2022年中考道德与法治复习之小题狂练300题（材料分析题）：承担社会责任（10题）.docx

2022年中考道德与法治复习之小题狂练300题（材料分析题）：承当社会责任（10题）一 .亲近社会（共1小题）（2021秋克东县期末）当你吃完一根儿冰棍儿，小心地将包装旅投入垃圾桶时；当你遇 到不懂的问题虚心请教，老实而不自欺时；当你见到同桌的笔坏了而主动地递上一支时; 当你在公交车上将座位让给身边的孕妇老者时这些事例看似微乎其微，实那么意义深 远。结合上述材料，运用所学知识，回答以下问题：（1）这些行为属于什么行为？有什么意义？（2）生活中我们应如何培养这种行为？（三方面即可）.人生而平等（共1小题）2.（2021春长葛市期末）【践行平等维护公正】平等、公正，是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的重要价值取向。某校八 年级（1）班道德与法治课外学习兴趣小组开展了研究性学习活动，下面是活动中的局部 内容，请你参与讨论。下面是萌萌同学在主题演讲中的一段话：在我们的社会中，有亿万富翁，也有靠最低生活保障金而生活的人；有人考取了大学， 有人初中都没有毕业；有的人是国家干部，有的人却是农民工。人和人存在种种差异。 但不管差异有多大，每个人都应该得到尊重。这是因为人与人之间是平等的。对于萌萌说的“人与人之间是平等的"，同学们有话说：齐齐：人与人之间的平等首先表达在人格上。每个人都是有尊严的个体，我们要平等的 对待每个人。乐乐：人与人之间的平等还表达在法律地位上。在法律意义上，平等有两层含 义：、O（1）根据所学，补齐乐乐的观点。（2）根据萌萌的演讲内容，谈谈我们应该如何践行平等。活动结束前，同学们认真学习了 “学习强国”中总书记关于正义的论述。“努力让人民群众在每一个司法案件中都能感受到公平正义”，这是习近平总书记对全国 政法机关提出的工作要求。公平正义是人类社会共同的向往和追求，也是实现“中国梦” 守和维护；当个人和集体需要发生冲突时，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求; 理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决 冲突的平衡点。（3分）（3）民主、公正；充满关怀与友爱；有着共同的愿景；善于合作；充满活力等。（3分）, 答出二点即可）（4）与班级同学共同确定愿景和目标，共同商定集体的规那么与制度；主动参与集体建设, 积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉；与班级同学共同创造良好的集体气氛；从个人 的实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力；在集体生活中学会承当责任等等。（6 分），三点即可）【点评】解答时注意认真研究题目，明确题目要求和答题方向，综合运用基础知识作答, 做到准确无误，思维发散，多角度多方面作答即可。四.小团队主义（共1小题）4.（2018春梁山县月考）材料一 我从小失去了母亲，现在爸爸外出打工，我和爷爷奶奶 生活在一起。小梁和小康的父母长期在外打工，他们都跟着奶奶生活。我们三个经常在 一起做作业、玩耍，生活上、学习上都关心互助。材料二我们几个同学都喜欢摄影，课余时间经常聚在一起交流摄影的有关技巧、欣赏 彼此的作品，在学习上也竞争互助，共同进步。（1）上述两那么材料中的小群体分别是如何形成的？材料一形成的原因是： 生活背景类似材料二形成的原因是： 志趣相投（2）上述小群体对他们的健康成长有什么意义？【考点】小团队主义；个人主义和集体主义.【分析】此题考查的知识点是小群体。在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生 活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。在日常生活中，一些小群体往往 以集体的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美 好，更愿意积极参与集体的建设。不能很好地融入时，我们就会产生与小群体之外的其 他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。【解答】（1）小群体形成的原因主要是志趣相投、个性相似或社会背景类似。材料一是生活背景类似，材料二是志趣相投。（2）此题考查小群体的积极性。根据教材知识，从归属感和平安感、有利于学习与交往, 增长才干等方面作答即可。故答案为：（1）材料一形成的原因是：生活背景类似。材料二形成的原因是：志趣相投。（2）在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和平安感。 与同伴更容易理解、沟通，在与同伴在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增 长才干。【点评】解答时注意认真研究题目，明确题目要求和答题方向；综合运用基础知识作答, 做到准确无误。五.在共建中尽责（共1小题）5.（2021春襄州区期末）与集体共成长最近，七年级（4）班的同学们在积极整理班级的事迹材料，准备代表学校申报市级优秀 班集体。以下是该班同学整理出的优秀事迹，请你运用所学知识，回答相关问题。让和声更美班级成立伊始，在班主任张老师的带着下，同学们就制定了夺取校优秀班集 体的奋斗目标和课堂纪律、遵守校纪、学习态度等规那么。全班同学分组讨论并用恰当的 方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。从此，维护班级荣誉成为同学们一言一行 的标准。（1）根据材料回答，七年级（4）班的同学是如何让和声更美的？集体的温暖小梁是留守儿童，他与爷爷奶奶共同生活，性格也比拟内向，很少与同学交 流，学习成绩也不尽人意。同学们得知他的情况后，主动和他交朋友，在学习、生活等 方面帮助他。从此，小梁变得开朗起来，学习成绩有了起色，在学校举办书法比赛中获 得一等奖。（2）小梁的变化和成长说明了集体气氛有什么影响？集体的力量在全市中小学弘扬十九大知识竞赛活动中，小林获得优异成绩。并发出这样 的感慨：“一加十十加百，百加千千加万，你加我我加你，大家心相连没有完美的个人, 却有完美的团队。这次比赛，让我领略了团队合作的无限魅力”（3）以上三那么材料中可以看出七年级（4）班具有哪些美好的特征？（4）心中有对美好集体的情慨，脚下有建设美好集体的行动。向七年级（4）班的同学 学习，我们应怎样为建设美好集体贡献力量？【考点】在共建中尽责；建设美好集体.【分析】此题考查的知识点是建设美好集体、遵守集体规那么、集体利益与个人利益的关 系、在共建中尽责等。解答时要认真分析材料及问题，紧密联系教材相关知识，综合作 答。【解答】（1）此题考查了让和声更美。结合材料内容可知，集体荣誉是集体成员共同奋 斗的结果，是我们共同的荣誉。维护集体的荣誉和利益，需要从树立集体荣誉感、积极 行动、坚持集体主义等角度解答。（2）此题考查了集体气氛的影响，分析材料可知，小梁的变化和成长表达了在集体中涵 养品格，在集体中开展个性，以此作答即可。（3）此题考查良好集体的特点，结合教材知识和材料内容，答出民主公正、充满关爱、 善于合作、充满活力等方面即可。（4）此题考查在共建中尽责，结合教材知识，从确立集体愿景、主动建设、维护集体荣 誉、各尽所能等方面作答即可。故答案为：（1）努力做好自己，遵守规那么；通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议;把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；心中有集体，识大体、顾大局。（写出2点即可，每点（2分）共（4分），其他答案言之有理可酌情给分）（2）在集体中涵养品格；在集体中开展个性。（写出2点即可，每点（2分），共（4分），其他答案言之有理可酌情给分）（3）民主公正；关怀友爱；善于合作；充满活力。（每点（1分），共4分）（4）在共建中尽责，共同确定目标，共同商定规那么与制度，共同创造良好的集体气氛（3 分）；在担当中成长，各尽所能，发挥所长，维护集体的荣誉，学会承当责任（3分）。（写 出2点即可，每点（3分），共（6分），其他答案言之有理可酌情给分）【点评】解答此题关键是通过材料问题分析，明确考查的知识点是建设美好集体、遵守 集体规那么、集体利益与个人利益的关系、在共建中尽责，运用所学，具体分析作答。六.建设美好集体（共1小题）6.（2020春科右前旗期末）为培养中学生的集体荣誉感，最近，某校开展了 “争创优秀班集体”系列活动。同学们，让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的美好班级吧！请你参与并完成以下任务：（1）请你列举班级中与“争创优秀班集体”不相符的现象？（两个方面即可）（2）我们都渴望在一个美好集体中学习，请描述你心目中美好集体的特征是什么？（3）让我们行动起来吧！为集体添光彩，你打算做些什么？（至少3个方面）【考点】在共建中尽责；建设美好集体.【分析】此题要在掌握心目中优秀班集体表现，良好班集体的特征，怎样创立良好的班 集体等相关知识的基础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论。【解答】（1）此题考查了同学中与创立优秀班集体不相符的现象，依据事实回答即可。（2）此题考查了自己心目中的优秀班集体，依据自己的想象回答即可。（3）考查教材基础知识，也是重点内容，学生应牢固掌握此知识点，在审准设问的基础 上结合教材内容作答。从生活、学习方面考虑为班集体作贡献。要与同学友好相处，建 立起融洽的同学关系，要自觉遵守并维护班级纪律。树立主人意识，做好自己本职工作, 自觉维护集体的利益，努力为集体添光彩。故答案为：（1）不遵守纪律、骂人、打架、卫生清扫不彻底、迟到、旷课等等。评分标准：言之有 理即可。每项（1分），答出2个方面即可得（2分）。（2）有共同的奋斗目标、有严明的纪律、有积极向上的舆论气氛、有融洽的人际关系。 评分标准：答出一项得（1分），共（4分）。（3）从现在开始，从自我做起，养成关心保护集体的习惯，把个人的智慧和力量融入 集体之中；积极参与班级、学校的活动，是为集体添光彩的重要途径；维护集体的 荣誉和利益，是为集体添光彩的重要要求；有强烈的集体荣誉感和责任感，在任何时 候都牢记自己是集体的一员，时时严格要求自己，绝不做危害集体荣誉和利益的事； 维护集体的荣誉和利益，要敢于同损害集体荣誉和利益的行为作斗争。当我们发现有损 集体荣誉和利益的人和事时，应及时给予批评、制止；维护集体的荣誉和利益，需要 具体落实在日常生活的一言一行中。评分标准：每项（2分），答出任意3个方面得（6 分）。【点评】这是一个重要的知识点，考查的几率很高，因此学生不仅要记忆所学知识而且 还要学会运用，这是关键的问题。七.公平的含义与相对性（共1小题）7.（2021春讷河市期末）“努力让人民群众在每一个司法案件中都能感受到公平正义”，这 是习近平总书记对全国政法机关提出的工作要求。公平正义是人类社会共同的向往和追 求，也是实现“中国梦”的保障。我们在追逐“中国梦”的道路上最根本、最有效的办 法也是要实现社会的“公平正义”，“公平正义”理当成为撑起“中国梦”的重要基石。 有权利公平，梦想才能起飞：有机会公平，奋斗才有动力：有规那么公平，社会才能进步。 为了进一步理解公平正义的重要性，某校八年级（2）班决定开展以“公平正义共筑中国 梦”为话题的主题教育活动，请你参与完成以下任务：（1）为保证活动的顺利进行，请你为本次活动设计两条宣传标语和两种活动形式。（2）请你列举生活中存在的不公平、不正义的现象。（3）请你结合所学谈谈对材料中划线内容的理解。（4）追求正义是社会生活的一个重要主题。请你结合所学知识谈谈怎样守护正义。【考点】公平的含义与相对性；社会的稳定和开展需要公平；维护社会公平正义；正义 行为与非正义行为.【分析】此题以公平、正义等知识为载体，考查学生分析问题，解决问题的能力。以材 料分析题形式呈现。在掌握相关知识点基础上，分析材料内容，依据题意作答。【解答】（1）开放性试题，紧扣主题，联系生活。宣传标语有启示意义即可。（2）开放性试题，紧扣主题，结合实际举例，如贪污腐败等。（3）结合课本知识，从公平对个人及对社会的作用，公平是个人生存和开展的重要保障, 公平是社会稳定和进步的重要基础作答。（3）结合课本知识，从守护正义需要勇气和智慧，要敢于斗争，善于斗争；司法维护正 义作答。故答案为：（1）标语：维护公平正义，捍卫人间正道；追求公平正义是你我共同的责任等。形 式：讲正义故事、召开弘扬正义的主题班会、举办弘扬正义的演讲比赛等。（4分）（2）不公平地对待他人、侵犯他人权利、歧视排除他人、伤害他人的自由和尊严等。（2 分）（3）公平是个人生存和开展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获 得生存和开展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利 益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续开展。（4分）（4）个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争, 相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 司法维护正义。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序, 平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法正义，国家积极推进 以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群 众在每一个司法案件中都能感受到公平正义。（6分）【点评】此题问题指向性强，答案较明确。要仔细分析题目要求，确定答题方向和范围, 联系教材相关知识点规范准确作答。第一、二问，言之有理即可。A.正义行为与非正义行为（共1小题）8.（2019春沧州期末）材料一：国无法那么人无矩，法不公那么国不稳，习近平总书记明确指 出，要“让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义”，然而社会上仍存在诸多不 公平和非正义的现象，这些都应该引起我们的重视。材料二：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为，校园欺 凌是全世界范围内青少年教育的难题，在我国校园欺凌也屡屡发生。阅读上述材料，回答以下问题：（1）请你分别列举一例社会中存在的不公平和非正义的行为。（2）面对社会上仍存在的不公平现象，你认为国家应该怎样坚守公平？（3）作为中学生，我们该如何守护正义？（至少两点）（4）请你展开想象，描绘你心中正义校园美好的景象。（至少两点）【考点】社会的稳定和开展需要公平；正义行为与非正义行为；自觉维护正义.【分析】该题考查正义行为与非正义行为。在社会生活中，遵纪守法、助人为乐、见义 勇为、保护环境等，都是正义行为；违法乱纪、坑蒙拐骗、弄虚作假、凌强欺弱等都是 非正义行为；社会公平正义是社会和谐开展的基本要求和目标，也是一个文明社会进步 的标志；有了公平，社会才能为人的开展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存 和开展才有保障；这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动 社会持续开展。【解答】（1）此题考查不公平现象和非正义行为。依据本地实际，列举即可。如以权谋 私、假冒伪劣、强买强卖、城乡差距拉大、教育乱收费等。（2）此题考查维护社会公平的措施，结合实际，答出国家建立和完善正义制度，来支持和保障社会公平即可。（3）此题考查怎样做一个有正义感的人，根据教材知识，从树立规那么意识，明辨是非善 恶、积极帮助他人、遵守道德和法律等方面回答即可。（4）此题考查正义校园的表现。属于开放性试题，从自觉遵守法纪和道德、师生相互尊 重和友爱、校园中充满浩然正义、校园没有欺凌和暴力等方面回答即可。故答案为：（1）以权谋私、假冒伪劣、强买强卖、城乡差距拉大、教育乱收费等。（2 ）要不断建立和完善正义的制度，来支持和保障社会公平。（3）从小树立规那么意识，养成良好习惯，以实际行动维护正义。做一个有正义感的 人。具体做法：如果非正义的事情发生在自己身上时，能够采用正当方式，奋起抗争。 当非正义的事情发生在他人身上时，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援 和救助。作为未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害 自己的前提下，维护正义。（4）人人自觉遵守法律、纪律和道德；师生之间相互尊重，同学间相互友爱；师生的权 利得到保护，校园中充满浩然正义；校园没有欺凌和暴力，大家都能见义巧为、匡扶正 义等。（言之有理即可）【点评】审清题意、把握非正义现象，维护社会公平正义对国家、青少年的要求，正义 校园的表现，结合材料仔细分析总结即可。九.自觉维护正义（共1小题）.（2019宝应县一模）最近，关于“赵宇见义勇为一案”引起公众高度关注。当事人赵宇 为阻止一男子意图对一女子施暴、出手相助、但在见义勇为过程中造成该男子二级伤残, 被福州市某警方刑事拘留。“赵宇见义勇为被刑拘和某检查院以赵宇防卫过当作出相对不 起诉决定”这一事件，在社会上引起了强烈反响，福州市人民检察院通过对该案审查并 作出纠正，认定赵宇的行为属于正当防卫，依法不刑事责任，社会各界对“赵宇一案” 的纠正给予了高度好评。日前，就在福州公安机关为赵宇颁发见义勇为证书时，网友“随手拍”感慨地说：“只要 我们见义勇为、匡扶正义，就能构建正义的大厦。”结合材料，运用所学知识回答（1）请从“公正司法”的角度，简要回答“赵宇一案”被纠正的必要性。（2）请对网友“随手拍”的感慨加以评析。【考点】自觉维护正义.【分析】人们只有心怀正义，才可能驱除内心的贪婪、自私和恐惧，敢于同不良的社会 现象作坚决的斗争。只有维护正义，才能使邪恶无处藏身。维护正义，也就是维护社会 的规那么和秩序。维护正义是每一个社会成员的道德义务。【解答】（1）依据课本知识分析材料可知，纠正冤假错案有利于维护审判权的公平公正, 有利于国家长治久安，促进社会和谐，有利于尊重人的基本权利，有利于维护人民当家 作主的地位。健全冤假错案有效防范、及时纠正机制，重视纠正冤假错案说明我国努力 做到公正司法，努力维护社会公平正义，以此作答即可。（2）首先判断观点，然后回答理由。此题考查了维护正义的要求。国家机关维护正义。 国家推进司法改革、完善司法监督工作机制、促进司法公正正义；公民角度从按照正义 的标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事情坚决不做，见义勇为，见义智为等角 度予以解答。故答案为：（1）有利于保障人民的合法权益，尊重和保障人权。有利于贯彻依法治国的基本方略， 促进司法公正。有利于维护社会的公平正义、和谐稳定。（2）观点错误。匡扶正义需要每个人的努力，个人守护正义需要勇气和智慧，面对非正 义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面，要讲究策略，寻找有 效的方法，做到见义智为。还需要司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严 格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正等。【点评】答题时要注意认真读题，体会材料反映的问题或考察的目标是自觉维护正义， 从而准确的联系课本所学的内容，规范地去组织答案。一十.责任的含义与来源（共1小题）.（2020秋会同县期末）【社会责任我承当】某社区倡导人人都是志愿者，人人参与公益活动，用每一个人的热情去激活社会的正能 量，实现“小志愿-小文明-大文明”的转变。结合上述材料，回答以下问题：（1）参与公益活动是积极承当社会责任的表现，你能说说什么是责任吗？（2）参加公益活动我们可能会付出哪些代价？（3）参与公益活动就是服务和奉献社会，这样做对我们个人的成长来说有什么重要意义？【考点】责任的含义与来源；承当责任的回报与代价；热心公益 服务社会.【分析】此题属于材料分析题，借助材料考查了责任的含义与来源、承当责任的回报与 代价、做负责任的公民等内容。须紧扣题意、结合相关的基础知识进行解答。【解答】（1）责任表现为一个人应该做或不应该做的事情。我们每个人在生活中都会扮 演不同的角色，而每种角色都意味着一种责任，角色不同，责任不同。（2）本小题实际上考查了承当责任的代价。承当责任的代价主要从耽误时间和精力、受 到责备、甚至受到处分等方面解答。（3）此题要求学生说明参加社会公益活动的意义。参加社会公益活动，可以使学生从小 树立奉献社会、服务社会的意识，有助于实现自己的人生价值，也可以在活动中锻炼自 己、提高自己解决实际问题的能力，能够弘扬正气。学生可从以上几个方面展开说明。 故答案为：（1）责任是一个人分内应该做的事情。（2）不仅要付出时间、精力和金钱，而且可能因做得不好而受到责备，甚至受到处分。（3）服务社会表达人生价值。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可， 实现我们自身的价值。，服务社会能够促进我们全面开展。在此过程中，我们的视野不 断拓展，知识不断丰富，能力不断提升，道德境界不断提高。【点评】解答此题的关键是审清题意，明确此题的考查方向是亲近社会、热心公益服务 社会，依据题意结合教材知识作答即可。考点卡片1 .平等待人1、平等包括人格上的平等（作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、开展权利和 追求幸福的权利）和法律上的平等。2、为什么要平等待人？每个人在人格和法律上是平等的；平等是人类长期追求的美好理想，是全世界公认的共同价值；尊重他人，平等待人是做人的基本素质；在社会生活中，不平等的观念和不平等的现象依然存在；平等待人有利于建立和谐的人际关系，有利于事业的成功。3、平等待人表现在哪些方面？平等待人表现为与他人相处时，无论对方的天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊 重、友善、礼貌的态度相待。4、如何正确认识现实中的差异和不平等现象？每个人在人格上和法律上的平等，但是不能消除人与人的差异，也不能使机会、财富和各 种社会资源完全平均分配；如果我们不能正确对待人们之间的差异和现实中的不平等现象，这些差异和不平等现象便 可能成为歧视态度的根源；正因为存在人的差异和现实中的不平等现象，尊重他人、平等待人才显示出美好的道德价 值。2 .亲近社会1、为什么要养成亲社会行为？亲社会行为有什么意义？答：（1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解 社会，服务社会，养成亲社会行为。（2）亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观 念，获得他人和社会的接纳与认可。2、如何养成亲社会行为？答：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。的保障。（3）追求正义是社会生活的一个重要主题。请你结合所学谈谈我们作为社会成员怎样守 护正义。三.小群体对集体的影响（共1小题）3.（2020春邛日西县期末）集体助力我成长。学习过案体生活是我们青春成长的经这路，在集体中，我们学会接纳理解和包容学会在 不同中寻找共同，经历成长；学会互相帮助，创造更好的共同生活。情境一：某学校存在几个后进生小群体。他们的逆反性行动整齐划一，如共同迟到、早 退、旷课、打架、上网，面对老师的询问，他们的口径常常如出一，有时竟集体撒谎； 小群体成员之间的交往以义气、兴趣相投为主，他们结拜兄弟、组织帮派；这几个小群 体的破坏活动具有群体性，一般不表现为单个成员与教师、班级的对抗，而是以群体形 式与班级、教师乃至学校进行对抗（1）请说一说你对这几个后进生小群体的看法。（2）我们应该怎样处理个人意愿与集体规那么之间的关系？情境二：静静同学在我心目中的班集体一文中写道：首先，我们班不管谁有困难、 也不管困难有多大，我们班的其他同学都会尽力帮助他（她），在这个班集体里，我们会 感到家庭般的温暖，兄弟姐妹般的友情。其次，我希望她是一个不甘落后、永不服输的 班集体，是一个“不飞那么已、一飞冲天，不鸣那么已、一鸣惊人”的班集体，是一个“召 之即来，来之能战，战之能胜”的班集体。再次，我希望她有丰富的第二课堂。在这里, 我们的各种小制作、小创造、小创造应有尽有；在这里，我们的求知欲、好奇心得到充 分发挥；在这里，我们的心理、身体素质得到健康的开展，我们的综合素质全面达标； 等等。（3）请结合所学知识用简洁的语言概括静静同学心目中的良好班集体。（4）良好集体能助力我们每个人的成长，怎样才能创立良好的集体呢？四.小团队主义（共1小题）4.（2018春梁山县月考）材料一 我从小失去了母亲，现在爸爸外出打工，我和爷爷奶奶 生活在一起。小梁和小康的父母长期在外打工，他们都跟着奶奶生活。我们三个经常在 一起做作'也、玩耍，生活上、学习上都关心互助。材料二 我们几个同学都喜欢摄影，课余时间经常聚在一起交流摄影的有关技巧、欣赏彼此的作品，在学习上也竞争互助，共同进步。我们要主动了解社会，关注社会开展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规那么和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所 急。3.遵守集体规那么【知识点讲解】1、在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规那么。2、当集体规那么与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和 维护。3、我们有时会感受到集体规那么与我们某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于 一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。理解集体要求的合理性, 反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。4、对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积 极的改进建议。【知识扩展】中学生守那么和中学生日常行为规范是由国家教委2015年8月修订公布实施的。新 的中学生守那么共9条282个字，涵盖学生德智体美劳全面开展的基本要求，充分表达以 学生为本的教育理念。从大处着眼，对学生思想品德形成和行为习惯养成提出了基本要求。 新的中学生日常行为规范共五个方面40条，从小处着眼，从学生行为习惯的养成入手, 提出了具体的操作性强的要求。【例题透析】看如图漫画，假如你所生活的学校这一集体有此规定，正确的做法是（）A.通过恰当方式向学校或老师表达自己的意见或建议B.置之不理，我行我素C.向学校领导抗议D.向家长反映学校的这一做法解析：文明的社会应该是有序的社会，有序的社会需要人人都遵守规那么，只有人人都遵守规 那么才能维护正常的社会秩序。以此分析漫画可知，学校这一集体的规定忽略了男女交往的重 要性，是不恰当的，要通过恰当方式向学校或老师表达自己的意见或建议，所以A是正确 的选项；BCD都是不恰当的做法，排除。应选Ao.人生而平等【知识点讲解】人生而平等，这种平等集中表现在人格和法律地位上的平等。（1）在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视；（2）在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。【知识扩展】平等是人和人之间的一种关系、人对人的一种态度，它是人类的终极理想之一，由于人之差 异绝对的公平不存在，只有相对的平等，（佛言众生平等或公平：即诸法实相因果法性平等 或公平），现代社会的进步就是人和人之间从不平等走向平等过程是平等逐渐实现的过程， 遇到不道德之处一定要坚决消灭。人和人之间的平等，不是指人之差异所致的“相等”或"平均”，而是在精神上互相理解， 互相尊重的不区别对待的平等享有的社会权利与义务。【例题透析】法国思想家卢梭有句名言“人生而平等，却无往不在枷锁当中”。这说明（）A.人与人之间是绝对平等的B.人们都处于各种羁绊当中C.人人生而平等，但要受到各种因素的限制D.人与人之间没有平等可言解析：人与人之间在人格上和法律地位上是平等的，没有高低贵贱之分，所以我们要平等待 人；但“人生而平等，却无往不在枷锁当中”说明平等总要受到一定社会条件的制约，任何 社会都存在一些不平等的现象，这一观点表达了辩证法思想；故C理解正确；A “绝对平等” 错误，任何社会都存在一些不平等的现象；B与实际不符；D显然错误，人与人之间是平等 的；应选C。4 .小群体对集体的影响【知识点讲解】1、在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉 地形成小群体。2、小群体对集体的积极影响：在日常生活中，一些小群体往往以集体的面目出现，当小群 体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与 集体的建设。3、小群体对集体的消极影响：当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小 群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。【知识扩展】小群体的作用：(1)在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和平安感。(2)与同伴更容易理解、沟通，在与同伴在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中 增长才干。【例题透析】当集体中的“小群体”不能融入集体生活时，造成的后果有()产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突与集体的共同要求产生矛盾冲突必然沾染江湖义气，沦为小团体主义只会影响“小群体”的利益，不会影响整个集体的利益。A.B.C.D.解析：题干中的“小群体”，实际上是小团体主义，往往会腐蚀集体，会使孩子性格孤僻， 眼界狭窄。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益, 而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益，会造成产生与小群体之外的其他 同学的矛盾和冲突，与集体的共同要求产生矛盾冲突的后果。因此要将小群体的节奏融入集 体生活的旋律才能健康成长，所以是正确的选项；选项太绝对；选项当集体中的“小 群体”不能融入集体生活时不仅会影响“小群体”的利益，而且会影响整个集体的利益，排 除。应选B。5 .小团队主义【知识点讲解】1、在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉 地形成小群体，在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安 全感。与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才干。 2、小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集 体利益之上，沦为小团体主义。3、正确对待小团体主义：明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。【知识扩展】小团体主义是在一定范围内的集体主义。它在很大程度上是对集体主义的修正。小团体主义 只对本团体内的成员互相帮助，对集体以外的成员进行孤立甚至歧视。小团体主义的危害甚 大，我们要坚决反对小团体主义，向真正的集体主义迈进。不能搞伪集体主义，小团体主义 是来源于团体之间某种共同利益的相互维护而不是相互提醒，相互警诫。我们相当一局部人 对小团体主义持模糊态度，不能意识到小团体主义的危害。大多数人的利益是需要共同维护 的，但如果少数人想对本集体利益绝对维护，而对大多人的利益不管不问，那么这少数人 就要受到侵犯。要彻底反对小团体主义，就要做到从思想上认识到搞小团体主义是对大多数 人利益的侵犯而不是为了捍卫本集体的尊严和利益，搞小团体主义不仅达不到维护本集体利 益的目的，而且极易引发本集体与其它集体的严重冲突，并引发整个社会的动乱和不安。【例题透析】小团体主义与集体主义的宗旨相背离，它没有集体的全面性、公益性，它常常容易产生一些 狭隘的和片面的想法，从而对集体、他人和小团体内部的个人都可能会造成不可估量的影响。 面对小团体主义的不良影响，我们应做到（ ）明辨是非 坚持正确的行为 坚持集体主义 反对小团体主义。A.B.C.D.解析：题干中的描述，说明了小团体主义的危害，启示我们要正确对待小团体主义，明辨是 非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。说法都正确，应选C。6 .在共建中尽责【知识点讲解】在共建中尽责：（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理；（2）共同确定愿景和目标，让她凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目标经过 努力一定会实现；（3）共同商定集体的规那么与制度内容，协商确定对组织领导者的品格和才能的要求，通过 民主程序选举了与服务集体、有责任心的组织领导者；(4)共同创造良好的集体气氛。【知识扩展】1、集体建设需要每个人的智慧和力量，集体食物需要每个人去分担，人人都要积极参与， 都是集体的主人。2、怎么样为集体出力：每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，集体的事物，无论大小都要认真对待，努力 做好，集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要悉心呵护。【例题透析】“你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国就怎么样；你光明，中国便不黑暗。” 一个人的力量或许微缺乏道，但所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代的“正能量”。 这告诉我们( )集体的建设需要每个人的智慧和力量集体的开展为个人的进步提供条件集体的力量源于成员的团结协作集体培养我们负责任的态度和能力。A.B.C.D.解析：“一个人的力量或许微缺乏道，但是所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代、推 动进步的正能量'"，旨在强调集体与个人的密切关系，说明集体的建设需要每个人的智 慧和力量，集体的力量源于成员的团结协作，所以，集体的每个成员都应该发挥自己的聪明 才智，各尽其能发挥所长，为集体作贡献；符合题意；说法正确但与题意不符；故 选C。7 .建设美好集体【知识点讲解】1、美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。在美好的集体中，每个人 都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏 向上的力量，坚定自己的生活信念。2、美好的集体是民主的、公正的；充满关怀与关爱的；善于合作的；充满活力的。【知识扩展】集体生活培养我们负责任的态度和能力；培养我们人际交往的基本态度和能力。集体的力量 是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。【例题透析】班集体研究说明：班集体蕴藏着巨大的教育力量。一个积极向上充满生命力的美好班集体不 仅可以给学生一种归属感和价值认可，而且可以成为每个学生向上的动力。以下说法不正确 的是（）A.美好集体对我们的学习和生活意义重大.美好集体引领我们健康成长C.在美好集体中我们能在精神上获得养料和拼搏向上的力量D.在美好集体中人人都能成才解析：根据教材知识，在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实 的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。ABC 说法正确。D说法错误，过于绝对。根据题目要求，应选D。8 .公平的含义与相对性【知识点讲解】公平意味着参与社会合作的每一个人既要承当应分担的责任，又能得到应得到的利益，实现 权利和义务的对等和统一。公平总是会受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不 公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能到达绝对公平。尽管如此，我 们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。【知识扩展】我们追求公平，要求社会与他人公平地对待自己，享受自己应有的权利是应该的；随着社会 的开展，我们的权利意识会越来越强，会在更加广阔的领域里追求更高层次的公平。我们在 要求别人对我们公平的同时，也要公平地对待他人。【例题透析】爱因斯坦说：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动，我 必须尽力以同样的分量来回报我所领受了的和至今还在领受的东西。”对这段话最恰当的解 释是（）A.公平要求参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一B.必须先得到利益，