整式及其加减 第一节字母表示数说课稿各位老师：你们好！我今天说课的内容是北师大版七年级数学上册第三章第一节字母 表示数，下面我将从教材、教法学法、教学过程三个方面对本节课进行说 课。本节课主要是在生活实际的基础上，老师的年龄是x岁引出字母可以表示 数的方法，使学生从具体的数过渡到符号、字母表示数，为以后学习代数式和 方程打下良好的基础。使学生通过自主探索、合作交流的方法，培养学生建立 符号意识、抽象概括问题和解决问题的能力。根据新课标的要求及七年级学生的认知水平我特制定本节课的教学目标如 下：1 .使学生会用字母来表示数、公式和简单的数量关系。2 .建立符号意识和抽象概括的能力，理解字母表示数的意义。3 .在学习过程中，培养学生从特殊到一般，再由一般到特殊的归纳问题的 能力，体验教学活动中的探索性和操作性，体会数学与生活的联系，进而激发 求知欲。本节课的教学重难点确定如下：重点：会用字母表示数和简单的数量关系。难点:理解字母表示数的意义。二、教法学法分析本节课是第三章的第一节课，而且由第二章的有理数这样具体的数过渡为 字母，因此确定本节课的教学主要是探究式教学，学生的学习过程以合作交流 为主。三、教学过程为充分发挥学生的主体性和教师的主导辅助作用，教学过程中设计了七个 教学环节：（一）、创设情境，诱发兴趣（二）、合作交流，探求新知（三）、反应矫正，注重参与（四）、归纳小结，强化思想（五）、布置作业，加强巩固具体设计如下：（一）、创设情境，诱发兴趣谈话导入：同学们，你们猜猜老师今年多少岁。学生：老师：其实我今年X岁。在这句话中，X是一个字母，它表示一个数，就是 老师的年龄。在我们的生活中，其实有各式各样的数量都可以用不同的字母来 表示，这也意味着从今天开始，如x、y、z、a、b、c 这样的字母就要加入 到我们今后的学习中来，接下来就让我带着大家进入到数与式的世界吧！（二）、合作交流，探求新知建构新知：引入教材上用火柴棒拼正方形的例子，经过学生实际操作和PPT 的动画演示，教师适当引导，使得学生发现存在的规律，从而想要主动去表示发现的规律，此时表示的方法就是我们的教学重点了，同学们可以发现拼正方 形所需要的火柴棒个数可以用任意一个字母表示。深度体会：字母表示数的重要作用。我这样设计是通过小组合作、师生探讨、设疑诱导，帮助学生理解字母表 示数的意义和方法，从而突破重点解决难点。启发诱导，初步运用在所得到的字母表示数的重要作用下，组织学生趁热打铁，畅所欲言，说 说自己遇见过的用字母表示数的例子。学生会举出公式，运算律等字母表示数的例子。从而得出结论：字母可以表示任何数。在字母表示任何数的条件下，提问“要搭200个那样的正方形需要多少个 火柴棒？ ”学生在已有知识的基础上顺理成章的就可以得到用200去替换得到 式子里的字母，就可以求出具体个数，这既解决了字母表示数的实际意义是什 么？这样的疑惑，又为后面学习代数式求值奠定基础。（三）、反应矫正，注重参与：在学生认知加深后。学生自主完成PPT出示的练习题，对所学知识加深理 解。（四）、归纳小结，强化思想最后，组织学生对本节课做以总结，体会字母表示数的重要作用，使学生 了解数学与生活的联系。（五）、布置作业，引导预习为了及时检测课堂教学效果，对本节课做以巩固，并结合实际学情，布置习题3. 1第1和2题为必做作业，第3题为选做作业。以上是我对本节课的设计，缺乏之处请老师们多多批评、指正，谢谢.