第一小学2021-2022学年度第二学期教学工作总结.docx

第一小学2021-2022学年度第二学期教学工作总结本年度我校以智慧教育为依托，积极探索智慧教育与 课堂教学的深度融合，促进教育教学质量提升。顺利地完 成了本学年的教学任务，到达了预期的工作目标，取得了 一定的成绩，现将本学期教学工作总结如下：一、工作开展情况（一）教学检查常规化，切实促进教学质量提高。1 .重视常规检查督导。严格把关教师备课、上课、作 业批改、质量检测等环节质量关，提高教学常规管理质量。 学期初制定教学巡诊计划，针对薄弱学科、薄弱班级，主 管领导深入课堂开展教学巡诊，本学期听线下教学巡诊课 23节，线上教学期间巡诊课210节，根据教师上课情况进 行精准指导，促进质量提高。2 .检查反应促提升。本学期，严格落实上级精神，细 化了各学科备课要求，各科要求人手一本备课本，备足课 时、手写二次备课、札记反思细致有效；各学科作业要求 全批全改。教导处在学期初、期中、期末对备课、作业等 内容进行三次集中全面检查，同时每周进行至少一次教学 常规检查，采用“检查一反应一改进一复查”四步走的方 式，促进教学活动高效运转。（二）聚焦“五项管理”，规范办学行为。学校深入领会上级会议精神，迅速成立工作领导小组, 层层落实，步步推进。每学期对“作业、读物、手机管理、 体育锻炼、学生睡眠”五方面开展自查自纠，并以“三会” 形式（校委会、教师会、家长会）下发推进“五项管理” 实施方案，统一思想、细化措施，将要求落到实处。1 .以推进作业改革，促学生能力提升。在作业设置上，学校全面落实“精选、精练、精讲、 精评”的作业要求，作业设置依纲扣本，科学合理，适合 教学要求和学生的认知规律，防止重复无效的作业。作业 的布置上，要求灵活有度类型多样，根据学生的能力分层 设计，让不同水平的学生均有收获、开展；贯彻落实低年 级不留书面家庭作业，其他年级作业总量不超过1小时， 指导学生基本在校内完成书面作业，实现真正的作业减负。2 .以科学使用手机，促学生身心健康。学校严格规定，学生入校期间不允许带手机。落实不 用手机布置作业，不布置需用手机的作业，对家长咨询作业 工程的情况，教师与家长单独沟通；屡次以家长群、“三长 见面会”、微信宣传等渠道，提醒家长严控孩子玩手机，加强 对手机的管理。3 .以保障充足睡眠，促学生茁壮成长。为保证学生充足的睡眠，学校及时调整学生作息时间 并通知家长。第一节课开始的时间是8： 20 ,不要求学生 提前到校参加统一的教育教学活动。以家长见面会、微信 宣传等形式告知并催促家长保证学生在21： 20之前入睡, 养成按时就寝的好习惯。为监督学生的睡眠状况，还制定 了第一小学教育集团关于学生睡眠情况承诺书，监督学 生睡眠状况。4 .以引导管控读物，促学生高效阅读。学校建立课外 读物管理领导小组，组织全体教师认真学习教育部印发中 小学生课外读物进校园管理方法，发挥发动全体教师的力 量，防止问题读物进入校园，以大阅读活动为契机，充分 发挥课外读物育人功能，为学生打造一片健康、纯洁的校 园环境。组织图书室管理员以及全体班主任根据管理方法 对学校公共图书角、各班级图书角等已有图书进行全面清 理，每班设置内外读书角，每楼层也均设立读书活动角， 方便孩子阅读高质量读物。5 .以坚持增强体质，促学生全面开展。学校严格按规定落实体育与健康课程，1-2年级每周4 节，3-6年级每周3节，当天没有体育课的班级开展阳光体 育活动。每天上午30分钟大课间，开展队列队形、广播体 操、武术操、跳绳等体育活动。学校每学期开展预防近视 专题培训和宣传教育，每天上、下午按时做眼保健操，每学 期至少2次视力检测，并做到发现问题及时反应。学校坚 持做好每年度的体质健康监测工作，建立并落实面向全体 学生体质健康测试制度及学生体质健康档案。（三）丰富活动形式，促进学生素养全面开展。1 .读书活动培养良好阅读习惯。本学期结合世界读书 日开展了 “书香共抗疫 经典润心灵”大阅读活动和传统 文化月活动。各年级的“小小朗读者”活动，一年级的“好 书推荐”，二年级的“绘画故事”，三年级的“寓言故事表 演“，四年级的“百科书签制作“，五年级的“名著故事会”， 六年级的“思维导图带你去书中旅行”等活动，结合各年 级特点让孩子们在活动中提升了动手能力、思维能力、合 作能力、表达能力，养成了乐学、善读、勤思的好习惯。2 .常规赛事促进能力素养提升。本学期开展了 “英语 单词竞赛” “计算能力比赛” “规范汉字书写比赛”等常规 赛事，赛前精心准备，加强练习；赛后深刻反思，发现不 足。通过比赛，学生学习能力和核心素养整体提升。3 .艺体活动促进学生全面开展。本学期开展了主题绘 画比赛、“歌声飞扬诗韵童年”班级合唱比赛暨古诗诵读 比赛，学生精美的画作、优美的歌声、抑扬顿挫的诵读让 人赞叹，通过活动既丰富了校园文化生活，又提高了学生 艺术素养，传承了中华经典传统文化，营造了和谐向上、 健康文明的校园文化气氛和艺术教育环境。4 .规范开展劳动教育，加强学科渗透。学校制定了劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标 与途径。扎实落实劳动课程，利用综合实践课程每周开展 一次劳动教育课。各科教师发挥学科作用，注重学科对劳 动教育渗透，科任教师根据语文、数学、道法、美术等学 科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养, 传递正确劳动教育观念。（四）加大工作力度，强化“控辍保学”，细化服务, 送教上门。学校在开学初建立“控辍保学”领导小组，校长为领 导小组组长，要求小组成员立刻行动起来，人人有重担， 人人有责任，实行目标责任分解制，领导成员分工包干年 级班级，配合班主任“控辍保学”，确保所承包的班级不能 有流失学生。针对片区内的残疾学生等不方便的家庭情况，学校制 定了送教上门方案，保质保量按照上级要求完成送教上门 工作，保证片区内的适龄儿童有学可上，有知识可学。（五）创新教研工作，参与赛事，提升教师专业开展。1 .利用本校教师资源，成功改进教研方式。发挥骨干 教师的辐射作用，实现教学资源共享，老师们集思广益， 共同制作的课件并统一存在共享中，需要的老师随时使用， 既节约了时间，又提高了教学的效果，教研组内形成学习、 反思，并进共荣，共同成长的良性循环。2 .本学期为有效地促进了教师专业化的开展，开展了 领航教师教学展示活动。（六）把脉幼小衔接，打造精品课程。1 .协同联动，提升协作实效。本学期我校与机关一幼 共同开展幼小衔接研讨活动9次，进园校参观、交流5次。 活动中，双方共同商讨幼小衔接新思路，集中会诊把脉， 努力达成“立足儿童，遵循幼儿身心开展规律，让教育回 归生活”的衔接目标。2 .引桥课程，打通学科壁垒。为减缓幼小衔接坡度， 我校充分挖掘一年级国家课程中丰富的幼小衔接元素，开 发融道德与法治、语文、数学、英语、科学、艺体、绘本 等为一体的入校适应课程开启明亮的小学生活，涵盖十 个次主题、60节活动课；通过为期两周的入校课程的学习， 逐步实现由活动课程向学科课程的过渡，实现科学衔接， 柔性着陆。（七）实施课后校内托管，提升教育满意度。根据市教育局关于做好市小学生课后校内托管工作 的通知精神，我校课后校内托管力求做到让家长百分百 满意，对于有需求的家庭可以延时至5： 30,服务学生，惠 泽广大家庭。学校精心筹备、周密实施，制定了详实可行 的“课后校内托管”工作实施方案、校内托管平安防范应 急预案、校内托管放学静校检查制度、校内托管管理制度， 与托管教师签订平安协议书，严格落实考勤、交接班制度, 确保课后校内托管规范有序进行。二、存在问题及改进措施（一）创新思维不够。在工作中缺少创新思维，需要认真研读最新文件了解 最新要求，并创新开展工作，使得工作更有效。（二）学生习惯管理方面需要更加规范化。学生的学习习惯方面需要形成系统的规范化管理，才 能每一个孩子养成良好的学习习惯，提升学习力以及学习 成绩，下学期要在此方面严格管理，形成良好学风。